1、“.....加强基础训练主要是指节奏的训练白的羊群奔驰的骏马绿绿的草原再去欣赏辽阔的草原,更易理解作品,感受体验其意境。把流行音乐作为切入点,引发学生对整个音乐文化的兴趣,最大限度地拓展文化艺术的视野,让优秀的流行歌曲走进音乐课堂,为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁赏的同时,让学生同时去了解抗战时期的些事情,会更好地感受到歌曲所表现的情绪,也使同学们更好地了解当时的政治背景。因此音乐欣赏与相关文化的整合教学将会散出独特的魅力。流行音乐与音乐欣赏巧妙结合流行音乐易被人们传唱,具有鲜明强烈的节奏,很具体现青春活力通向高雅音乐的桥梁。艺术教学论文探究高职音乐教学的新发展模式及影响摘要音乐作为门艺术学科,不是孤立的,而是与其它相关文化联系在起的。音乐教学中注意音乐与相关文化综合起来,有助于扩大学生的音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受......”。

2、“.....让学生用不同的拍子,按不同的顺序横竖斜等编出节奏进行练习,或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果,并能在训练中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。还有个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有台录音机,很具体现青春活力,处于青春期的中学生热衷于它非常自然。教师无需禁止学生去听去唱,并且在音乐欣赏时可选用首与欣赏作品内容相关或相近的作品,以增强学生对作品的感染力,如当欣赏内蒙古民歌辽阔的草原时,可事先播放腾格尔的天堂。通过欣赏让学生对草原有知识,如对乐器的认识等。当然,讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行,要注意方法,以免将音乐欣赏课上成枯燥无味的理论课。加强基础训练主要是指节奏的训练。在教学中进行以学生为主的创编,譬如教师写出各种小节奏型,让学生用不同的拍号编写出不同的节奏型,或用。同时在给幼师班上课时充分发挥学生的舞蹈这特长......”。

3、“.....既活跃课堂气氛又能发挥学生的创造性,还能提高学生对作品的兴趣,这样就能更好的上好欣赏课。利用多媒体教学,激发学生对音乐欣赏的兴趣音乐是听说艺术,美术是视觉艺术。在音乐欣赏中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。音乐欣赏与专业特点结合职业学校有多种专业,上音乐欣赏时可结合专业特点进行音乐教学。化工班机电班开设绘画课,学生有定的绘画能力,在给化工班上课时先欣赏,再让学生根据对作品的理解画出意境。如欣赏琴曲流水时让学生准备好画,结合视觉功能创设音乐情境。如在上草原放牧时,可同步插放动画片,学生在欣赏过程中可以逐步了解故事情节的发展,在轻松自然的气氛中得到美的享受。探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿。流行音乐与音乐欣赏巧妙结合流行音乐易被人们传唱,具有鲜明强烈的节补习基础知识主要是指补习最为基本的乐理知识,如节奏节拍拍子拍号调式调性常用符号,以及补习些有关的欣赏知识......”。

4、“.....当然,讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行,要注意方法,以免将音乐欣赏课上成枯燥无味的理论课。加强基础训练主要是指节奏的训练生能演奏旋律,让学生参与教师范唱范奏。对比性倾听。用不同的版本或不同风格的音乐进行对比性的倾听,让学生始终保持倾听的兴奋状态。还有个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有台录音机。这样上音乐课就受到定的限制,使音乐欣赏枯燥单调,与现验呢因此需要对学生补习基础知识,加强基本欣赏技能训练。探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿。另外教师自身的聆听习惯也有非常重要的示范作用。如聆听学生的歌唱往往借学生演唱时去熟悉下步教案。由于缺乏关注学生,唱完评价起来也就不疼不痒,要么味说好步的认识蓝蓝的天空洁白的羊群奔驰的骏马绿绿的草原再去欣赏辽阔的草原,更易理解作品,感受体验其意境。把流行音乐作为切入点,引发学生对整个音乐文化的兴趣......”。

5、“.....让优秀的流行歌曲走进音乐课堂,为学生搭建,结合视觉功能创设音乐情境。如在上草原放牧时,可同步插放动画片,学生在欣赏过程中可以逐步了解故事情节的发展,在轻松自然的气氛中得到美的享受。探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿。流行音乐与音乐欣赏巧妙结合流行音乐易被人们传唱,具有鲜明强烈的节字式写出各种节奏,让学生用不同的拍子,按不同的顺序横竖斜等编出节奏进行练习,或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果,并能在训练中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。还有个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有台录音机音乐欣赏中,结合视觉功能创设音乐情境。如在上草原放牧时,可同步插放动画片,学生在欣赏过程中可以逐步了解故事情节的发展,在轻松自然的气氛中得到美的享受。补习基础知识主要是指补习最为基本的乐理知识,如节奏节拍拍子拍号调式调性常用符号......”。

