1、“.....但是,由于电大文学教育还存在不足,以及学生本身条件的局限,在教学过程中还有系列问题,影响了教学质量的进步提高。这些问题主要表现在以下几个方面首先,是现代化教学手段与传统教学的矛盾。电大的远程开放教育是利用计算机网络和多注重对基础知识的理解和基本技能的掌握,考试难度既要有深度,又要有广度,要有定的淘汰率,这样才能促进学生认真学习不断提高。总之,出活题,考能力,考察学生实际运用知识的能力,才能培养出高质量高水平的人才,体现电大开放教育人才培养模式的时代性针对性实效性统的原则。综上所述,只有通过各级电大教师的不断摸索和实践,电大的汉语文学教学才会日臻丰富和完善,教师要精心选择适合学生的课堂教育方式,加强学法指导,注重提高学生的学习积极性,才理解有所不同的。对于不同的看法,教师不要简单加以否定,而要因势利导,肯定学生的钻研精神,鼓励他们大胆地发表自己的意见,提倡求同存异,不必强求致......”。

2、“.....并通过相互砥砺补充完善的协作学习过程,带来了自我表现和自我成就感的满足,对学习的热情才有了持久的动力。改进考试方式,提高教学质量考试是电大考察学生成绩的主要手段,实行要点式计分,传统的考试制度与考核方法在电大开放教育中还是存在些弊端,其考了解中小学教育教学改革的现状,掌握第手材料,做到有的放矢。其次,还可以从参加学习的学员中发现发掘优质的教学资源,把他们本人及他们的案例课例经验作为鲜活的教学资源加以整合利用。这样,循序渐进有的放矢,让学员在扎扎实实的学习中切切实实地提高能力,才能更好地实现电大应用性人才的培养目标,既要有理论,更强调实践训练既强调学科的完整性,更侧重于社会的需求。网汉语文学教育存在的问题与对策论文原稿。教师对学生平时的课堂提问回答以及作网汉语文学教育存在的问题与对策论文原稿特点的......”。

3、“.....为提高教学质量提供了良好的基础。但是,由于电大文学教育还存在不足,以及学生本身条件的局限,在教学过程中还有系列问题,影响了教学质量的进步提高。这些问题主要表现在以下几个方面首先,是现代化教学手段与传统教学的矛盾。电大的远程开放教育是利用计算机网络和多媒体技术在教学信号环境下进行教学活动,学生和老师在虚拟的课堂上完成教学活动。这使得电大教育不仅要注意选择题材风格类型不同的作品,亦可设置些需要重点把握的问题进行。最后,由教师对学生的讨论进行总结。步教学法将学习的主动权还给了学生,学生由被动接受教师的观点转向主体性学习,学生必须按照要求查阅完相关的文献资料,从中及时了解些最新的研究成果,同时他们的学术规范意识也得到了强化。教师督促学生自主学习,带着疑难问题,由教师在课堂中抓住学生的疑惑作精辟点拨指导。通过次又次这样的不断训练,学生就会举反......”。

4、“.....因此,要提高电大教学质量,建立支专业化高水平的辅导师资队伍是项迫切的任务。在接受新的教育思想教学模式的同时,电大教师必须经历次角色的转换。教师角色由权威管理者学习主宰者,转变成学习诊断者学习催化者及资源专家,因为开放式教育身份没有高低,角色没有主辅,而是要在尊重鼓励关爱等民主和谐的气氛中让学员愿学乐学。存在的主要问题电大汉语文学课程开设多年来,取得了定的成绩,其教学方式基本上是适应我国高等教有些教学方法也还不够切实有效,学员普遍感觉理论太多,实际太少,教学内容缺少中小学教育教学的针对性和可操作性,学员难以将所学知识运用于中小学教育教学中。建立支专业化的师资队伍,教给学生正确的学习方法教学的最高境界是授人以渔,而不仅仅是授人以鱼,教师在传授给学生知识的同时,更重要的是教会学生学习方法。特别是电大学习主要靠自学,怎样让学生从过去以面授主讲的学习习惯转化到适应远距离教学的学习习惯......”。

5、“.....由于学生自主学习的督命令,学员容易在思想上麻痹大意,放松了对自己的要求,同时由于相当部分学员存在着学习与工作任务家庭等的矛盾,学习时间非常紧迫,导致其学习往往满足于教材所提供的现成结论,囫囵吞枣,不求甚解,造成知识面狭窄,逻辑思维能力不强,学习被动,教学质量不能提高。其次,管理不到位,缺少有效的监督机制。电大教育尽管是适合教育特点的,它没有套像管理中小学那样的严密的监督管理机制,造成电大管理比较松动,缺少有效的监督机制,比如学生毕业论力不够,影响了网络教学资源的整体利用率。要改变网络资源浪费的现状,武汉大学王兆鹏教授提出的步教学法值得借鉴。步教学法是指示范引导讨论总结。以中国现当代文学专题教学为例,第步的示范课以讲解作品为主,并讲授欣赏的方法引导课则从专题的角度,给学生提出思考和需要讨论的问题,讲解有关学习和研究的方法途径。为了帮助学生学会组织利用材料,注意学术规范......”。

