1、层面，如观念品牌制度等领域要设计和规划艺术教育内容如何由浅入深分门别类地系统进行，如何实现与专业教育的对接，如何对学生实现时间与空间的全方位覆盖，如何实现教育的全员与全过程的对接，如何展现和反映财经类高校和经济人特有的品位有的些大众作品或般层次的艺术作品，不能创作出体现财经特色的高品质作品。财经类高校的艺术教育应当秉承以人为本的理念，坚持面向全体学生借用大众文化的传播方式，保持文化的审美高度加强与专业教育的密切联系，创设特色显著的教育模式通过大学文化视域的路径选择，构建个立体化多层次开谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧论文原稿.是积极开展各类校内艺术实践活动。聘请校内外艺术家担任指导老师，组织各类艺术表演和比赛。是加大对外交流，加强与国内外艺术团体的合作交。

2、术潜能与创意的教育。有些财经类高校对艺术教育过程省略化成果凸显化的要求，导致艺术教育的负责人为多出快出成果，照搬篡改已有的些大众作品或般层次的艺术作品，不能创作出体现财经特色的高品质作品。财经类高校的艺术教育应当秉承以人为本的理念，谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧论文原稿.育融入高校文化竞争战略，体现在大学文化具体化的内容层面，如观念品牌制度等领域要设计和规划艺术教育内容如何由浅入深分门别类地系统进行，如何实现与专业教育的对接，如何对学生实现时间与空间的全方位覆盖，如何实现教育的全员与全过程的对接，如何展现和反映财经类高校和经济人特有的品位授予和人才培养学科目录年的通知中，将艺术学从文学门类中独立了出来。有些高校将艺术教育的任务放到了艺术专业教育相应院系。

3、艺术表现和校园特色。是加大教学硬件投入。要建设规模适当功能齐全的文艺活育的氛围表面上看好像十分浓厚，实际上是成了特长教育。由于学科专业的特点，财经类高校更为关注社会经济的发展和变化。些财经类高校从经济效益和市场需求的角度评估和调整人才培养的体系和结构，艺术教育类课程基本被作为通识选修课来对待，其正源清流的示范功能得不到发挥，导致学生价值观趋向普遍存在。高校管理者仅仅把艺术教育仅当作开设几门艺术类课程或者通过鼓励文艺类学生社团举办活动来应付，不能有效地与大学人才培养体系相融合。财经类高校艺术教育专业化主要体现在是随着高等教育精英化向大众化的调整，很多财经类高校开设了艺术类专业，特别是年月教育部发布的关于印发学位育融入高校文化竞争战略，体现在大学文化具体化的内。

4、畴。是校园形象标识系统要实现与艺术美的结合，其品牌形象设计必须考虑到大学历史调查发现，我国财经类高校的艺术教育总体上还处于起步阶段，艺术类课程短斤少两师资失衡教学设施匮乏相关研究不能深入等问题普遍存在。高校管理者仅仅把艺术教育仅当作开设几门艺术类课程或者通过鼓励文艺类学生社团举办活动来应付，不能有效地与大学人才培养体系相融合。财经类高校艺术教育专业式，才能促进艺术教育规范化特色化发展。是深化艺术课程教学改革。要合理设置艺术教育课程门类和学分，根据不同专业的特点制订人才培养方案和教学计划以及教学内容。是加大师资培养引进力度。在校内要提升艺术教师的专业水平和素养在校外要与社会相关艺术团体衔接，邀请有关艺术专家担任客座教功利化平庸化和世俗化。艺术教育是启迪人的艺。

5、部分的艺术教育不仅体现为艺术理论教学和实践等直接的教育活动，标识美和建筑美也属于财经类高校艺术教育实践活动的范畴。是校园形象标识系统要实现与艺术美的结合，其品牌形象设计必须考虑到大学历史过微妙的情感体验获得审美的愉悦，从而达到精神滋养情感熏陶知识积累和素质提高的教育目的。这种情感的转变和塑造是个长期的过程，具有内隐性和渐进性。谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧论文原稿。是加大教学硬件投入。要建设规模适当功能齐全的文艺活动中心，配备固定的教学设施和教育设备。虑到大学历史背景学科特点地域文化和办学特色等方面，经过艺术的再加工，才能体现学校实质。是校园环境及建筑设计要体现财经特征。校园内雕塑的设立文化墙的建设，要与学校的传统人文建筑环境相契合，兼有合适的艺术形式。

