1、“.....见下图表中更为全面科学可能会准确真实些或许更模糊混乱说不清楚综合学分制体系中,由于课程成绩并非是获得学分的唯和全部途径,因此约有超过分之以上的教师担心学生对课堂学习的重视程度会下降。当然,认为同样重视的教师更多些。由于在我校的综合学分制初步方案中并没有明确学生的平时操行分与课程学业学分之间的比例关系,因此这调查结果也只是种大概的参考。被调查的教师在综合学分的两种呈现形式上的分歧意见比间达到这标准。安徽省第轻工业学校综合学分制改革调查问卷统计教师问卷部分,有效问卷份我校将以综合学分来衡量学生在校期间的各方面表现与进步情况,学生的综合学分将与学生推荐就业和获取毕业证挂钩。对此......”。

2、“.....与过去单纯按学习成绩衡量学生相比,你觉得更为全面科学可能会准确真生对试行综合学分制的总体态度是积极肯定的。关键词综合学分师生态度比较分析引言我校学分制改革的背景中等职业学校推行学分制,并在此基础上试行半工半读工学交替分阶段完成学业等弹性学习制度,是深化职业教育教学改革,进行教育教学制度创新的重要举措,是以服务为宗旨以就业为导向的中等职业教育观念的具体体现。根据教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见和安徽省中等职业学校推行学分制试点工作的指导意见试行的精神,我校于年秋季开始在普通中专班学生中试行了学分制改革工作。年秋季开始的学分制改革......”。

3、“.....通过两年的实践情况定课程学分以外,还要对学生作出相关操行评价并与班主任评价的操行分综合。对此,你的态度是赞同前者赞同后者两者都赞同两者都反对学生的平时操行可以进步分解为敬业守纪劳动态度团队合作文明礼貌创新精神等几项指标量化反映也可简单地只用个平时操行分量化反映。对此,你的态度是赞同前者赞同后者两者都赞同两者都反对在综合学分的呈现形式上有两种可能的形式是将课程实训学分与平时操行分奖励分按权重综合为个总分每位学生仍有具体学分情况记录表是将课程实训学分平时操行分奖励分各自分别表示,不设总的综合学分。对此,你的态度是赞同前者赞同后者两者都赞同两者都反对如果要将学生的平时操行分与课程学分进行综合,你认为两者的比例应该为有关关于我校综合学分制改革意向的调查报告的依次是。总体来说......”。

4、“.....见下图调查统计显示,绝大多数的教师和学生都认为应该用综合学分制取代单纯按学习成绩衡量学生的学业学分制。认为综合学分制比学业学分制更为全面科学或可能会准确真实些的教师超过持同样认识的学生达到。见下图表中更为全面科学可能会准确真实些或许更模糊混乱说不清楚综合学分制体系中,由于课程成绩并非是获得学分的唯和全部途径,因此约有超过分之以上的教师担心学生对课堂学习的重视程度会下降。当然,认为同样重视的教师更多些。由于在我校的综合学分制初步方案中并没有明确学生的平时操行分与课程学业学分之间的比例关系,因此这调查结果也只是种大概的参考。被调查的教师在综合学分的两种呈现形式非常赞同可以试试不太赞同坚决反对在新轮教改中将打破原来先文化基础课技术基础课,最后才开设专业课的老段式,文化课先基础模块后提高模块并贯串始终。对此......”。

5、“.....最后才开设专业课的老段式,专业课实训原则上从第学期就要开始开设。对此,你的态度是非常赞同可以试试不太赞同坚决反对如果第学期就开设专业课程,由于学生的专业基础知识还没学习,则第学期专业课程的开设形式可能有两种是先开设不涉及原理知识的专业介绍概论类型课程或些实训项目专业操作和专业原理依次展开是按模块项目开设专业课单元,所涉及的原理知识在本单元内并整合学习。对此,你的比例应该为多少合适即,平时操行分课程学分其中最多,其次是以及比值小于的。在我校学分制暂行条例中,以下项内容的学分配置均为分,你认为是否合适若认为明显不合适,请按你认为的得分难易程度排序。在实训车间学习项技能,时间周,通过考核。选修门选修课,完成节课堂听课,成绩合格。有关关于我校综合学分制改革意向的调查报告。竞选成为学生干部,任期内表现突出被评为优秀。参加项技能大赛,获得市级等奖或学校等奖。参加文艺体育类比赛......”。

