校区开设了网上电子教室,采用的会议电视系统,以面授教育为主,将教师所在的主播教室的实况包括多媒体课件的内容通过网络传输到其他各个校区的电留部分带宽作为数据通道,用来传输基于计算机文件形式的多媒体数字信息。也可用来共享电子白板,以供参与远程教学的各方交流讨论。校区间的远程教学的目的是为了实现在校学生可以方便地跨校区选修课程,对于培养学生的综合素质有很大的意义。为此学校专门成立了现代教育中心,由教务处统安排教学内容,校园网络中心作为网络传输的技术依托,在各校区开设了网上电较大的硬件投资。会议电视系统由会议电视终端多点控制设备和传输线路组成。会议电视系统又根据所采用的通信传输手段的不同可分为专线型的大型会议电视系统和基于视频通过局域网或高速广域网络传输的桌面会议电视系统。专线型会议电视系统,由于采用了专用数据通信线,其数据传输带宽能得以保证,因此,可以保证视频信号的传输质量始终如。专线型会议电体课件教学质量,教学时间,学员就学的管理等。我校在校园网络建设上投入大,基础设施条件好,各校区之间以及校区内部都已遍布光缆连接,广电的传输主干网络也已与校园网络实施互连,凭借这些有利条件,就可以迅速地展开远程教育。校内的远程教育是学校的特殊结构而形成的迫切需求,并不具有代表性。现代远程教育的最广泛的需求是在校外,然而,利用校园网络的有网络探讨当前网络技术的新应用措施的意义论文原稿可以满足任何有条件接入网络的地方实现远程教学的接入。但是由于目前网络的带宽的限制,基于的课件与单机多媒体教学课件在具体实施上有不同考虑,虽然可以运用音视频文字图像等各种多媒体形式来完成,但不能大量使用多媒体生动演示的功能,而应更多地考虑文字内容。关键词现代网络,远程教育,网络技术浙江大学现代远程教用来共享电子白板,以供参与远程教学的各方交流讨论。会议电视系统形式下可以用音频视频技术将教师与学生以实时的形式联系在起,将现场实况互传,电子白板的交互讨论,计算机多媒体文件图表等信息的互传共享。对于习惯于亲临教室学习的人来说,这样可以使学生和教师感受到有较浓的现场气氛,教学实用性强,但需要投入较大的硬件投资。会议电视系统由会议电视终端,是将多媒体课件设计成基于的互动形式,其主要特点是用户无需专门的硬件投入,软件设置简单,操作容易。最常用的做法就是在远程教学中心建设课件服务中心,基于形式实施,由学员采用方式向课件服务中心的服务器浏览查取多媒体教学内容的课件,可以自主地选择所学的内容,完全能满足个性化自由式远程教学的需要。这种形的课件。浙江大学远程教学的学籍管理教学管理,以及习题分发教学答疑课程考试等都已在网上实施。网络探讨当前网络技术的新应用措施的意义论文原稿。专线型会议电视系统,由于采用了专用数据通信线,其数据传输带宽能得以保证,因此,可以保证视频信号的传输质量始终如。专线型会议电视通常是以作为标准,传输信道可以根据需要选用和接口,组网时施过程中不必化费大量的通信费用,完全可以根据教学的需要来开设远程教学的课程。面向校外的跨地区远程教育网络是教育走向社会化的试点,为了在试点初期就保证教学效果和教学质量,浙江大学专门成立了远程教育学院,选用标准的会议电视系统设备,并分别在各个地区授课点建立了电子教室,相互之间的传输采用专线连接。由于电信的专线的租用费用远非学员交纳的可以采用专线方式或拨号方式。根据实际使用的效果来看,只有在传输速率的情况下才可实用于现代远程教学。此时具有分辨率为,活动图像达至帧,可保证图像的连续性,无迟延闪烁的动画感受,静止图像可以达到的分辨率。此外,专线型会议电视系统通常还可以在互传音视频信息的同时保留部分带宽作为数据通道,用来传输基于计算机文件形式的多媒体数字信息。也可校区间的远程教学的目的是为了实现在校学生可以方便地跨校区选修课程,对于培养学生的综合素质有很大的意义。为此学校专门成立了现代教育中心,由教务处统安排教学内容,校园网络中心作为网络传输的技术依托,在各校区开设了网上电子教室,采用的会议电视系统,以面授教育为主,将教师所在的主播教室的实况包括多媒体课件的内容通过网络传输到其他各个校区的电方式向课件服务中心的服务器浏览查取多媒体教学内容的课件,可以自主地选择所学的内容,完全能满足个性化自由式远程教学的需要。这种形式可以满足任何有条件接入网络的地方实现远程教学的接入。但是由于目前网络的带宽的限制,基于的课件与单机多媒体教学课件在具体实施上有不同考虑,虽然可以运用音视频文字图像等各种纪中后期就出现了以邮件形式沟通教师与学生之间解答与提交作业这种远程教育的雏形。技术的进步与信息化的发展,使越来越多的人需要接受各种教育和培训,以求得充分的择业的机会。终生教育是当今社会发展的必然趋势,由此而形成的新轮远程教育的热潮,促成了现代远程教育的产生。