1、“.....大赛要发挥好品牌影响力目前全国范围内各种类型不同层次的技能大赛很多,全国职业院校技能大赛是个品牌。作为个品牌,大赛要想发挥其影响力,就要关注组核心要素覆盖率及参与率认知度与认同度权威性和引领性。如何使大赛的品牌效应实现最大化,可以借鉴社会经济领域的相关理论,比如创新扩散理论,核心边缘理论,梯体性和建构性。真正的职业能力的形成,必须是在工作现场真实的职业活动中,通过实践才能形成的。技能大赛可以成为职校生成才的重要平台和重要经历,但不是职业教育的全部。研究全国职业院校技能大赛论文原稿。职业能力的形成需要多元主体的共同合作。由于劳动世界的不断变化,次性的资格获得难以维系长期的职业发展,因而就业后的职业继续教育,加强学校职业教育与企业职业继续教育的衔接,就变得必要。这些观点都将有助于思考我国今后职业教育的发展定位......”。

2、“.....可以用多少来概括目前技能大赛的研究现状和普适性教育,我们不能在普通高中千军万马挤高考独木桥的恶劣现象之后,又弄出个职业学校追捧全国技能大赛的宝塔尖教育的怪胎。这种尖锐的批评不时见诸报刊,反映了些人的观点,应引起我们的警惕。笔者以为,育人为本是职业教育切工作的出发点,促进每个学生主动地生动活泼地发展是切教育包括职业教育的终极目的,培养学生的职业技能也要为学生生更好地可持续发展奠定基础。大赛如何与常规教学交融有的学校尽管在技能大赛中取得了优异成绩,但由于技能大赛与日常教学相脱离,没有实现技能大赛与日常教学的水乳交融,技能大赛的兴奋并没有带来日常教学和课程设置的合和社会参与。普通教育有高考,职业教育有大赛,全国职业院校技能大赛是我国职业教育的项重要制度设计,是贯彻教育规划纲要的具体行动。随着全国职业院校技能大赛以下简称大赛影响力的扩大,关于大赛的研究已经成为个热点......”。

3、“.....输入技能大赛共检索到条文献,检索职业院校和技能大赛共检索到个结果。丰富的研究成果,对大赛的组织和院校教学发挥着越来越大的指导推动作用。本文以中国知网检索到的部分文献为依据,对已有的职业院校技能大赛研究成果做梳理。关于大赛的价值研究技能大赛是项制度创新,对它的认识是在实践中逐步深入的。目前,研究全国职业院校技能大赛论文原稿存在的问题的同时也对这些问题的解决起到定的作用,它像个方向标,引领着职业教育课程的改革,他又像个杠杆,撬动着职业教育课程改革,使它加快发展。具体表现为对课程目标制定的导向作用有利于选择更实用更适量的课程内容有利于以工作任务为核心来组织课程内容提高教师的能力,促进新课程的实施促进校企合作,创造实训机会在课程评价上,更与职场的岗位要求的相关标准保持致。研究全国职业院校技能大赛论文原稿......”。

4、“.....发现在经过了初创期是个过程。新职业主义的职业能力开发理论认为,职业能力开发的任务不是掌握机械的操作技能,而是要形成职业世界共同的普遍的和核心的知识,即核心技能。后来的建构主义职业能力开发理论则突出强调职业能力开发的的情境性个体性和建构性。真正的职业能力的形成,必须是在工作现场真实的职业活动中,通过实践才能形成的。技能大赛可以成为职校生成才的重要平台和重要经历,但不是职业教育的全部。教育论文发表研究全国职业院校技能大赛摘要随着全国职业院校技能大赛影响力的扩大,关于技能大赛的研究已经成为个研究热点。本文发表在中国教育上,文章在对现促进作用。靳润成指出,技能大赛的赛项设计紧贴经济社会发展的实际需要,并获得行业企业的广泛支持,引导院校专业建设适应专业领域的最新变化,突出实用性和灵活性。大赛对课程与教学的影响靳润成认为这方面的影响主要表现在,通过大赛......”。

5、“.....强调课堂教学和实践教学的密切结合强调以学生为主体,改革教学组织形式发展学生个性,培养团队意识以真实工作情境和任务为载体,围绕生产中的实际问题,开展教学活动以岗位能力为目标,改革评价标准,综合考核专业知识职业技能和团队合作精神等等。李召旭认为,技能大赛在暴露职业职业教育课程业。技能大赛应该引领职业院校立足实际搞竞赛。大赛如何促进学生全面发展大赛使些学校过分重视技能训练而忽略了对学生综合素质的提高。职业教育与普通高中教育相比较,更应体现德智体美劳的协调发展,更应该是面向全体的普适性教育,我们不能在普通高中千军万马挤高考独木桥的恶劣现象之后,又弄出个职业学校追捧全国技能大赛的宝塔尖教育的怪胎。这种尖锐的批评不时见诸报刊,反映了些人的观点,应引起我们的警惕。笔者以为,育人为本是职业教育切工作的出发点,促进每个学生主动地生动活泼地发展是切教育包括职业教育的终极目的......”。

