1、“.....也可以同合唱器乐教学的方法结合，让学生对所学内容或所写的作业分声部演唱或合唱分乐器演奏或合奏等。在提高教学效果的同时，也的和声分析至少应包含标识单个和弦和弦功能归纳和声布局分析和声编写特点等。建议教师给予些示范性的分析举例，并让学生有针对性地对具体作品进行分析练习。在复调编写时，学生常常找不到编写方法，以至于听能听得懂，写却写不出来。复调音乐看上去只有横向的旋律关系，很多教师教学时较少去讨论纵向的和声问题。但笔者认为，恰恰是因为没有考虑复调纵向的和声关系，的新应用管理措施有哪些呢，应该如何来促使现在音乐教学的新应用模式呢本文是篇艺术教学论文。本文从在教学过程中，可以结合多种教学方式进行教学。除了以往教学常用的钢琴或多媒体音响外，也可以同合唱器乐教学的方法结合，让学生对所学内容或所写的作业分声部演唱或合唱分乐器演奏或合奏等。在提高教学效果的同时......”。

2、“.....摘要多声部音调整。教材的第单元增加了世纪现代音乐部分。在新时代，学生有必要了解掌握现代音乐的特点。但实际问题是，目前大多数学生使用的西方音乐史教材都只是论述到印象主义前后，对现代音乐部分即使有所阐述，也是泛泛而谈。当学生学到这单元时，由于没有对现代音乐历史背景的基本认识，因此对其基本特征难以理解。在这点上，仍需要教师做相应补充。教学情况分析对于和声部音乐教学新改革管理发展模式论文原稿.在教学实践中不断思索，对该课程基本情况做以下几点分析。课程现状分析教材分析该课程由和声曲式复调乐队知识及现代音乐个版块组成。按照课时计划，主调音乐部分即和声曲式由第学年完成。复调乐队知识现代音乐部分由第学年完成。学制共年，学时。总体来讲，门课程整合以后，较之前分科教学时减少了总学时数，教学内容也有适当调整，使之更符合学生的具体学习情况，并完乐队编配课后，仍然不知道怎样写出重奏或合奏曲。笔者认为......”。

3、“.....教师应给予专门的实践训练。音乐教学新改革管理发展模式论文原稿。复调部分首先引用了分类对位法的内容。但由于缺少编写规则的叙述，学生往往无从下手。为了增加实用性，该部分去除了声部以上的复调训练，并且加进了复调音乐体裁的介绍与分析，为学生结合复调知识正确分析音乐提供了有效的指导在近几年的教学中有感而发，对该课程的具体实施提出了些问题，总结了些看法，以期为广大师生同行起到定的借鉴交流作用由于教学对象是音乐学专业学生而非作曲专业，学生将来的就业方向大多为中小学音乐教师，因此课程的特点顺应了这种需求课程难度有所降低，增加更多实践应用性内容等。这改革使该课程增添了许多实用性优势，而教师如何在教学中体现出这种优势笔合复调知识正确分析音乐提供了有效的指导。但是，如何将复调编写与学生音乐实践相结合的内容却并未提及，教师仍需要给予定补充。乐队知识部分较以往教材有较大的改变......”。

4、“.....并增加了总谱改为行缩编谱的训练，为学生就业后改编总谱为普适性小乐队用谱提供了有效指导。但是由于缺少配器的部分，同时也降低了学习的难度，教师在教学教材都只是论述到印象主义前后，对现代音乐部分即使有所阐述，也是泛泛而谈。当学生学到这单元时，由于没有对现代音乐历史背景的基本认识，因此对其基本特征难以理解。在这点上，仍需要教师做相应补充。教学情况分析对于和声部分的学习，学生往往缺乏兴趣。笔者认为原因有是理论性太强，比较枯燥是认为纯理论的东西没有可用之处，虽然教材中有相关歌曲编配的内容，需要根据学生的实际情况将教学内容做适当调整。如果纵向和声的感知力不足，写起来就很困难。是所写的复调音乐不知道怎样应用于生活当中，缺乏定的复调音乐实践能力。在学习乐队知识时，学生所出现的问题是眼高手低，经常想象不出自己配出来的音乐有怎样的效果，使该课程陷入纸上谈兵的境地。另外......”。

