稿编制经济生活理基学业水平测试总复习讲学稿,总共个单元的资料汇编工作。公开课上,文化生活的科组公开课,年月日,第课感受文化的影响第年月日,第传统文化的继承年月日,第,永恒的民族精神科组公开课年月日,第课意识的作用年月日,新教师汇报课,第课世界是普遍联系的,获得等奖年月日,第课人生价值的创造与实现,校级激情比武课,获得等奖。班主任工作。第把火。全心倾情竭力打造开班大典,奠定全班德育基础。当我接到高班时生源复杂。有薛伟锋等位同学受过校纪处分,情况有打架作弊打游戏玩手机怪发染发等不良行为习惯的后进生还有梁子聪等为代表的有心理疾病的学生。有基础很差的学生有学科成绩严重短腿的学生有把政治科当避难所的无目标无动思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。作为同步使用的学生学案题目偏旧,参考答案思维答法老套,能力拓展题有的眼望穿有的则不知所云,和教师用书中样,有的提法仍沿用旧教材甚至出错,使学生无兴趣做懒得思考不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源,江苏广东等地的多数练习偏难,他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。,学习起来捉襟见肘由于学生对中考政治开卷考的认识和初中教学及考试的短视性操作,形成学生急功近利的学习心态和应对方式,进入高中,门槛下提高,加大了衔接上和适应中的难度。课堂作业答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述理解整合的能力,对材料观点和设问的阅读能力运用理论术语分析问题的能力规范地书写有逻辑性地组织答题能力欠缺。,教学生活化有难度如不能准确认知生活必需品农农民工,设计家庭消费结构及其开支比例不实际设计投资方案随心所欲等绝大部分学生在家庭的过多关怀和直接保护下获取生活经验的途径还较少到目标,要求树立科学发展观促进经济持续协调发展就分别省下课时时间。,强化对核心观点的体悟基于新的教学理念,课程专家建议把课堂交给学生,于是老师讲授少了学生讨论多了。但段时间实施,我们发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的表演,自己不准备,也不想思考。在这种情况下,他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致学生中能力好的更好,差的更差,走向两极分化,则课程改革面向全体学生的目标就会落空。我们针对政治学科的特点,立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了些课堂模式,组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究体验感悟,但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法,该探究时就探究,该传统时就传统,关键在于实效性。讨论辩论课计算机辅助教学网络教学等等是否就是新课改的标志,是否就符合新课程的要求,积极探索新的评价方式现有人教版配套的新课标新学案教师教学用书实际上与新课题。主动承担校级公开课教学,年所上的新航路的开辟得到同行好评,积极组织好课堂教学的同时,我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动,在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中年指导学生王红周必洪王均参加全校普通话演讲获校等奖,年指导夏竞参加征文大赛获得等奖,年指导学生金叶子参加湖南省年度中小学作文竞赛,获征文等奖,我本人因辅导学生成绩优异,被评为优秀指导老师。述职人年月日高中政治教师述职报告范文本学期,本人担任高年级个班的政治教学工作。学期来,本人自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进高中政治教师述职报告范文共篇法。教学工作。强调课堂效益,重在落实教学常规。本学期,我担任两个平衡班,高班两个文科班政治教学任务,还担任个理科班的理基政治科教学任务实验班高平衡班高班。具体做法如下计划按照学校要求制定切实可行的教学计划教学计划实施情况在集体备课记录中要有体现。备课备课要按步教学法,继而实行讲学稿,做好备备考纲备教材备学生备教法备学法。上课坚决贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则,优化课堂教学结构,反对满堂灌满堂练,做到讲练结合教学并重。加强课堂师生互动,增强学生主体意识。练习练习必须做到精必,即精选精练精批精评和有发必收有收必批有批必析有错必纠。要提高练习质量,选好资料,统打印,提高练习信度和效度,严禁滥发课外作业。要加强对重点学生的面批工作,对重点学生每周至少面批次。我强调课堂效益,重在落实教学常规,扎实抓好备教批辅考评等基本环节重在夯实基础,从高从严,做到精选题快反馈强矫正重在帮助学生树立信心,看起点,比落实课程标准要求而言显得过于理想化。