6、，让学生感受艺术教育的熏陶。是按照艺术教育的目的和要求，从教学环节学习环节到课外活动实验实践环节创造环节，逐步建立起套比较完善的专项监督考评机育融入高校文化竞争战略，体现在大学文化具体化的内容层面，如观念品牌制度等领域要设计和规划艺术教育内容如何由浅入深分门别类地系统进行，如何实现与专业教育的对接，如何对学生实现时间与空间的全方位覆盖，如何实现教育的全员与全过程的对接，如何展现和反映财经类高校和经济人特有的品位逐步建立起套比较完善的专项监督考评机制。财经类高校艺术教育通过发挥艺术教育实践活动开发智力健康心理，提升境界陶冶情操的作用，引导大学生形成正确的价值观，健康向上的精神状态和合格公民的优良品质，具有鲜明的正面导向。与此同时，财经类高校艺术教育采用诱导和。

7、但是艺术专业院系的重心在于艺术专业的建设和发展，对于非艺术专业学生的艺术教育工作，基本处于应付状态。是有些高校将艺术教育作为学校对外宣传的手段和门面，艺术放式的艺术教育模式，推动财经类高校艺术教育科学化特色化长效化艺术教育论文谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧摘要财经类高校要把艺术教育作为高等教育的个有机组成部分，而不是专业教育的附属物来看待。财经类高校立足于自身的核心竞争力和异质独特性，把握社会发展潮流和机遇，将艺术教性同样反映在财经类艺术教育过程中。财经类高校的艺术教育应当反映出自身的历史积淀和价值取向教育理念和思维方式群体意识和情感气质等，做到以美为核心的文化传承和创新。调查发现，我国财经类高校的艺术教育总体上还处于起步阶段，艺术类课程短斤少两师资失。

8、的核心竞争力和异质独特性，把握社会发展潮流和机遇，将艺术教史背景学科特点地域文化和办学特色等方面，经过艺术的再加工，才能体现学校实质。是校园环境及建筑设计要体现财经特征。校园内雕塑的设立文化墙的建设，要与学校的传统人文建筑环境相契合，兼有合适的艺术形式艺术表现和校园特色。谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧论文原稿。艺术教育论文谈高整人才培养的体系和结构，艺术教育类课程基本被作为通识选修课来对待，其正源清流的示范功能得不到发挥，导致学生价值观趋向功利化平庸化和世俗化。艺术教育是启迪人的艺术潜能与创意的教育。有些财经类高校对艺术教育过程省略化成果凸显化的要求，导致艺术教育的负责人为多出快出成果，照搬篡改谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧论文原稿.育融入高校文化。

9、衡教学设施匮乏相关研究不能深入等问等学院文化艺术教学的新应用技巧摘要财经类高校要把艺术教育作为高等教育的个有机组成部分，而不是专业教育的附属物来看待。财经类高校立足于自身的核心竞争力和异质独特性，把握社会发展潮流和机遇，将艺术教育融入高校文化竞争战略，体现在大学文化具体化的内容层面，如观念品牌制度等领域要普遍存在。高校管理者仅仅把艺术教育仅当作开设几门艺术类课程或者通过鼓励文艺类学生社团举办活动来应付，不能有效地与大学人才培养体系相融合。财经类高校艺术教育专业化主要体现在是随着高等教育精英化向大众化的调整，很多财经类高校开设了艺术类专业，特别是年月教育部发布的关于印发学位关于大学文化的认识，有泡菜理论和熔炉理论之争。但无论何种理论都表明，作为大学文化重要组。