6、“.....布置学生进行主题型的网络阅读,查阅文献资料。第步组织讨论存在的主要问题电大汉语文学课程开设多年来,取得了定的成绩,其教学方式基本上是适应我国高等教育特点的,它的教学手段的现代性教学内容的科学性教学方式的综合性教学管理的严格性,为提高教学质量提供了良好的基础。但是,由于电大文学教育还存在不足,以及学生本身条件的局限,在教学过程中还有系列问题,影响了教学质量的进步提高。这些问题主要表现在以下几个方面首先,是现代化教学手段与传统教学的矛盾。电大的远程开放教育是利用计算机网络和多同时更是更新知识开拓视野提高能力的重要平台,特别是当前新轮教学改革全面推开逐步落实素质教育的今天,显得更为重要。网汉语文学教育存在的问题与对策论文原稿。整合教学资源,突出教学内容的前瞻性与实用性电大远程开放教育以培养应用型人才为目标,以必须的理论知识技术运用和能力培养为核心,突出实践性教学环节......”。

7、“.....关键词电大优化汉语文学教育电大教育是随着信息技术发展而产生的种的教育形式,是知识经济时代人们获的矛盾,学习时间非常紧迫,导致其学习往往满足于教材所提供的现成结论,囫囵吞枣,不求甚解,造成知识面狭窄,逻辑思维能力不强,学习被动,教学质量不能提高。其次,管理不到位,缺少有效的监督机制。电大教育尽管是适合教育特点的,它没有套像管理中小学那样的严密的监督管理机制,造成电大管理比较松动,缺少有效的监督机制,比如学生毕业论文有相当部分是东拼西凑的抄袭,不求质量的应付,甚至有通过网络寻找抢手的情况。学生的考核成绩也差强人意因此,要提高电大教学质量,建立支专业化高水平的辅导师资队伍是项迫切的任务。在接受新的教育思想教学模式的同时,电大教师必须经历次角色的转换。教师角色由权威管理者学习主宰者,转变成学习诊断者学习催化者及资源专家,因为开放式教育身份没有高低,角色没有主辅......”。

8、“.....电大是个大的开放系统,为增强电大汉语文学教育专业的师范性和实用性,首先应该挑选责任心强,有定经验的教师深入中小学调研,及力不够,影响了网络教学资源的整体利用率。要改变网络资源浪费的现状,武汉大学王兆鹏教授提出的步教学法值得借鉴。步教学法是指示范引导讨论总结。以中国现当代文学专题教学为例,第步的示范课以讲解作品为主,并讲授欣赏的方法引导课则从专题的角度,给学生提出思考和需要讨论的问题,讲解有关学习和研究的方法途径。为了帮助学生学会组织利用材料,注意学术规范,教师还要开列有关书目网址,布置学生进行主题型的网络阅读,查阅文献资料。第步组织讨论特点的,它的教学手段的现代性教学内容的科学性教学方式的综合性教学管理的严格性,为提高教学质量提供了良好的基础。但是,由于电大文学教育还存在不足,以及学生本身条件的局限,在教学过程中还有系列问题......”。

9、“.....这些问题主要表现在以下几个方面首先,是现代化教学手段与传统教学的矛盾。电大的远程开放教育是利用计算机网络和多媒体技术在教学信号环境下进行教学活动,学生和老师在虚拟的课堂上完成教学活动。这使得电大教育不仅要文献资料。第步组织讨论,注意选择题材风格类型不同的作品,亦可设置些需要重点把握的问题进行。最后,由教师对学生的讨论进行总结。步教学法将学习的主动权还给了学生,学生由被动接受教师的观点转向主体性学习,学生必须按照要求查阅完相关的文献资料,从中及时了解些最新的研究成果,同时他们的学术规范意识也得到了强化。教师督促学生自主学习,带着疑难问题,由教师在课堂中抓住学生的疑惑作精辟点拨指导。通过次又次这样的不断训练,学生就会举反,使网汉语文学教育存在的问题与对策论文原稿终身教育的种重要方式。在教育部制定的面向世纪教育振兴行动计划中,明确提出实施现代远程开放教育工程,形成开放式教育网络......”。