从而导致体育课价值和作用被低估。有调查显示,年我国有个省个县市区的年级年级校园体育课及体育活动不足率分别高达和。还有调查显示,市被调查学生中,小学生每周参加体育课少于次的占,初中生占,高中生每周参加体育课少于次的占。可以看育部长袁贵仁表示,应强化体育课和课外锻炼。是开足上好体育课,在总课时减少的情况下,把小学至年级每周节体育课提高为节,高中每周节提高到节。学校体育领域的重要指导思想和政策需要进步加强落实,而在的落实需要进步考量各地的实际情况,在政策执行落实过程中,各地要进步考量当地的实际情况,制定符合实际情况的切合实际的落实措施。如中央号文件颁布后,许多省市纷纷制定出台相应政策措施加强学校体育监督与指导,从而开启我国青少年体育工作触底反能够睡足及以上的为,初中生中每天能够睡足及以上的,约有的小学生和的初中生睡眠严重不足。学生们因为贪玩晚睡和参加校外补习班等原因,都未能达到这年龄阶段需要的睡眠时间,睡眠不足现象在青少年群体中普遍存在。社会环境中的多种因素对青少年体质健康产生重要影响,并起到间接制约作用。而在学校体育工作中,对影响青少年体质健康的种种因素并没有给予相应的关注和监督。新时期我国学校体育工作开展的对策结合各地实情进步加强政策落实年党的十大,倡导重视青少年体育工作,发挥家庭的积极作用。关键词体育教育,学校体育,青少年体质,体育教师今日的中国,经济快速发展,经济总量位居世界第。我国正处于伟大复兴征途的重要时刻。国民体质水平是决定个国家未来发展的核心资源,尤其青少年的体质健康是民族旺盛生命力的基础保证,青少年体魄强健意志坚强种程度也是社会人口素质提升的体现。当前,我国青少年体质健康状况有了新的变化,据年国家学生体质健康标准数据统计显示,全国学生体质测试合格学校如何做好体育工作增强青少年体质论文原稿少年体质的补充渠道校园课余体育活动由课外体育锻炼和课余体育竞赛组成,这两方面是增强学生体质的重要补充途径。校园课余体育活动既丰富了校园文化生活,也为学生参与体育活动和体育锻炼营造了良好的氛围和校园体育文化环境。校园体育文化环境直接影响青少年的体育认知体育态度运动参与及其观念和习惯的保持。学校通过开展校内和校际体育活动能增加青少年在校期间参与身体活动的机会,从而在增强学生体质方面发挥定作用。而校园课余体育竞赛是学生校园体少年群体中普遍存在。社会环境中的多种因素对青少年体质健康产生重要影响,并起到间接制约作用。而在学校体育工作中,对影响青少年体质健康的种种因素并没有给予相应的关注和监督。新时期我国学校体育工作开展的对策结合各地实情进步加强政策落实年党的十大报告中提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记指出,素质教育任重而道远,良好的体育教育要能,也是增强学生体质健康的主阵地,同时,学校体育的根本目标也包含增强学生体质健康。而体育课堂教学是学校教学工作的重要组成部分,学校体育工作通过体育课发挥增强学生体质健康的功能,体育课成为学校增强青少年体质健康的主要渠道。青少年体质健康的促进有赖于体育课堂教学的有效开展。体育课堂和校园课余体育活动在学生体质健康方面能够发挥积极作用,可通过不同项目的课堂教学可以实现增强青少年身心健康的体育教学目标。校园课余体育活动是增强青进步加强落实,而在的落实需要进步考量各地的实际情况,在政策执行落实过程中,各地要进步考量当地的实际情况,制定符合实际情况的切合实际的落实措施。如中央号文件颁布后,许多省市纷纷制定出台相应政策措施加强学校体育监督与指导,从而开启我国青少年体育工作触底反弹的重新启程阶段。如北京市规定从年月日起,所有中小学校早晨到校时间律在原有基础上延后新疆维吾尔自治区决定从年起,取消小学阶段的学科竞赛,把小学教育的立足点放在学生的的养成和增强青少年体质产生定影响。体育课程内容设置与课外活动需求发展不平衡我国体育课堂教学中长期普遍存在无现状,即无运动量无战术无比赛。当前,有些学校开展的体育课,除个别教学器材的材质发生变化外,教学活动内容并没有实质性变化。些学校体育教学观念陈旧,教学内容缺乏创新,不能有效调动学生参与体育活动的兴趣,制约了学生参与体育锻炼的热情。体育课上,体育教师忽视学生个体感受,强调动作技术规范,缺乏学生体验运动过程乐趣的引导,身心健康发展上上海市制订的新课程方案明确要求将课两操两活动列入总课时,把保证学生每天锻炼小时的要求落到实处。学校如何做好体育工作增强青少年体质论文原稿。睡眠对青少年体质水平也产生重要影响。有调查显示,的中学生睡眠时间不达标。小学生中每天能够睡足及以上的为,初中生中每天能够睡足及以上的,约有的小学生和的初中生睡眠严重不足。