6、“.....次性的资格获得难以维系长期的职业发展,因而就业后的职业继续教育,加强学校职业教育与企业职业继续教育的衔接,就变得必要。这些观点都将有助于思考我国今后职业教育的发展定位。现有研究存在的不足和今后应加强的方面统观搜集到的这些文献,可以用多少来概括目前技能大赛的研究现状和我们今后应加强的方面。是基于经验谈感想多,立足理论深入研究少。比如,把技能大赛视为教育教学活动,能否利用心理学教育学的相关理论研究把技能大赛视为个系统,能否利用系统科学的相关理论研究技能大赛密切联系着行业企业,能否借鉴企业管理和经济发展的相关生更好地可持续发展奠定基础。大赛如何与常规教学交融有的学校尽管在技能大赛中取得了优异成绩,但由于技能大赛与日常教学相脱离,没有实现技能大赛与日常教学的水乳交融,技能大赛的兴奋并没有带来日常教学和课程设置的任何改变,从而违背技能大赛推动职业教育教学改革发展的初衷。因此......”。

7、“.....要注意考评职业院校学生的参赛率,学校内部要建立以竞赛促日常教学以日常教学带竞赛的良性循环机制,莫蹈举国办体育的尴尬。理性看待大赛的作用陆素菊张倩从培养职业能力的角度分析了大赛作用的有限性。他们认为,职业能力的形年全国职业院校技能大赛将教学为本作为个组织原则加以强调,明确要求赛项专家组按照教学资源开发的要求,及时收集整理赛项设计实施的过程及结果,并将之及时转化为教学项目或案例,由此推动专业教学改革与建设。这必将对课程教学带来更深刻的影响。大赛要发挥好品牌影响力目前全国范围内各种类型不同层次的技能大赛很多,全国职业院校技能大赛是个品牌。作为个品牌,大赛要想发挥其影响力,就要关注组核心要素覆盖率及参与率认知度与认同度权威性和引领性。如何使大赛的品牌效应实现最大化,可以借鉴社会经济领域的相关理论,比如创新扩散理论,核心边缘理论,梯气的形成......”。

8、“.....大赛对专业建设的影响刘焰认为,技能大赛使各院校专业教学团队在建设中有明确的内涵目标,特别是对长线主流专业核心竞争力的形成,具有重要的促进作用。靳润成指出,技能大赛的赛项设计紧贴经济社会发展的实际需要,并获得行业企业的广泛支持,引导院校专业建设适应专业领域的最新变化,突出实用性和灵活性。大赛对课程与教学的影响靳润成认为这方面的影响主要表现在,通过大赛,院校更加强调专业技能,强调课堂教学和实践教学的密切结合强调以学生为主体,改革教学组织形式发展学生个性,培养团队意识以真实工作情境和较美国和澳大利亚的技能大赛,查建中提出大赛的目的是比技术和能力,不应只注重具体设备的拆装调整和操作程序。他认为,虽然学习是通过具体的实践,但得到的应是通用的能力,也就是抽象出来的适用于任何同类具体实践的能力。他介绍了国际工程教育界推出的工程教育模式......”。

9、“.....强调职场环境和通过具体的项目培养学生的通用能力。中等职业教育高等职业教育和本科层次都可采用模式,但侧重点不同。中等职业教育应侧重在文献整理的基础上,从大赛的价值研究大赛的影响力研究大赛的制度建设研究大赛的比较研究和问题研究等方面对已有观点进行了归纳。最后,指出了现有研究存在的不足,是教育论文发表范文,供同行参考。论文关键词全国职业院校技能大赛研究综述技能大赛从年起,教育部联合天津市人民政府人力资源和社会保障部等有关部门,举办由中等职业学校和高等职业院校共同参加的全国职业院校技能大赛。年全国职业院校技能大赛由教育部天津市政府联合其他家部委单位联合主办。目前已经连续年举办全国职业院校技能大赛,大赛的规模和影响力逐年增大,更加体现德技并重教产生更好地可持续发展奠定基础。大赛如何与常规教学交融有的学校尽管在技能大赛中取得了优异成绩,但由于技能大赛与日常教学相脱离......”。