套具有民贤中学特色的校本教研制度,创特色名校。教研目标,组织教师自己研讨,解决新课程实施过程中遇到的问题困惑,找到解决问题的有效途径和方法,提升教师的教育科研能力。,让教师由被研究者变成教研的主题,由教书匠逐步成为研究型教师,探索条新的教师专业发展的道路,努力建设支有较强教育教学水平的教师队伍。,建立适合我校发展的校本教研制度,把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织,促进我校教学质量的提高,提升学校品位,树立学校形象。,并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课程的开发,通过自我反思,同伴协作,专业引领个途径,努力提高教师创造性实施新课程水平,培养教师树立专业发展意识和研究意识改的经验以文字资料的形式积累起来,并进行评比和交流。每个教研组隔周教研日都要总结交流反思本周教学情况和课题进展情况,教师之间互相沟通,共同研讨,使教师的困惑能得到及时回应,共享经验和共同发展。教师每节都要进行教学反思,体现在教学记事中,引导教师对自己的教学活动进行观察分析和研究,发挥教师参与教研的主体作用,在研究和反思的状态下实践,把教研的主战场放在课堂上,切实解决教学中存在的实际问题。小专题研究与教研活动融为体。每位教师要根据已确立的小专题上堂研究课,这堂研究课成为小专题研究的课例。通过课例研究共同研磨,共同反思,共同提升。更新和充实教学设施,加快信息化教学的步伐。随着国家中西部远教工程的使用及校园网的搭建,计算机及其网络技术等这些些现代化的教学手段应在课堂教学中得到普及和应用。我校要紧紧跟上时代发展的步伐,组织教师认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积开展校本教研。目前我校新课程理念课堂建模日益深入人心,正转化成教师的日常教学行为。各教研组在每周的教研活动中要围绕课题,结合学校和学生实际,结合课堂实践,把实践中的疑问困惑进行归纳筛选,确定个讨论专题,组织交流讨论,使教师沿着计划行动观察反思这互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习共同提高的目的。拓宽研讨渠道,丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还利用现有的现代化教学设施为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站和各地教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校长是第责任人,把握校本培训的方向,尽可能多地提供或传递各种教研信息,为教育教学及教研服务主管此项工作的副校长的主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培伐,组织教师认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。凡在外校参加教学研讨课的教师,回校后都必须上节汇报课凡按要求去了外校又上了汇报课的,学校补助元,不去又不上汇报课的,罚元。为使协作区教研学以致用,资源共享,本学年将加大督查力度并纳入教师绩效工资考核。附行事周历。光山县十里中学教导处年月日推荐访问其他精彩范文中学校本教研工作计划中学校本教研工作计划中学文科教研组校本教研实施方案同乐中学校本教研实施方案辛店中学校本教研实施方案。李康才夏明全李维琴桂艳玲蒋云碧杨万德教研组的步教研法的实施实施校级课题申报工作。柯征义交流活动标语会场准备。熊华忠杜朱洪材料整理,宣传报道。月工作安排月校本研究学习校本研究例会,布置新学期工作。进修校校本研究的指导。月校本教研步法实施校本教研步法实施情况小有关中学校本教研实施计划二材料相学习,不断提高课堂教学水平。坚持学科组集体备课制度。探究课堂艺术和教学效率,充分利用现代信息技术,力求配置课件,使整堂课丰富多彩,生动有趣,扎实有效。抓好组织教学。探究有利于整体提高的班级组织文化,教师精心研究每堂讲义,充分利用课堂分钟,切实提高课堂教学效果。针对各科教学目标的要求和各班各位学生的实际,探讨分层教学,做到因材施教,查缺补漏,解决知识盲点,全面提高。注重小课题研究。各学科将在教学中遇到的问题或自己创新的方法作为小课题,通过协作性研究,引领教师专业成长。继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试各类竞赛质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。抓考风,促教风学风。采取有效措施,严肃考风考纪,杜绝弄虚作假的不良习气。在抓好终结性评价的同时,突出过程性管理。认真组织各年级的月考期中考及初模拟考,及时总结经验教训,查找问题所研服务主管此项工作的副校长的主要职责是在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平各教研组组长主要职责是动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。校本教研的奖励。每学年评选优秀教研组,并给予表扬奖励,对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训并与教师个人评优评先晋级挂钩。