6、“.....以上现象造成职高生音乐知识是的缺乏,对音乐欣赏的兴趣减小,因而在欣赏过程中也难以理解音乐作品。很多学生对些基本乐器都不认识,不能鉴别这些乐器发出的音色,又怎么能对音乐作品进行体验呢因此需要对学生补习基础知识,加强基本欣赏技能训字式写出各种节奏,让学生用不同的拍子,按不同的顺序横竖斜等编出节奏进行练习,或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果,并能在训练中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。还有个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有台录音机使学生专心倾听,并对这段音乐产生兴趣。初听全曲找出音乐的高潮部分,把握音乐的整体结构,让学生闭目静听,在听的过程中,教师少讲,让教室里回荡的只有音乐声。有了初听的印象,还要进步深化。如跟随音乐的速度或音乐情绪进行体验......”。

7、“.....在欣赏过程中通过老师的讲解和学生的理解,把涓涓山泉小溪奔腾的江河与大海幅幅画面绘于纸上。通过几节课的训练,当在听沂蒙山小调时,不用老师的讲解,些学生在不知不觉中会把青山绿水丰收的庄稼肥肥的牛羊这样幅美要么干脆搁置不提了。如果仔细聆听就有针对性地进行纠正指导,同时给学生个良好的聆听示范,并能体现出对学生表演的平等尊重。再就是可以通过欣赏音乐的方法来培养聆听习惯。选择作品富有感染力的部分,设计倾听的重点,如速度音乐拍子等问题,让学生有个倾听的侧重点,结合视觉功能创设音乐情境。如在上草原放牧时,可同步插放动画片,学生在欣赏过程中可以逐步了解故事情节的发展,在轻松自然的气氛中得到美的享受。探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿。流行音乐与音乐欣赏巧妙结合流行音乐易被人们传唱,具有鲜明强烈的节这样上音乐课就受到定的限制,使音乐欣赏枯燥单调,与现代教育的要求相差甚远......”。

8、“.....对音乐欣赏的兴趣减小,因而在欣赏过程中也难以理解音乐作品。很多学生对些基本乐器都不认识,不能鉴别这些乐器发出的音色,又怎么能对音乐作品进行知识,如对乐器的认识等。当然,讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行,要注意方法,以免将音乐欣赏课上成枯燥无味的理论课。加强基础训练主要是指节奏的训练。在教学中进行以学生为主的创编,譬如教师写出各种小节奏型,让学生用不同的拍号编写出不同的节奏型,或用练。在教学中进行以学生为主的创编,譬如教师写出各种小节奏型,让学生用不同的拍号编写出不同的节奏型,或用格字式写出各种节奏,让学生用不同的拍子,按不同的顺序横竖斜等编出节奏进行练习,或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果,并能在训的画绘出来。同时在给幼师班上课时充分发挥学生的舞蹈这特长,根据自己对音乐的理解翩翩起舞,既活跃课堂气氛又能发挥学生的创造性,还能提高学生对作品的兴趣......”。

9、“.....利用多媒体教学,激发学生对音乐欣赏的兴趣音乐是听说艺术,美术是视觉艺术。探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿字式写出各种节奏,让学生用不同的拍子,按不同的顺序横竖斜等编出节奏进行练习,或者两人或多人编节奏进行练习。这样训练往往会获得较好的效果,并能在训练中让学生懂得节奏在音乐中的重要性。还有个问题就是教学设备简陋。许多农村中学的教学设备简陋到只有台录音机探究高职音乐教学的新发展模式及影响论文原稿。音乐欣赏与专业特点结合职业学校有多种专业,上音乐欣赏时可结合专业特点进行音乐教学。化工班机电班开设绘画课,学生有定的绘画能力,在给化工班上课时先欣赏,再让学生根据对作品的理解画出意境。如欣赏琴曲流水时让学知识,如对乐器的认识等。当然,讲授这些知识应在运用的过程中穿插进行,要注意方法,以免将音乐欣赏课上成枯燥无味的理论课。加强基础训练主要是指节奏的训练......”。