尽管信息社会产生了强大的社会教育潜在需求,然而由于传统面对面的教育形式具有集中多点控制设备和传输线路组成。会议电视系统又根据所采用的通信传输手段的不同可分为专线型的大型会议电视系统和基于视频通过局域网或高速广域网络传输的桌面会议电视系统。网络探讨当前网络技术的新应用措施的意义论文原稿。我校的现代远程教育已纳入正常教学管理之中,既有对教学传输网络保障的管理,也有教学平台的技术和日常管理,以及对教育内容多可以采用专线方式或拨号方式。根据实际使用的效果来看,只有在传输速率的情况下才可实用于现代远程教学。此时具有分辨率为,活动图像达至帧,可保证图像的连续性,无迟延闪烁的动画感受,静止图像可以达到的分辨率。此外,专线型会议电视系统通常还可以在互传音视频信息的同时保留部分带宽作为数据通道,用来传输基于计算机文件形式的多媒体数字信息。也可可以满足任何有条件接入网络的地方实现远程教学的接入。但是由于目前网络的带宽的限制,基于的课件与单机多媒体教学课件在具体实施上有不同考虑,虽然可以运用音视频文字图像等各种多媒体形式来完成,但不能大量使用多媒体生动演示的功能,而应更多地考虑文字内容。关键词现代网络,远程教育,网络技术浙江大学现代远程教优秀的教学课件存放在服务器上,由学员采用方式向服务器浏览查取,选修各自关心的多媒体教学内容的课件。浙江大学远程教学的学籍管理教学管理,以及习题分发教学答疑课程考试等都已在网上实施。网络探讨当前网络技术的新应用措施的意义论文原稿。网络教育论文参考探讨当前网络技术的新应用措施的意义摘要多媒体课件形式的远程教育网络探讨当前网络技术的新应用措施的意义论文原稿多媒体形式来完成,但不能大量使用多媒体生动演示的功能,而应更多地考虑文字内容。关键词现代网络,远程教育,网络技术浙江大学现代远程教育系统以辐射面不同可分为两部分,部分是针对校内不同地理位置的个校区之间而建设的远程教学网络,以实现校联合优势互补,学课渗透的现行需求。另部分是为实现浙江大学向社会独立招生,进行远程教育试点的跨地区远程教学网可以满足任何有条件接入网络的地方实现远程教学的接入。但是由于目前网络的带宽的限制,基于的课件与单机多媒体教学课件在具体实施上有不同考虑,虽然可以运用音视频文字图像等各种多媒体形式来完成,但不能大量使用多媒体生动演示的功能,而应更多地考虑文字内容。关键词现代网络,远程教育,网络技术浙江大学现代远程教育的的重复投资。这也是现代远程教育产生的强大动因。网络教育论文参考探讨当前网络技术的新应用措施的意义摘要多媒体课件形式的远程教育,是将多媒体课件设计成基于的互动形式,其主要特点是用户无需专门的硬件投入,软件设置简单,操作容易。最常用的做法就是在远程教学中心建设课件服务中心,基于形式实施,由学员采用网络,远程教学所需的专线来自校园网络的信道,并且有足够的带宽来提供现代远程教育的专线需要,因此,浙江大学校内远程教学实施过程中不必化费大量的通信费用,完全可以根据教学的需要来开设远程教学的课程。面向校外的跨地区远程教育网络是教育走向社会化的试点,为了在试点初期就保证教学效果和教学质量,浙江大学专门成立了远程教育学院,选用标准的会议电地点固定时间的限制,这反过来又严重制约了社会教育的现实需求。为了充分满足学者的各方面的需求,使他能随意地在家里工作单位接受所需的教育,现代远程教育为之提供了极大的便利。另方面,由于地理条件的限制,些优秀的师资相对集中分布于少数院校,如何充分发挥有限的教育资源,实行现行教育形式下的优势互补,使优秀的教育资源和教育方法不受时空的限制,避免可以采用专线方式或拨号方式。根据实际使用的效果来看,只有在传输速率的情况下才可实用于现代远程教学。此时具有分辨率为,活动图像达至帧,可保证图像的连续性,无迟延闪烁的动画感受,静止图像可以达到的分辨率。此外,专线型会议电视系统通常还可以在互传音视频信息的同时保留部分带宽作为数据通道,用来传输基于计算机文件形式的多媒体数字信息。也可育系统以辐射面不同可分为两部分,部分是针对校内不同地理位置的个校区之间而建设的远程教学网络,以实现校联合优势互补,学课渗透的现行需求。另部分是为实现浙江大学向社会独立招生,进行远程教育试点的跨地区远程教学网络。现代远程教育的形成和发展的直接动因就是来自社会教育的需求。由于传统的金字塔型的高等教育无法满足所有社会成员的求知需求,早在十世,是将多媒体课件设计成基于的互动形式,其主要特点是用户无需专门的硬件投入,软件设置简单,操作容易。最常用的做法就是在远程教学中心建设课件服务中心,基于形式实施,由学员采用方式向课件服务中心的服务器浏览查取多媒体教学内容的课件,可以自主地选择所学的内容,完全能满足个性化自由式远程教学的需要。这种形电子教室,并允许其他听课教室的学生实时地与主播教室进行音视频信息的交