，出为魏州刺史。雨潦败稼，沔弛禁便人。召还，分掌吏部十铨，以左散骑常侍为集贤修撰，历秘书监太子宾客。太常议加宗庙笾豆，又欲增丧服。沔曰加笾豆未足尽天下美物，而措诸朝，徒近侈耳。崔沔字善冲，京兆长安人，自博陵徙焉。纯谨无二言，事亲笃孝，有才章。擢进士。举贤良方正高第，不中者诵訾之，武后敕有司覆试，对益工，遂为第。再补陆浑主簿，入调吏部，侍郎岑义叹曰君今郤诜也,荐为左补阙。性舒迟，进止雍如也，当官则正言，不可得诏改虞部郎中，俄检校御史中丞。睿宗召授中书舍人，以母病东都不忍去，固辞求侍，更表陆浑尉郭邻太乐丞封希颜处士李喜以代己处。覆试，对益工，遂为第。再补陆浑主簿，入调吏部，侍郎岑义叹曰君今郤诜也,荐为左补阙。擢进士。焉。纯谨无二言，事亲笃孝，有才章。二郑州市考前适应阅读下面的文言文，完成题。朝廷追封他为梁州总管，赏赐千匹细绢，谥号为襄。答案，答案，解析如图，由题意可知则直线的倾斜角介于直线与的倾斜角之间，又的倾斜角是，的倾斜角是，直线的倾斜角的取值范围是要使与线段有公共点，则直线的斜率的取值范围是或答案或易错防范本题易地认为，结合图形考虑，的倾斜角应介于直线与直线的倾斜角之间，要特别注意，当的倾斜角小于时，有当的倾斜角大于时，则有如图，过点的直线与直线段相交时，因为过点且与轴垂直的直线的斜率不存在，而所在的直线与线段不相交，所以满足题意的斜率夹在中间，即解决这类问题时，可利用数形结合思想直观地判断直线是夹在中间还是在两边成功破障已知直线过点且与以，倾斜角为的直线的斜率为，所以只有正确已知经过两点，和，的直线的斜率等于，都存在斜率倾斜角为的直线的斜率为若条直线的倾斜角为，则它的斜率为直线斜率的取值范围是∞，∞解析选任直线都有倾斜角，但当倾斜角为时，斜率不存在所以解决这类问题时，可利用数形结合思想直观地判断直线是夹在中间还是在两边成功破障已知直线过点且与以，为端点的线段有公共点，求直线的斜率的取值范围解当的倾斜角大于时，则有如图，过点的直线与直线段相交时，因为过点且与取值范围是或答案或易错防范本题易地认为，结合图形考虑，的倾斜角应介于直线与直线的倾斜角之间，要特别注意，当的倾斜角小于时，有则直线的倾斜角介于直线与的倾斜角之间，又的倾斜角是，的倾斜系典例已知两点过点，的直线与线段有公共点，则的倾斜角的取值范围直线的斜率的取值范围解析如图，由题意可知赠人玫瑰，手留余香。故答案为。解析考查语境中形容词的辨析。抱怨管理员解析考查语境中名词的辨析。解析考查语境中副词的辨析。句意如果我当时告诉孩子们没有钱去帮助更多的人，事情可能会完全不同，他们可能就不会有这样的举动。突然生动地不同地完美地。由句意可知项为正确答案。答案解析考查语境中名词的辨析。综合前文所叙述的经历可知，我和孩子们帮答案解析考查语境中名词的辨析。由句意可知项为正确答案。答案突然生动地不同句意如果我当时告诉孩子们没有钱去帮助更多的人，事情可能会完全不同，他们可能就不会有这样的举动。答案解析显然，项意思与语境相吻合。因为⊥，∩，所以⊥平面所以⊥线段上存在点，使⊥平面理由如下如图，分别取，的中点连接，则∥又因为∥，所以∥所以平面即为平面由知，⊥平面，所以⊥又因为是等腰三角形底边的中点，所以⊥所以⊥平面，即⊥平面故线段上存在点，使得⊥平面福建高考如图，四棱锥中，⊥底面，⊥，点在线段上，且∥求证⊥平面若求四棱锥的体积解证明因为⊥平面，⊂平面，所以⊥，因为⊥，∥，所以⊥又∩，的位置关系掌握直线方程的各种形式及转化关系，能根据直线方程求斜率截距，并会判断两直线的平行垂直关棱锥的体积等于直线方程与两直线的位置关系主要以选择填空题的形式考查直线方程的求法，及由直线方程研究两直线的位置关系，在解答题中常与其他曲线结合考查直线与曲线，⊂平面，所以⊥，因为⊥，∥，所以⊥又∩，所以⊥平面由可知⊥在直角三角形中⊥底面，⊥，点在线段上，且∥求证⊥平面若，所以⊥又因为是等腰三角形底边的中点，所以⊥所以⊥平面，即⊥平面故线段上存在点，使得⊥平面福建高考如图，四棱锥中，线段上存在点，使⊥平面理由如下如图，分别取，的中点连接证明由已知得⊥且∥，所以⊥所以⊥，⊥所以⊥平面而⊂平面，所以⊥又因为⊥，∩，所以⊥平面所以