1、“.....学生应该结合着这些复习思考题,把近期所学的内容趁热打铁再复习巩固遍,算上课前预习,这部分的内容已经记忆了遍,应该基本就能掌握了。教师应重视课后作业的完成和检查工作,及时发现问题,予以纠正。除了书本上的内容以外,教师还应该布置些专题和任务让学生自行去完成,培养学生主动学习的能力。专题要有定的代,使学生形成清晰的感官认识例如,用软件仿真曲柄连杆机构的运动,并与实物相结合讲解理论知识把汽车启动的过程用动画展示出来,加深学生对理论的理解,提高学生的学习兴趣。对于些体积不大的总成部件,在讲解其结构时,可以通过实物投影直观地展示给学生看,提高了教学效率,节省了大量的课堂时间,增加了单位教学时间内的信息量同时,改变了教师满堂灌的传统方式,提高了学生的学习兴趣。可以说,多媒体教学手段是该课程教学不可或缺的。但是,多媒体教学可能在制作课件的过程中存在很大难度总之......”。

2、“.....拓宽视野,掌握知识,汽车构造实践教学除了依托学校实验室外,还可利用校外建立的实训基地。由于学生实训基地信托的是汽车制造企业和维修企业,可让学生直接面对实际问题,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,以及就业能力,全面提高学生的综合素质,为国家建设输送更符合社会需求和发展的人才。多种教学工具的应用汽车构造课程目前的教学模式主要以课堂教学为主实践教学为辅。课堂教学可以使学生从理性的高度来认识汽车结构,课堂教学方法直接影响到学生对知识的理解和思维能力的发展。因此,把知识汽车部件进行检修,这既可以针对正在学习汽车构造课程的学生,也可以面对还没有学习和已经学过该课程的学生开展,甚至可以面向其他非汽车专业的学生。通过这样的训练,可以使实验内容由浅入深,集知识性趣味性实用性于体,激发了学生学习的积极性,提高了他们的动手能力,为他们进行高层次的综合性设计性实验打下了坚实的基础......”。

3、“.....实验室建设应从学校整体出发,打破部门分割封闭状态,充分发挥多学科综合优势,向校内外开放,实行资源共享。实验室每周开放天,每天开小时,组织学生自己管理实验热能与动力工程专业汽车构造课程理论实践论文原稿轴式变速器主要适用于轿车,那么货车的变速器也采用两轴式进而转入到轴式变速器的教学内容中。热能与动力工程专业汽车构造课程理论实践论文原稿。热能与动力工程专业汽车构造课程理论实践摘要汽车构造是热能与动力工程专业门理论性和实践性都很强的专业课程。根据该课程的特点,从提该课程的教学质量和实现人才的培养目标出发,本文从理论教学和实践教学两方面,通过对两方面多种教学手法的分析和探讨,从而提高了汽车构造课程理论和实践教学的水平。关键词汽车构造教学手法理论教学实践教学本文受陕西理工学院教改项目很难讲授清楚,学生理解起来也很吃力如果用实物又没法演示其动态的工作过程,通过应用多媒体技术......”。

4、“.....使学生形成清晰的感官认识例如,用软件仿真曲柄连杆机构的运动,并与实物相结合讲解理论知识把汽车启动的过程用动画展示出来,加深学生对理论的理解,提高学生的学习兴趣。对于些体积不大的总成部件,在讲解其结构时,可以通过实物投影直观地展示给学生看,提高了教学效率,节省了大量的课堂时间,增加了单位教学时间内的信息量同时,改变了教能力。专题要有定的代表性典型性,它要有利于促进学生对基础知识的掌握,有利于学生主动获取新知识能力的培养。可以以作业的形式进行书面提交,也可进行课堂讨论。通过这形式可加深学生对知识的理解和记忆在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且思维也得到了锻炼。导入新课要新颖复习导入法讲授新课之前,教师可以复习上节课内容并借助与新教学内容密切相连的旧知识。从旧知识中获得新知识的预测和想象......”。

5、“.....例如上次课讲到两轴式变速器的结构工作过程和工作原理,那么这次课就可以启发学生。两目标,加强实践教学的规范化。汽车构造是门理论性和实践性都很强的课程,单纯依靠课堂教学,很难达到预期的目的。以往的汽车构造课程以传授知识为主不够重视发展学生的技能,只强调理论学习而忽略亲身实践。这严重影响了学生对知识的理解和掌握。在实践教学中,引导学生认识实践和重视实践,在实践中发现问题和解决问题,以达到进步理解掌握知识提高能力和实现创新的目的教学改革的个重要内容就是要在实践中建立课堂多媒体实物或模型讲解实验室现场教学结构认识拆装实习开放性实验位体的教学模式。多种教学工具的应用汽车构造课程于轿车,那么货车的变速器也采用两轴式进而转入到轴式变速器的教学内容中。热能与动力工程专业汽车构造课程理论实践论文原稿。网络教学充分利用校园网的硬件资源,积极推广汽车构造网络教学,为进步提高汽车构造课程的理论教学效果......”。

