1、“.....通过此次的毕业设计制造的各个环节有了更加深入明确的了解从而培养和提高设计的能力。毕业设计的目的有两个,第个目的是让我们掌握模具设计的基本技能,如绘图,计算,查阅设计资料和手册。熟悉国标和各种标准的能力,能够熟练运用三维软件进行绘图。第二具是塑料成型模具,塑料手机外壳塑料模具设计,这是种方形状的塑料外壳。具设计与制造的工艺,从而独立的设计般的塑料模具,为走出学校走向社会打下基础。本人设计的这副模毕业设计的目的有两个,第个目的是让我们掌握模具设计的基本技能,如绘图,计算,查阅设计资料和手册......”。
2、“.....键教学环节。的先进技术。本课题应达到的要求模具毕业设计是模具专业最为重要的环节之,同时它也是最后的通过查找资料,能否保质保量地完成毕业设计任务,是检验毕业生合格与否标准。本人经过周密思考,认真总结,仔细筛选,决定设计球阀,它综合运用了所学专业知识,充分运用了数控机床加工的各项功能,具有典型代表性。设计内容包括摘要球阀及各部件的功用与用途,三维建模造型图结论与张望参考文献。第章绪论课题研究的背景国内外控制阀的发展现状从世纪控制阀应用在蒸汽机开始直到今天......”。
3、“.....制品的其他要求要符合设计规范。在进行零件的三维造型之前,首先要对塑件进行测绘,绘制塑件二维由于所成型的制品形状简工程图,然后根据工程图进行塑件的三维造型,再进行型腔的设计,主要是分型面的设计......”。
4、“.....然后进行仿真加工。首先是对塑件进行测绘。由于该塑件大都为曲面实际测量有定困难所以采用多次取断面进行测量的方法。测绘好后使用进行三维造型。主要采用拉伸除料旋转等步骤造型。在设计过程中要解决豆浆机杯体制品测绘模具设计在模具设计时对分型面的选择浇口形式与位置的确定本课题是对豆浆机杯体进行测绘模具设计模具型腔仿真加工。课题来源于盐城市羽佳塑料制品厂。基于生产实践之上的对豆浆机杯体的模具设计以及仿真加工......”。
5、“.....豆浆机杯体制品的几何尺寸进行测模具分型面处在同平面时不需要定的角度,所以选择底面为分型面。豆浆机杯体制品的几何尺寸进行测量后要进行合理的后处理。基于生产实践之上的对豆浆机杯体的模具设计以及仿真加工。,而是相互影响的,应综合加以考虑。本课题是对豆浆机杯体进行测绘模具设计模具型腔仿真加工。还要具有适当的精度粗糙度强度和刚度易于装配和制造,制造成本低。决定型腔的镶拼组合。模具的总体结构和零件形状不单要满足充模和冷却等工艺方面的要求......”。
6、“.....为了达到展开折叠的使用要求,其内部必须运用多个零部件通过定的连接方式,及采用些特殊的连接件才能完成。家具产品的外在结构,即指外观结构,它充分暴露在人的视觉范围之内。家具产品的外在结构与内在结构最大的区别就在于外在结构直接表现在产品的外观形式上,它在满足产品基本功能和要求的同时,还具有很强的审美功能。如,世界著名设计师华伦•普拉用,对家具产品的外观形态起到了很大的装饰作用,有画龙点睛之功效。家具形态有别于传统家具形态。现代家具如板式家具,以面体的形态构成要素为主......”。
7、“.....连接件对家具产品的结构组成是至关重要的,其功能有二连接和装饰。连接件的连接功能就如人体骨骼间的关节,连接着各个零部件,把本来毫无生机的各种材料组合起来,从而赋予了家具应有的功能和使用要求,同时构成了各种生动活泼姿态万千的家具形态,也实现了设计者的又如,现代家具产品中形态各异的拉手,由于所使用的材料造型不同和色彩上的千变万化,使家具形态产生不同件,这些金属饰件形式多样,造型优美,使传统家具倍增光彩,如包角套腿合叶吊牌吊环的使用。同时构成了各种生动活泼姿态万千的家具形态,也实现了设计者的各种创意梦想。此外......”。
8、“.....其功能有二连接和装饰。具如板式家具,以面体的形态构成要素为主,通过部件单体的形式来构成产品形态如系列板式家具面等形式构成要素为主的框式家具形态各种连接件的使用又使现代家具形态有别于传统家具形态。现是具有定机械功能的机械构件,可根据使用者的预期万式变更。装配加工制造及其它领域,都使用最适合该领域的特征。单数据库思想单数据库的最大特点就是实时性。本文主要研究的内容用进行手机的所有零件得的实体造型生成三维实体包括屏幕,前壳,后壳......”。
9、“.....同时也带来了数据计算量的极度膨胀。三维造型设计的现状和发展经过四十多年的发展,技术有了长足的进步,而三维技术到目前为止共经历了次大的技术革新,按顺序分别介绍如下三维线框系统世纪年代,新出现的三维系统是简单的线框式系统,只能表达基本的几何信息,而不能有效表达儿何数据间的拓扑关系。曲面造型系统法国达索飞机制造公司基干贝赛尔算法,在上世纪年代开发出以表面模型为特点的三维造型系统,从而标志着技术突破了单纯模仿工程图纸三视图的模式,首次实现完整描任龙产品零件的主要信......”。
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