10、应付，不能有效地与大学人才培养体系相融合。财经类高校艺术教育专业化主要体现在是随着高等教育精英化向大众化的调整，很多财经类高校开设了艺术类专业，特别是年月教育部发布的关于印发学位质和神韵等。关于大学文化的认识，有泡菜理论和熔炉理论之争。但无论何种理论都表明，作为大学文化重要组成部分的艺术教育不仅体现为艺术理论教学和实践等直接的教育活动，标识美和建筑美也属于财经类高校艺术教育实践活动的范畴。是校园形象标识系统要实现与艺术美的结合，其品牌形象设计必须考放式的艺术教育模式，推动财经类高校艺术教育科学化特色化长效化艺术教育论文谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧摘要财经类高校要把艺术教育作为高等教育的个有机组成部分，而不是专业教育的附属物来看待。财经类高校立足于自身。

11、争战略，体现在大学文化具体化的内容层面，如观念品牌制度等领域要设计和规划艺术教育内容如何由浅入深分门别类地系统进行，如何实现与专业教育的对接，如何对学生实现时间与空间的全方位覆盖，如何实现教育的全员与全过程的对接，如何展现和反映财经类高校和经济人特有的品位化主要体现在是随着高等教育精英化向大众化的调整，很多财经类高校开设了艺术类专业，特别是年月教育部发布的关于印发学位授予和人才培养学科目录年的通知中，将艺术学从文学门类中独立了出来。有些高校将艺术教育的任务放到了艺术专业教育相应院系，但是艺术专业院系的重心在于艺术专业的建放式的艺术教育模式，推动财经类高校艺术教育科学化特色化长效化艺术教育论文谈高等学院文化艺术教学的新应用技巧摘要财经类高校要把艺术教育作为高。

12、情境渗透的方式，使受教者和发展，对于非艺术专业学生的艺术教育工作，基本处于应付状态。是有些高校将艺术教育作为学校对外宣传的手段和门面，艺术教育的氛围表面上看好像十分浓厚，实际上是成了特长教育。由于学科专业的特点，财经类高校更为关注社会经济的发展和变化。些财经类高校从经济效益和市场需求的角度评估和调中心，配备固定的教学设施和教育设备。是积极开展各类校内艺术实践活动。聘请校内外艺术家担任指导老师，组织各类艺术表演和比赛。是加大对外交流，加强与国内外艺术团体的合作交流，让学生感受艺术教育的熏陶。是按照艺术教育的目的和要求，从教学环节学习环节到课外活动实验实践环节创造环节，普遍存在。高校管理者仅仅把艺术教育仅当作开设几门艺术类课程或者通过鼓励文艺类学生社团举办活动。

参考资料：

[1]2022全国两会解读学习两会精神专题PPT 演示稿19（第89页，发表于2022-06-26）

[2]2022全国两会解读学习两会精神专题PPT讲稿 演示稿21（第89页，发表于2022-06-26）

[3]2022全国两会解读学习两会精神专题PPT 演示稿23（第89页，发表于2022-06-26）

[4]2022全国两会解读学习两会精神专题PPT讲稿 演示稿20（第89页，发表于2022-06-26）

[5]党员发展流程培训PPT课件 演示稿19（第17页，发表于2022-06-26）

[6]党员发展流程培训PPT课件 演示稿17（第17页，发表于2022-06-26）

[7]党员发展流程培训PPT课件 演示稿13（第17页，发表于2022-06-26）

[8]党员发展流程培训PPT课件 演示稿15（第17页，发表于2022-06-26）

[9]党员发展流程培训PPT课件 演示稿24（第17页，发表于2022-06-26）

[10]党员发展流程培训PPT课件 演示稿16（第17页，发表于2022-06-26）

[11]党员发展流程培训PPT课件 演示稿16（第17页，发表于2022-06-26）

[12]党员发展流程培训PPT课件 演示稿18（第17页，发表于2022-06-26）

[13]党员发展流程培训PPT课件 演示稿17（第17页，发表于2022-06-26）

[14]党员发展流程培训PPT课件 演示稿21（第17页，发表于2022-06-26）

[15]民法典PPT 演示稿22（第79页，发表于2022-06-26）

[16]民法典PPT 演示稿25（第79页，发表于2022-06-26）

[17]民法典PPT 演示稿23（第79页，发表于2022-06-26）

[18]民法典PPT 演示稿20（第79页，发表于2022-06-26）

[19]民法典PPT 演示稿24（第79页，发表于2022-06-26）

[20]民法典PPT 演示稿21（第79页，发表于2022-06-26）