色彩是绘画的基础之。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色,也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容,逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在条线上,以区分上下。在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画,不断完善。具体安排认识让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌乐曲时,让幼儿随着节拍,拍拍地摇动身体头,感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍手拍肩拍腿跺跺脚等律动,这样就能帮助幼儿较好地体验感受稳定的节拍,为今后掌握有变化的节奏打下基础存在不足节奏训练的时间较为局限,不利于幼儿节奏感的培养。幼儿节奏的听觉记忆能力等还比较差,有待于发展和提高。阅读拓展幼儿园小班音乐说课稿说教材小老鼠打喷嚏是节艺术领域中的音乐活动,纲要中指出要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术活动如碰铃圆舞板让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法。提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎狮子等有力的动作。敲角铁碰铃时做鱼游小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节奏。首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学现力创造力。本次活动综合了语言艺术等内容,运用了各种手段达到了教育的最佳效果。说目标⒈情感目标体验音乐游戏的快乐,享受集体艺术活动的兴趣。节奏感是音乐实践活动中必须具备的种能力,是音乐情绪风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段,同时也是培养音乐素质的基础时期,而游戏化的方法符合幼儿的生理心理特点幼儿好动好玩,思维具体形象,切从兴趣出发。本学期,我开展了有关小班幼儿节奏感培养游戏化初探的课题研究,旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时,探索其内容目的和组织手段。现将我在第第有关幼儿园小班音乐计划及规划材料,由下而上。认识观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。通过画格子布来巩固线条的练习。结合语言节奏进行练习。在区域活动中开设节奏创编区,也可利用餐前的时间进行练习节奏,在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。注重发展幼儿的节奏听觉记忆能力。在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们,这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持,幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意,发展对节奏的听觉和记忆能力。小班幼儿的年龄特点分析刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。的听觉经验。其次,我还设计了起步较低由易到难的系列听力游戏,让幼儿在听听玩玩的过程当中感受节奏的动感。如用筷子敲击铝锅玻璃杯碗碟等生活中常见的用具器皿,从中辨别声音的高低。有时,我还采用师生角色互换的方式,即老师用打击乐器敲击简单的节奏,幼儿用拍手拍肩跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏老师将其再现出来。体验感受稳定单的节拍这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌乐曲时,让幼儿随着节拍,拍拍地摇动身体头,感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍涂染法的基础上,可循序渐进的教幼儿学习基本的线条,基本形状。色彩是绘画的基础之。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色,也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容,逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在条线上,以区分上下。在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画,不断完善。具体安排认识太阳红红的,圆圆的。让幼儿学习画圆,并将颜色涂满。糖葫芦由多个小圆组成巩固画圆的技巧。认识通过观察小草的颜色形状来学习画短线,让幼儿能通过多种感官的运用。在看听说中创编动作,使其的动作更有表现力。这也是我本节活动的亮点。⒊最后进入第环节用动作完整表现音乐,完整的表演更加全面的诠释了乐曲,幼儿在情节表演中,体验到小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。以上就是我的说课内容,活动中有不当之处,还请各位老师给予批评和指正。谢谢,。有关幼儿园小班音乐计划及规划材料。幼儿提供两种乐器如碰铃圆舞板让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比较中进步感知乐器的不同音色,初步掌握其乐器的演奏方法。提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿说教法教学方法是在教学过程中,教师与幼儿为实现教学目的,完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称,为了激发幼儿的兴趣,达到教学目的,本次活动中我主要运用了故事引导法操作表演法游戏法。操作表演法幼儿要在自由观察积极探索中进行学习,因为我主要应用在引导幼儿模仿小老鼠打喷嚏环节和小老鼠锻炼身体的环节。故事引导法幼儿年龄小,活泼好动,兴趣易转移,通过讲故事的形式,将抽象的音乐变成拟人形象的故事,吸引幼儿学习,便于理解。游戏法采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,当幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎狮子等有力的动作。敲角铁碰铃时做鱼游小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节奏。首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观察自然界动物生活中的节奏响声,之后进行模仿感知,并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低长短强弱之分,使他们积累丰富先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法,小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上,可循序渐进的教幼儿学习基本的线条,基本形状。色彩是绘画的基础之。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色,也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容,逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在条线上,以区分上下。在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画,不断完善。具体安排认识。有关幼儿园小班音乐计划及规划材料。结合语言节奏进行练习。在区域活动中开设节奏创编区,也可利用餐前的时间进行练习节奏,在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。注重发展幼儿的节奏听觉记忆能力。在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们,这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持,幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意,发展对节奏的听觉和记忆能力。小班幼儿的年龄特点分析刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识让幼儿掌握形,其次掌握色彩,最后掌握有关空间的简单知识和技能。提供音色差别较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎狮子等有力的动作。敲角铁碰铃时做鱼游小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节奏。首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观察自然界动物生活中拍肩拍腿跺跺脚等律动,这样就能帮助幼儿较好地体验感受稳定的节拍,为今后掌握有变化的节奏打下基础存在不足节奏训练的时间较为局限,不利于幼儿节奏感的培养。幼儿节奏的听觉记忆能力等还比较差,有待于发展和提高。阅读拓展幼儿园小班音乐说课稿说教材小老鼠打喷嚏是节艺术领域中的音乐活动,纲要中指出要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术活动,音乐的瞬间是首音乐形象鲜明,富有童趣的乐曲,因此引发了小老鼠打喷嚏这教学活动。在活动中通过听听学学做做使幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力表敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们模仿老虎狮子等有力的动作。敲角铁碰铃时做鱼游小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求,对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感。在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节奏。首先,音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观察自然界动物生活中的节奏响声,之后进行模仿感知,并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低长短强弱之分,使他们积累丰富,由下而上。认识观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。通过画格子布来巩固线条的练习。结合语言节奏进行练习。在区域活动中开设节奏创编区,也可利用餐前的时间进行练习节奏,在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习。注重发展幼儿的节奏听觉记忆能力。在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们,这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力。长期坚持,幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意,发展对节奏的听觉和记忆能力。小班幼儿的年龄特点分析刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。作。在第环节中,我用图谱作辅助,让幼儿