完成师训工作的前提下,利用现有计算机设备和师资力量,承担部分培训任务。通过进行职业培训并推荐其就业,既是解决农问题构建和谐社会的需要,也是提高劳动者生存能力创业能力和就业竞争力的重要举措。为学校赢得了良好的经济效益和社会效益,促进了经济的发展。充分体现了专家学者,有针对性地设置培训内容和专题,开展地方选修课的系列培训讲座活动,今年的地方选修课程均安排门以上,使地方选修课更加生动形象丰富多彩。制定义务教育阶段教师每册教材的全员培训方案,推进中小学教师教材教法过关考试实施意见布置安排启动工作,适时重点进行主要学科语数外知识培训。下乡开展对学校教师教学现状培训需求的调研工作并写出调研报告,同时下乡开办讲座培训。以对外办学为契机,实施小实体多功能大服务的办学机制村名大学生计划稳步有序推进。据省市县政府相职称计算机培训工作。今年初共报考人,分期进行,共计完成个模块,由昆明市人才中心统电子摄像并进行上机网络考试。按省教厅的布署,根据本县实际,创造性地举办小学教师英特尔未来教育培训人,分成两个班,每班分别进行两个时段培训,每次培训天。根据前学期调研全县小学英语教师存在的问题,扎实有序的认真开展第期小学英语的上岗培训与提高培训工作。以拓展英语专业知识提高英语教学能力为重点,组织开展农村中小学英语教师专项培训,着力提高农村中小学英语教师的整体素质,促进农村步转岗到后勤管理等岗位。为此,继续提升教师的学历层次,认真作好级教育学专业本科班和级汉语言文学专业本科函授班的面授考试等工作,预招年函授本科班新生学员入学,解决近年师专分配来教师学历提高问题。并适时宣传筹划教育硕士的招生信息工作,争取各方力量支持开办研究生课程班,使普高教师研究生学历含硕士学位达到左右,以上的职高专业课教师达到双师型教师要求。教师进修学校教师培训计划整理版。完成农村剩余劳动力转业培训,前两期培训已基本结束,如期圆满完成,收效教师进修学校教师培训计划整理版研修中起引领作用的研究型教师队伍。与县内外名师的联络工作协调学员的综合性深度培训聘请县内外教师专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求,确定研究课题,集体攻关合作完成。骨干教师培训的主要内容是以提升农村学校教育教学质量为抓手,以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括薄弱学校指导并选定所农村薄弱学校为实践基地,开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。建立骨干教师上挂培训制度,每年选拔批扎根农村教育的骨干教师到作的管理检查指导组织考核学分登记认定等工作。积极探索农村中小学校本培训工作的新思路新途径和新方法,不断完善校本培训管理考核制度,促进校本培训规范有序地开展。并做好中小学教师综合素质培训工作的总结收尾工作等。继续做好全县中小学班主任远程非远程培训工作。切实加强对班主任培训工作的指导管理和考核。组织完成好全省中小学教师寒暑两次履职晋级报名培训考务工作,按县教育局责任目标考核要求,进步完善中小学教师继续教育电子管理工作。教师进修学校教师培训计划整理版新的热点难点问题,切实减轻学生负担,提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新轮全员培训。继年中小学校长培训的基础上,今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作,对名已培训的新任校长颁发培训合格证,使全县中小学校长持证上岗。以此同时开展中小学教务主任总务主任培训工作。加大骨干教师队伍建设力度,着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设支师德过硬专业优良有研究潜质教学个性突出实践能力强教学科研成果显著,在教育教学方面起带头作用,在校本的新思路新途径和新方法,不断完善校本培训管理考核制度,促进校本培训规范有序地开展。并做好中小学教师综合素质培训工作的总结收尾工作等。继续做好全县中小学班主任远程非远程培训工作。切实加强对班主任培训工作的指导管理和考核。组织完成好全省中小学教师寒暑两次履职晋级报名培训考务工作,按县教育局责任目标考核要求,进步完善中小学教师继续教育电子管理工作。创新农村教师培训模式,着力提高农村教师专业化水平认真落实云南省第期农村中小学校教学骨干培训班实施方案的各项要增小学幼儿园老师需有专科学历,新增中学老师需达本科学历,学历不达标年龄在岁以下的老师,必须在年之前以进修方式取得学历,到年学来源文秘历仍不达标的老师,将不得在教学岗位上任教,而逐步转岗到后勤管理等岗位。为此,继续提升教师的学历层次,认真作好级教育学专业本科班和级汉语言文学专业本科函授班的面授考试等工作,预招年函授本科班新生学员入学,解决近年师专分配来教师学历提高问题。并适时宣传筹划教育硕士的招生信息工作,争取各方力量支持开办研究生课程班,使普高求,履行县校各项职责和任务,积极协调和配合培训院校,抓好参训教师的返岗实践与研究教学跟踪与评价两个阶段的各项辅导与考核工作,确保培训工作的顺利实施。