大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门而淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课时内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。作为同步使用的学生学案题目偏旧,参考答案思维答法老套,能力拓展题有的眼望穿有的则不知所云,和教师用书中样,有的提法仍沿用旧教材甚至出错,使学生无兴趣做懒得思考不屑于动笔或干脆不练。求助于网络资源,江苏广东等地的多数练习偏难,他们立足于当地情境的开放性试题又让学生无从下手。,学习起来捉襟见肘由于学生对中考政治开卷考的认识和初中教学及考试的短视性操作,形成学生急功近利的学习心态和应对方式,进入高中,门槛下提高,加大了衔接上和适应中的难度。课堂作业答卷中暴露出学生缺乏对知识的表述理解整合的能力,对材料观点和设问的阅读能力运用理论术语分析问题的能力规范地书写有逻辑的群体协作的团队和现代化的舰队。可以说勒流中学是个大熔炉,在这里我经历了次次的褪变,次次的破茧,无论是思想观念,还是实际教学能力,都得到了煅烧。更加促使我对教师专业成长的深层思考。以科学的态度积极进取的精神,渡过教学磨合期。我加入新的团队,面临着重大的转变,在地域上,由粤西山区向珠角发达地区转变在学校类型上,由重点中学向普通中学转变在教学观念上,由传统的教学理念向现代化教学理念转变在教学方式上,由教师为主体向以学生为主体转变。就好像突然进入了另种运行轨道,无论是状态速度,还是观念理念,以及现代化教学手段,都要进行大的调整。同时,两种有差异的地区和学校教学教育相碰撞,就会产生摩擦,这就比如买了台新车,有车部件的磨合,也有人与车的磨合,这里就产生个磨合期。为了缩短磨合期,就要在态度上高度重视,确立以认真负责为核心的态度体系,科学分析面临的新环境,出现的新问题新情况,敢于揭露问题,承认矛盾,竭力寻求解决问题的办计阅读材料,取代教材中的部分探究活动,关于公司的经营就有许多典型案例可供学生讨论分析有所省略,自编学生学案设计问题让学生自主探究完成,新时代的劳动者小康社会的经济建设比较总体小康与全面小康由现状到目标,要求树立科学发展观促进经济持续协调发展就分别省下课时时间。,强化对核心观点的体悟基于新的教学理念,课程专家建议把课堂交给学生,于是老师讲授少了学生讨论多了。但段时间实施,我们发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的表演,自己不准备,也不想思考。在这种情况下,他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致学生中能力好的更好,差的更差,走向两极分化,则课程改革面向全体学生的目标就会落空。我们针对政治学科的特点,立足学生基础知识基本技能的掌握和巩固。虽然尝试了些课堂模式,组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究体验感悟,但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法,该探究如何做到公正客观。这都需要我们在未来的教学实践中不断探索,也需要教育主管部门拿出套既符合我们学科实际,又可操作好的评价方法。解决的思路与方法难处与困惑,在教改过程中必然会出现,它既是我们探索与解决的科研课题,又提供了我们推进课改深化课改的发展空间。对此,我们曾经思索并坚持了如下思路与办法继续学习课程标准福建省普通高中新课程思想政治学科教学指导意见,阅读相关理论书籍学术文章,转变教育观念,提升教师素质,尽快度过烦躁期摇摆期。希望多走出去引进来,能与同行老师们研讨交流,取长补短共同提高参与校本教研,努力研讨和开发学校课程用足用好新教材并合力开发教学教辅资料。可以以师生面对面的座谈形式对多或学习小组等形式,配合班主任协调其他科老师指导学生学会学习,建立新的学习方式,养成良好的学习习惯师生起反思教学过程中教与学双边情况,做好成长记录,体验成长的收获与喜悦。利用我校视听课提供的视频资源,让学生点评时事适时开展研究就探究,该传统时就传统,关键在于实效性。讨论辩论课计算机辅助教学网络教学等等是否就是新课改的标志,是否就符合新课程的要求,积极探索新的评价方式现有人教版配套的新课标新学案教师教学用书实际上与新课标不太配套高考的考试要求有可能和新课标的要求不致。要兼顾高考结果和素质过程,功夫还在过程的有效管理,克服传统的单评价方式,重视和开发非智力因素,发挥评价的激励作用。学生学案等教辅资料有选择有改造地用,重在学法指导,形成适合学生自己的学习方法,养成良好的学习习惯。课后练习及作业处理根据教学进程适当编选些练习,依据学生的自身情况,有区别地书写评语,使学生在评语中知道自己的学习状况,对存在的问题进行集体讨论并反馈。尝试评价主体与评价方式多元化,指导学生使用好个人成长记录袋,随时随地真实地记录自己的学习表现和活动业绩,鼓励和培养学生建立新的学习方式。存在的问题与困惑课改新教材淡化了知识的内在联系,设置了大量的