学生们因为贪玩晚睡和参加校外补习班等原因,都未能达到这年龄阶段需要的睡眠时间,睡眠不足现象在青当前我国学校体育工作在增强青少年体质方面存在的问题和不足中小学体育课时间难以保障,体育教师师资力量不足体育教学边缘化问题是个老生常谈的话题。应试教育背景下,我国学校教学工作中,对体育课重视程度不够,从而导致体育课价值和作用被低估。有调查显示,年我国有个省个县市区的年级年级校园体育课及体育活动不足率分别高达和。还有调查显示,市被调查学生中,小学生每周参加体育课少于次的占,初中生占,高中生每周参加体育课少于次的占。可以看可通过不同项目的课堂教学可以实现增强青少年身心健康的体育教学目标。校园课余体育活动是增强青少年体质的补充渠道校园课余体育活动由课外体育锻炼和课余体育竞赛组成,这两方面是增强学生体质的重要补充途径。校园课余体育活动既丰富了校园文化生活,也为学生参与体育活动和体育锻炼营造了良好的氛围和校园体育文化环境。校园体育文化环境直接影响青少年的体育认知体育态度运动参与及其观念和习惯的保持。学校通过开展校内和校际体育活动能增加青少年在度在我国全面实施已年。经过实践证明,在增强学生体质健康等方面,体育中考制度具有显著的积极作用,使得多年来学生体质健康水平下降趋势得到遏制,并开始好转也基本改变了初中年级的体育课基本被取消的局面,且初中毕业生的体质健康在逐步增强。但随之体育中考出现了系列衍生问题,从学校层面而言,有些学校未能认真实施新课程标准,长期加强体育考试项目的训练,将体育课变成了中考项目训练,以体育中考项目代替体育教学内容。据有关调查,有些学校在从基础抓起,学生的体能素质综合素质要上去。学校如何做好体育工作增强青少年体质下面文章主要采用文献资料法对当前学校体育工作进行研究,从而发现当下体育课时间难以保障,体育教师师资力量不足,体育课程内容设置与课外活动需求发展不平衡,学校体育保险覆盖率不足,体育考试的指挥棒作用需调整,社会环境有待综合治理。在这些问题的基础上也提出了系列的改善建议,比如强化政策落实,落实以校长为核心,突出体育教师队伍建设,创新体育课教学方式方法身心健康发展上上海市制订的新课程方案明确要求将课两操两活动列入总课时,把保证学生每天锻炼小时的要求落到实处。学校如何做好体育工作增强青少年体质论文原稿。睡眠对青少年体质水平也产生重要影响。有调查显示,的中学生睡眠时间不达标。小学生中每天能够睡足及以上的为,初中生中每天能够睡足及以上的,约有的小学生和的初中生睡眠严重不足。学生们因为贪玩晚睡和参加校外补习班等原因,都未能达到这年龄阶段需要的睡眠时间,睡眠不足现象在青少年体质的补充渠道校园课余体育活动由课外体育锻炼和课余体育竞赛组成,这两方面是增强学生体质的重要补充途径。校园课余体育活动既丰富了校园文化生活,也为学生参与体育活动和体育锻炼营造了良好的氛围和校园体育文化环境。校园体育文化环境直接影响青少年的体育认知体育态度运动参与及其观念和习惯的保持。学校通过开展校内和校际体育活动能增加青少年在校期间参与身体活动的机会,从而在增强学生体质方面发挥定作用。而校园课余体育竞赛是学生校园体些学校开展的体育课,除个别教学器材的材质发生变化外,教学活动内容并没有实质性变化。些学校体育教学观念陈旧,教学内容缺乏创新,不能有效调动学生参与体育活动的兴趣,制约了学生参与体育锻炼的热情。体育课上,体育教师忽视学生个体感受,强调动作技术规范,缺乏学生体验运动过程乐趣的引导,致使体育课学的内容无法满足学生体育兴趣的需求,如足球篮球游泳溜冰街舞网球或其他学生喜欢的运动项目。学校体育在增强学生体质健康方面具有先天的优势功学校如何做好体育工作增强青少年体质论文原稿校期间参与身体活动的机会,从而在增强学生体质方面发挥定作用。而校园课余体育竞赛是学生校园体育活动的重要组成部分,无论在丰富校园文化活动方面,还是在实现学校体育目的任务方面,都是重要的途径。课余体育竞赛对学生体质健康的促进作用不容忽视,能够有效激励学生积极参与体育活动,同时,也能够有效补充学校体育课堂教学和课外锻炼的不足,在增强学生体质健康方面能够发挥有效作用。综上所述,学校体育在提升青少年体质健康方面有效地发挥着重要作少年体质的补充渠道校园课余体育活动由课外体育锻炼和课余体育竞赛组成,这两方面是增强学生体质的重要补充途径。校园课余体育活动既丰富了校园文化生活,也为学生参与体育活动和体育锻炼营造了良好的氛围和校园体育文化环境。校园体育文化环境直接影响青少年的体育认知体育态度运动参与及其观念和习惯的保持。学校通过开展校内和校际体育活动能增加青少年在校期间参与身体活动的机会,从而在增强学生体质方面发挥定作用。而校园课余体育竞赛是学生校园体了素质教育,使体育考试走入了应试教育的误区。学校体育在增强学生体质健康方面具有先天的优势功能,也是增强学生体质健康的主阵