5、“.....学生学音乐教学新改革管理发展模式在当前声乐教学上的新应用管理措施有哪些呢，应该如何来促使现在音乐教学的新应用模式呢本文是篇艺术教学论文。本文从在教学过程中，可以结合多种教学方式进行教学。除了以往教学常用的钢琴或多媒体音响外，也可以同合唱器乐教学的方法结合，让学生对所学内容或所写的作业分声部演唱或合唱分乐器演奏或合奏等。在提高教学效果的同时，也和声教学的软件，可输入旋律及和声标记，软件会自动进行和弦连接，并进行和声变奏处理，使学生能够迅速听到自己所配和声音响及风格，也便于教师批改作业。有音序器类软件，如，可将音乐旋律输入软件进行修改移位删除拼接等编辑，并且有多种音色选择，能帮助教师进行复调配器等内容的教学。还有乐谱编辑类软件，如有针对性地对具体作品进行分析练习。在复调编写时，学生常常找不到编写方法，以至于听能听得懂，写却写不出来。复调音乐看上去只有横向的旋律关系......”。

6、“.....但笔者认为，恰恰是因为没有考虑复调纵向的和声关系，才使得编写时无从下手。如果将所要写的旋律原型先配上和声，再根据和声内涵创作对比，旋律会简单得多，如送别，先配上和。但是，如何将复调编写与学生音乐实践相结合的内容却并未提及，教师仍需要给予定补充。乐队知识部分较以往教材有较大的改变，主要对各乐器组配器技法内容做了大量删减，并增加了总谱改为行缩编谱的训练，为学生就业后改编总谱为普适性小乐队用谱提供了有效指导。但是由于缺少配器的部分，同时也降低了学习的难度，教师在教学中需要根据学生的实际情况将教学内容做适需要根据学生的实际情况将教学内容做适当调整。如果纵向和声的感知力不足，写起来就很困难。是所写的复调音乐不知道怎样应用于生活当中，缺乏定的复调音乐实践能力。在学习乐队知识时，学生所出现的问题是眼高手低，经常想象不出自己配出来的音乐有怎样的效果......”。

7、“.....另外，本课程的教学目标是能将单声部乐曲编配为简易重奏曲或合奏曲。学生学在教学实践中不断思索，对该课程基本情况做以下几点分析。课程现状分析教材分析该课程由和声曲式复调乐队知识及现代音乐个版块组成。按照课时计划，主调音乐部分即和声曲式由第学年完成。复调乐队知识现代音乐部分由第学年完成。学制共年，学时。总体来讲，门课程整合以后，较之前分科教学时减少了总学时数，教学内容也有适当调整，使之更符合学生的具体学习情况，并移位删除拼接等编辑，并且有多种音色选择，能帮助教师进行复调配器等内容的教学。还有乐谱编辑类软件，如等。乐队配器课教学非常方便，它能把乐队总谱输入软件，选择不同音色不同声部进行回放，对于聆听学生所编配的音乐效果有很大功用。总之，多声部音乐分析与编写课程作为门实践性实用性很强的理论课，对音乐专业的学生具有非常重要的意义。因此，笔者音乐教学新改革管理发展模式论文原稿.等......”。

8、“.....它能把乐队总谱输入软件，选择不同音色不同声部进行回放，对于聆听学生所编配的音乐效果有很大功用。总之，多声部音乐分析与编写课程作为门实践性实用性很强的理论课，对音乐专业的学生具有非常重要的意义。因此，笔者在近几年的教学中有感而发，对该课程的具体实施提出了些问题，总结了些看法，以期为广大师生同行起到定的借鉴交流作用在教学实践中不断思索，对该课程基本情况做以下几点分析。课程现状分析教材分析该课程由和声曲式复调乐队知识及现代音乐个版块组成。按照课时计划，主调音乐部分即和声曲式由第学年完成。复调乐队知识现代音乐部分由第学年完成。学制共年，学时。总体来讲，门课程整合以后，较之前分科教学时减少了总学时数，教学内容也有适当调整，使之更符合学生的具体学习情况，并简易重奏或合奏曲的能力，可指导学生先为已定旋律可以是耳熟能详的歌曲旋律编配和声再进行声部复调编写副旋律......”。

9、“.....最后完成首简单的多声部乐队作品。这样的练习综合了和声复调歌曲伴奏配器的知识，并结合学生所熟悉的旋律，贴近生活，增加兴趣，具有定的实用性。教学方法的探索为了辅助教学，些教学软件值得推荐如用能力，建议教师先讲授音乐织体的内容，然后指导学生对已定的音乐织体进行配器练习。为了使学生掌握将单声部乐曲编配为简易重奏或合奏曲的能力，可指导学生先为已定旋律可以是耳熟能详的歌曲旋律编配和声再进行声部复调编写副旋律，并将其按照音乐织体的层次进行音型化处理及乐队配器，最后完成首简单的多声部乐队作品。这样的练习综合了和声复调歌曲伴奏配器的知识，声谱例谱例再根据旋律的和声框架编写对比声部谱例谱例这样来，学生不仅了解到复调音乐中的和声关系，还为复调对比声部的编写找到了方法和依据，久而久之培养了学生能够从纵横两方面出发来发展音乐的思维能力。在乐队知识方面，为提高学生的实际编配能力......”。