习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分别深入细致地学习了新时期教师职业道德师德师风的学习,是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第位,努力做名人民群众放心家长放心学校放心学生放心的合格的教师。请大家予以监督,师德师风自查自纠反思材料学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分别深入细致地学习了新时期教师职业道德师德师风教育学习资料汇编。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我认识到作为名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的免考虑欠周到,偶尔和老师们争吵,没有做细致的工作,还认为是老师们的刁难。这实在是种不尊重人的表现。缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性主动性不强。爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。分析其问题产生的根源自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观价值观学生观和崇高的理想信念。坚持以人为本的理念不够坚强,在常规教学管理工作中总要求老师们遵守学校的各种规章制度,缺乏对老师们理解与宽容。在教师服务的意识中淡薄切为了学生,切依靠学生,从学生中来,到学生中去的实质,没有坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平,衡量标准,忽略了学生观念。工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导致了工作的创造性不够。因此方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性主动性不强。服务于学生的意识不牢想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。分析其问题产生的根源自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观价值观学生观和崇高的理想信念。坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守则,学生旦犯或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育触动学生的心灵。工作缺乏经验,不善于从实践中加以总结,导至了工作的创造性不够。因此,在今后的工作中我有关幼儿园师德师风自我剖析材料,后进生是孺子不可教者,所以每每训斥实在是种的认识的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。师德师风个人自我剖析材料通过我校师德师风的学习讨论,我对师德师风学习有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更熟悉了。现对自己的教育教学工作,自我剖析如下存在的问题我热爱本职工作。工作扎实,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。,但是在教育工作中经常受到各种不良风气工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇,因而对教育工作有时不够认真尽责。特别是平等待遇上,经常有种只等州官放火,不等百姓点灯感慨。领导工作失误,可不受任何影响,做错了,可以重来,花的是学校的钱,康的是学校之慨。而般教师有点工作失误,就记录在案,影响这样,影响那样。不说和其他人平等,就在本校,差别之大,也难以想象。在教育教学理论方面学习坚持不够。我工作年,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性深入细致地学习了新时期教师职业道德师德师风教育学习资料汇编。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我认识到作为名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺发达。通过几个月来的认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题。存在问题满足于现状,缺乏青年时期的奋发精神,奋发精神概括地说就是在工作中不够主动创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了,就这样的满足于现状。对学生不够尊重在检查工作中,经常检查到些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而。存在问题的主要原因是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,特别是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状。事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,必须活到老学到老干到老,才能体现个教师的闪光价值。对教师与学生的关系认识不足关爱每个学生是个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥指责。其根源是对师生关系认识不是是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。师德师风欠佳作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每个学生。然而,我对后进生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每个学生身上,没有尽到名教师的职责。地认为因而对教育工作有时不够认真尽责。特别是平等待遇上,经常有种只等州官放火,不等百姓点灯感慨。领导工作失误,可不受任何影响,做错了,可以重来,花的是学校的钱,康的是学校之慨。而般教师有点工作失误,就记录在案,影响这样,影响那样。不说和其他人平等,就在本校,差别之大,也难以想象。在教育教学理论方面学习坚持不够。我工作年,也学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的,很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。在关心学生,热爱学生方面耐心不够。任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们的耐心坚持不够缺。完善学校教育管理,增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。转变作风,积极工作生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是种不尊重学生人格的表现。对后进生缺乏关爱关心爱护后进生,转化后进生,使后进生进步是个教师的职责。在检查工作中,我认识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生,自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。存在问题的主要原因是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,特别是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状。事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,必须活到老学到老干到老,才能体现个教师的闪光价值。对教师与学生的关系认识不足关爱每个学生是个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到些纪律自由散漫的学生,他们言行过。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念效率观念质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进开拓创新的精神状态,自重自省自警自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育为人民服务。加强英语业务知识学习,努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习,是从实践中学,向其他优秀的英语教师们学习,学习他们的先进方法和思想,是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中,把孩子的发展放在第位,努力做名人民群众放心家长放心学校放心学生放心的合格的教师。请大家予以监督,师德师风自查自纠反思材料学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分对教师与学生的关系认识不足关爱每个学生是个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥指责。其根源是对师生关系认识不是是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。师德师风欠佳作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每个学生。然而,我对后进生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每个学生身上,没有尽到名教师的职责。地认为,后进生是孺子不可教者,所以每每训斥实在是种的认识的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。师德师风自查自纠反思材料在学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分别深入细致地学习了新时期教师职业道德师德师风提高效率。对自