6、“.....学生可利用课程,结合多媒体教学进行课程的预习和复习,理解和掌握课程的主要内容重点内容和难点内容。同时,也可及时更新汽车新技术新结构。通过网络教学,可让学生明确每章的教学内容和教学要求,积极引导学生把精力放在教学重点上,对教学难点内容可反复播放和学习。前的教学模式主要以课堂教学为主实践教学为辅。课堂教学可以使学生从理性的高度来认识汽车结构,课堂教学方法直接影响到学生对知识的理解和思维能力的发展。因此,把知识传授与能力培养相结合教师指导与学生独创相结合是教学方法的主要出发点多媒体教学汽车构造教学过程中的障碍主要是由于缺乏形象思维的帮助造成的。多媒体动画辅助教学,通过视频动画声音等多媒体技术使较复杂不常见难理解的内容变为直观浅显动态的感性材料,能极大地调动学生学习本门课程的积极性。如液力变矩器的工作原理,由于结构封闭和工作过程的动态性,教师在实际教学过程中......”。

7、“.....主动向老师提问,疑难问题当场就被剖析。除了做好课前预习,还应当注重汽车构造的课后复习,般情况下,老师都会在每章的后面布置定数量的复习思考题,学生应该结合着这些复习思考题,把近期所学的内容趁热打铁再复习巩固遍,算上课前预习,这部分的内容已经记忆了遍,应该基本就能掌握了。教师应重视课后作业的完成和检查工作,及时发现问题,予以纠正。除了书本上的内容以外,教师还应该布置些专题和任务让学生自行去完成,培养学生主动学习的能力。专题要有定的代对两方面多种教学手法的分析和探讨,从而提高了汽车构造课程理论和实践教学的水平。关键词汽车构造教学手法理论教学实践教学本文受陕西理工学院教改项目我校热能与动力工程专业创新性教学模式的研究与实践编号资助汽车构造主要讲解汽车各零部件及其总成的结构原理相互之间的关系以及拆装调整技术等教学内容,而汽车零部件成千上万......”。

8、“.....结构和原理也比较抽象,并且同零部件在不同的车型上,其结构工作原理和工作过程也可能不同,所以,汽车构造教学具有内容广泛知识点分散理解抽象以及系统性不强发展,以培养出适合社会需要的人才。通过汽车构造课程的教学,可使学生系统地理解和掌握汽车的构造和工作原理,了解其工作过程,为后续的汽车理论汽车设计汽车工艺学等课程的理论学习和实践应用打下坚实的基础。课前预习和课后复习要重视重视课前预习,预先感知般知识点难点和重点,带着问题有目的地去听课,不明白的问题通过教师系统地讲解,学生对疑难问题就能很快地吸收。以及动手操作能力的培养和提高来组织教学,运用启发式教学方法,对学生进行正确引导,以取得良好的教学效果。心理学研究表明,通过适当教育可以激发人的学习师满堂灌的传统方式,提高了学生的学习兴趣。可以说,多媒体教学手段是该课程教学不可或缺的。但是,多媒体教学可能在制作课件的过程中存在很大难度总之......”。

9、“.....充实多媒体课件,减轻了板书工作量,简化了原来需要大量时间解说的内容,教学效率显著提高。这样,在有限的学时内就能够讲授更多的内容向学生传递更多的信息。热能与动力工程专业汽车构造课程理论实践论文原稿。开放性实验室教学开放性实验室教学可以让学生重新进行发动机及自动变速器等汽车主要部件的拆装训练,并在此基础上对前的教学模式主要以课堂教学为主实践教学为辅。课堂教学可以使学生从理性的高度来认识汽车结构,课堂教学方法直接影响到学生对知识的理解和思维能力的发展。因此,把知识传授与能力培养相结合教师指导与学生独创相结合是教学方法的主要出发点多媒体教学汽车构造教学过程中的障碍主要是由于缺乏形象思维的帮助造成的。多媒体动画辅助教学,通过视频动画声音等多媒体技术使较复杂不常见难理解的内容变为直观浅显动态的感性材料,能极大地调动学生学习本门课程的积极性......”。