校本教研活动安排教研组长组织教师认真研究新教材,学习新的教育理念,结合自身的教学实际,制订出切实可行的教研课题,并展开讨论,组内新老教师要结对子,以老带新,以新促老,帮助新教师尽快熟悉业务,促进老教师转变观念,协助老教师总结教学经验,以此促进青年教师尽快走向成熟。深入教研组检查指导教研活动,进入课堂跟踪指导教师的课题进展情况。每学期学校组织次大型校级研讨课,采用说课讲课反思互动交流小组研讨的方式进行,组织教师对自己和他人的实际教育行为教育观念进行深入细致的分析和研讨,将。教研目标,组织教师自己研讨,解决新课程实施过程中遇到的问题困惑,找到解决问题的有效途径和方法,提升教师的教育科研能力。,让教师由被研究者变成教研的主题,由教书匠逐步成为研究型教师,探索条新的教师专业发展的道路,努力建设支有较强教育教学水平的教师队伍。,建立适合我校发展的校本教研制度,把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织,促进我校教学质量的提高,提升学校品位,树立学校形象。,并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课程的开发,通过自我反思,同伴协作,专业引领个途径,努力提高教师创造性实施新课程水平,培养教师树立专业发展意识和研究意识,建立支高素质的教师队伍,最终是整体素质得到全面发展。主要内容。把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点开展活动。开放课堂学校各行政领导,教研组长都可以推门听课,要求值日行政领导当日必须听堂课,学校行政领导全学期按我校听课制度要求执行,通过听课记录。学校抽查各学科教师在周上午时间参加说课活动。以教研组为单位,在上期理论学习的基础上开展步教研。明确问题集体备课教学演示群体反思深化探索组成老中青相结合的教研队伍,开展老中青结对子活动,教导处负责督促检查。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便于操作,特制定了陈家桥中学最受学生欢迎的节优质课学生问卷调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂评价量表。为保证实效性,教研活动开展次,材料交次。实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重要形式。要求以教研组为主体围绕学校教师学生者之间,教研组成员对其带有共性的问题进行研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结理论的提升规律的探索和教师的发展,在校本课题研究中,坚持围绕课题学理论,围绕课题剖现状,围绕课计划中学校本教研实施计划问题回顾年上期学校校本教研工作还刚刚起步,取得了比较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存在着很多的问题,静下心来仔细思考,主要有以下不足校本教研有量但质不够高。学月教学反思针对性不强,没真正去动脑筋。老师理论这块太差,学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于笔耕,平时不注意积累,收集材料,做了写不出来。老师参与积极性不高,没当着种需要,还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直接下载,计划总结各自独立,形式主义严重。教研组活动按计划实施的不多,教研组总结比较空,教而无研,浅,研而不教,空,不够具体,套话多。校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办,如何实施靠谁去检查必须规范学校的管理制度。校本教研的课题带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。指导思想建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的现实题搞教学,围绕课题说课案,把校本课题研究落到实处。立足年级组教研活动,大力开展校本教研。目前我校新课程理念课堂建模日益深入人心,正转化成教师的日常教学行为。各教研组在每周的教研活动中要围绕课题,结合学校和学生实际,结合课堂实践,把实践中的疑问困惑进行归纳筛选,确定个讨论专题,组织交流讨论,使教师沿着计划行动观察反思这互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习共同提高的目的。拓宽研讨渠道,丰富研讨内容。学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还利用现有的现代化教学设施为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站和各地教师零距离接触,从而向先进学校学习取经。加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责。校长是第责任人,把握校本培训的方向,尽可能多地提供或传递各种教研信息,为教育教学及为使教师或教师群体能有计划有步骤的进行研究,特制订校本教研实施方案。指导思想坚持以教学为中心,积极推进教育教学改革,开展教学研究,更新教育观念,改进教学方法,采用现代化手段,提高教学质量,探索并形成套具有民贤中学特色的校本教研制度,创特色名校。教研目标,组织教师自己研讨,解决新课程实施过程中遇