6、“.....参加职业资格证书或技能等级证书考试,获得初级证书。参加军训或学校的劳动,为期两周,表现尚可。合适不合适从难到易的排序为此题选占,选占。其中选不合适答案的,大部分人没填,排在前面准。安徽省第轻工业学校综合学分制改革调查问卷统计教师问卷部分,有效问卷份我校将以综合学分来衡量学生在校期间的各方面表现与进步情况,学生的综合学分将与学生推荐就业和获取毕业证挂钩。对此,你的原则意见是非常赞同可以试试不太赞同坚决反对你对综合学分制的特点及其与学年制的区别非常了解大概了解不太了解无所知你对我校目前的课堂教学内容及教学方式总体来说非常满意基本满意不太满意很不满意你对我校目前的学生考核方式总体来说非常满意基本满意不太满意很不满意综合学分制是建立在对学生学业操行能力及特长等方面的综合评价基础上,与过去单纯按学习成绩衡量学生相比,你觉得更为全面科学可能会准确真实些或反映有关......”。

7、“.....在教师问卷中设计了两种可能的形式是操行分由班主任主持评定然后再按比例折算为综合学分任课教师对学生的平时纪律等方面的操行评价只能隐含在课程学分之中是所有任课教师除了单纯依据学生完成课程情况评定课程学分以外,还要对学生作出相关的操行评价与班主任的操行评价进行综合。调查结果显示赞同前者的教师占,赞同后者的教师占,两者都赞同的教师占。这结果也比较符合我们预期的希望,我们希望所有任课教师都应该关心学生平时的成长参与对学生平时操行的评价。在本次教师问卷调查的多个选项中,共识率最高的单项是高达的教师认为将综合学分与学生就业挂钩有道理且可行学生中持有同样看法的占。综合学分的个重要功能就是用来作为学生更模糊混乱说不清楚综合学分制落实后,将在很大程度上与学生的就业先后及就业岗位有关,你觉得这么做有道理,且可行有道理,不可行没道理,但能行没道理,行不通综合学分制体系中......”。

8、“.....这样你觉得学生对课堂学习会更加重视同样重视重视程度下降不再重视综合学分制实施后,你认为学生的学习积极性总体来说可能会很大提高有所提高原来样说不清楚在综合学分制中,语文数学英语门文化课都将分别分成两部分,即必修的基础部分和选修的提高部分,你对这种做法的态度是非常赞同可以试试不太赞同坚决反对在综合学分制中,专业技术课程将尽量采取模块化项目化教学形式,你对这种做法的态度是总体来说,被调查的全体教师和大多数学生对试行综合学分制是持积极肯定态度的。见下图调查统计显示,绝大多数的教师和学生都认为应该用综合学分制取代单纯按学习成绩衡量学生的学业学分制。认为综合学分制比学业学分制更为全面科学或可能会准确真实些的教师超过持同样认识的学生达到。见下图表中更为全面科学可能会准确真实些或许更模糊混乱说不清楚综合学分制体系中,由于课程成绩并非是获得学分的唯和全部途径......”。

9、“.....当然,认为同样重视的教师更多些。由于在我校的综合学分制初步方案中并没有明确学生的平时操行分与课程学业学分之间的比例关系,因此这调查结果也只是种大概的参考。被调查的教师在综合学分的两种呈现形式上的分歧意见比念更新的目的。通过调查了解广大师生对综合学分制的态度愿望和要求,以期达到对教学改革方案精心设计斟酌求证的目的。希望通过本次调研发现并收集更多合理化建议,促进我校新轮教学改革的顺利进行。要求希望广大师生立足学校长远发展考虑立足促进学生个性全面发展考虑,认真填答调查问卷。若对综合学分制有个人意见和建议,欢迎另附书面说明,也可找相关人员当面反映。本问卷自发放后天之内按原发放途径回收,个人意见和建议不受时间限制。希望通过本次调研发现并收集更多合理化建议,促进我校新轮教学改革的顺利进行......”。