强化师训工作软环境建设,积极投入教育改革,创新师训工作理念,求真务实,使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。积极开展生教育骨干教师培训,充分认识开展生教育的重大意义,明确生教育内容渠道和形式,重视学生心理健康辅导教师的培训工作,要求全县教育系统各学校把实施生教育工作落到实处。做好各学校校本培训工完成农村剩余劳动力转业培训,前两期培训已基本结束,如期圆满完成,收效良好。继续完成年名培训鉴定合格证的办理发放。今年将继续做好实施此项工程。为此我校与县就业局,县农村劳动力办公室合作,在不影响且保证完成师训工作的前提下,利用现有计算机设备和师资力量,承担部分培训任务。通过进行职业培训并推荐其就业,既是解决农问题构建和谐社会的需要,也是提高劳动者生存能力创业能力和就业竞争力的重要举措。为学校赢得了良好的经济效益和社会效益,促进了经济的发展。充分体现了育阶段教师每册教材的全员培训方案,推进中小学教师教材教法过关考试实施意见布置安排启动工作,适时重点进行主要学科语数外知识培训。下乡开展对学校教师教学现状培训需求的调研工作并写出调研报告,同时下乡开办讲座培训。以对外办学为契机,实施小实体多功能大服务的办学机制村名大学生计划稳步有序推进。据省市县政府相关文件,我省利用云南广播电视大学现代远程教育教学系统开展的村名大学生计划,将用年时间为全省个行政村培养批留得住用得上的农村高层次技术和管理人才。县委政训工作,月底至月完成县级培训评选工作,并推荐出市级评选名单。规范管理严格考核,充分调动和发挥骨干教师队伍的示范和辐射作用。多形式分层次开展以提高教师执教能力为核心的继续教育培训按照教育部中小学教师继续教育规定和昆明市关于加快教育改革与发展建设强市的决定等有关文件要求,认真贯彻落实昆明市关于进步加强和改进中小学教师继续教育的意见精神,加强我县中小学教师继续教育培训工作。要求教师参加各类培训每年平均不少于学时。按省教厅的布署,根据本县实际,创造性地举办。结合教育改革的热点难点与亮点课题,创造性地开展教育论坛,努力把教育论坛工作卓有成效地开展。据调查很多学校由于无专业教师而不能开设音乐课,今年预计对艺术教师进行培训,使农村中小学校正常上音乐课。根据昆明市教育局制定的昆明市中小学幼儿园园丁工程实施方案征求意见稿,从今年起,新增小学幼儿园老师需有专科学历,新增中学老师需达本科学历,学历不达标年龄在岁以下的老师,必须在年之前以进修方式取得学历,到年学来源文秘历仍不达标的老师,将不得在教学岗位上任教,而逐求,履行县校各项职责和任务,积极协调和配合培训院校,抓好参训教师的返岗实践与研究教学跟踪与评价两个阶段的各项辅导与考核工作,确保培训工作的顺利实施。强化师训工作软环境建设,积极投入教育改革,创新师训工作理念,求真务实,使中小学教师继续教育力争有新举措新突破新发展。积极开展生教育骨干教师培训,充分认识开展生教育的重大意义,明确生教育内容渠道和形式,重视学生心理健康辅导教师的培训工作,要求全县教育系统各学校把实施生教育工作落到实处。做好各学校校本培训工研修中起引领作用的研究型教师队伍。与县内外名师的联络工作协调学员的综合性深度培训聘请县内外教师专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求,确定研究课题,集体攻关合作完成。骨干教师培训的主要内容是以提升农村学校教育教学质量为抓手,以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括薄弱学校指导并选定所农村薄弱学校为实践基地,开展以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。建立骨干教师上挂培训制度,每年选拔批扎根农村教育的骨干教师到制,实施农村教师队伍建设是园丁工程的重点,明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升评优评先工资待遇和教育培训倾斜。积极探索多样化的教师培训模式,重视现代教育理论现代教育方法现代教育技术及创新精神创新能力等方面的培训,不断提高教师实施素质教育的能力和水平,促进教师专业化发展。创新教育干部培训机制,着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进步提高中小学校长的综合素质管理能力和水平,更新教育观念,增强服务意识,解决和理解深化教育改革中出教师进修学校教师培训计划整理版府,经过反复研究论证,决定把我县村名大学生计划的培训点确定在教师进修学校,培训专业为农业行政经济管理与农村企业经济管理,招收学员人,使学员拿到张文凭学会门技术掌握类项目开发,成为具有大专学历适应农村经济社会发展需要的应用型人才,年继续做好此项工作已招学员人正在就读本校,并准备预招年学员,进行组织协调入学测试工作等。组织开展中小学教师普通话不达标及服务窗口行业人员的普通话培训测试。积极配合县语委县信息产业办完成普普通话外语计算机的教育培训及考试工研修中起引领作用的研究