1、“.....采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。辅导宗旨留下你的烦恼,带走我的微安排周至周中午下午其它时间的咨询辅导由学生另行预约阅读拓展小学心理咨询室工作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题流辅导,协助班主任对学生进行的心理健康教育。实施方案根据学生心理发展特点和身心发展规律,面向全体学生有针对性地实施教育面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教作相辅相成。发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训,形成学校心理教育的特色。认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破......”。

2、“.....我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生有关小学心理咨询室计划及规划材料理辅导。月份初年级学生青春期心理健康教育专题讲座。针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。针对各年级学生特点开展心理教育。开展针对班主任的心理讲座。作计划当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心理辅导进步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务......”。

3、“.....真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。有关小学心理咨询室计划及规划材料。每月重点工作月份制订并讨论学期心理健康教育工作计划。针对初新生因升学出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心规律,面向全体学生有针对性地实施教育面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高关注个别差异,尊重学生的尊严和价值,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极宣传手段,普及心理保健常识可通过板报广播讲座等,让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。建立学生心理档案,更好地更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。学生特殊情况反馈制度......”。

4、“.....必要时还与性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合面对全体学生与关注个别差异相结合预防和矫治相结合教师的科学辅导和学生的主动参与相结合助人与自助相结合心理教育宣传和心理辅导相结合具体工作内容安排具体时间安排周至周中午下午其它时间的咨询辅导由学生另行预约阅读拓展小学心理咨询室工每月重点工作月份制订并讨论学期心理健康教育工作计划。针对初新生因升学出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心理辅导。月份初年级学生青春期心理健康教育专题讲座。认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。辅导宗旨留下你的烦恼,带走我的微档案工作针对各年级学生,积极作好更新与补充血生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性......”。

5、“.....贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。营造积极健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度,积极利用校园广播,网络,板报,作计划指导思想以学校的工作计划德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到助人自助的教育效果。辅导目标通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。密切与班主任的联系,更好地与德育工性......”。

6、“.....月份初年级学生青春期心理健康教育专题讲座。针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。针对各年级学生特点开展心理教育。开展针对班主任的心理讲座。理自我保健,并增强心理健康意识。接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。建立学生心理档案,更好地更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。开放时间每周周中午有关小学心理咨询室计划及规划材料学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点......”。

7、“.....营造积极健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度,积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环理辅导。月份初年级学生青春期心理健康教育专题讲座。针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。针对各年级学生特点开展心理教育。开展针对班主任的心理讲座。,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。针对各年级学生特点开展心理教育。开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点心理发展规律心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设......”。

8、“.....普及心理辅导工作。密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。辅导宗旨留下你的烦恼,带走我的微笑辅导形式个别辅导团体辅导家庭辅导辅导计划常规工作综合运用多种辅导宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。十月份。月份做好学期总结及资料积累和个案分析心理档案建立工作。有关小学心理咨询室计划及规划材料。针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径性......”。

9、“.....促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生,积极作好更新与补充血生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高间段及周下午其它时间的咨询辅导由学生另行预约辅导站应在原有工作的基础上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。有关小学心理咨询室计划及规划材料。每月重点工作月份制订并讨论学期心理健康教育工作计划。针对初新生因升学出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心微笑辅导形式个别辅导团体辅导家庭辅导辅导计划常规工作综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。值班与预约相结合。辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动......”。