课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。二教学重点生字教学，课文朗读和课文内容的理解。三教学难点感受生活的甜美和幸福，并懂得珍惜。四课时安排识字六课时吃水不忘挖井人课时王二小课时画家乡课时快乐的节日课时语文园地六课时识字六教学目标学习认读个生字，掌握‚海军‛两个字的读写及运用。能把身边的事物用数量词表达出来通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。二教学重难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣。三教学方法以读代讲读中感悟四教具准备生字卡片图片实物投影五课时安排课时第课时六教学过程激趣导入今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢,二朗读体验情境用自己喜欢的方式读读课文，看看我们都要去哪几个景点参观注意读准字音，不懂的地方辬上‚‛同桌合作，互相读读。出示生字卡片齐读正音，记字形的方法有哪些指名分段读，其他同学边听边想象。小组讨论给每个旅游景点取个好名字。生汇报，师板书海滩农村公园学校三学习课文请各位参观者跟紧我，我们参观的第站是‚海滩‛。出示图海滩上有什么呀翻开课本，把这几样东西用‚‛框出来形容它们的词用‚〇‛圈出来。出示词语卡片，读读。观察图，用上这几个词说段话。二参观了美丽的海滩，我们再起去领略下‚农村‛的乡土气息吧,出示图你看到了什么景色根据汇报出示词语，跟读，正音。课文是怎么来形容它们的自己读读吧,齐读，你觉得这里怎么样有感情地朗读。三想想自己是怎么学懂前两段的小结方法读辬想接下去的两站‚自由活动‛，可以个人，也可以四个人起去参观，过十分钟集合。汇报我参观了，看到了，觉得。根据汇报出示词语卡片，齐读。指导学生有感情地朗读，理解‚翠竹‛‚红领巾‛的意思。四有感情地朗读文看着图说说。巩固练习沙滩军舰帆船秧苗鱼塘果园小溪石桥翠竹铜号‚红领巾‛欢笑五指导书写七作业设计画画把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗找找常见的数量词，举几个例子。八板书设计识字海滩农村公园学校吃水不忘挖井人，从希望到失望以至最后的‚肠断‛。显示了它高度概括凝练的特点。另外，这首词中，多用白描直叙的手法，却又含蓄细腻。三合作探究答案提示渔家傲塞下景色寒冷荒凉戒备森严。江城子打猎雄壮开阔。破阵子回忆军旅生活豪放激烈，具有英雄气概。渔家傲思乡，爱国，渴望建功立业。江城子渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子渴望建功立业，壮志未酬的抑郁愤慨。相同爱国，渴望建功立业，为国效力。不同渔家傲与思乡紧紧联系。江城子中希望得到朝廷重用。破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁愤慨。总体分析相同感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放开阔雄壮。来源学科网不同感情的侧重点略有不同。四拓展延伸爱国是种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。参考答案ūǐīāīěɡ二略三姑且定将在碑上刻字靠含情凝视，情意绵绵的样子了结，把事情做完四描写位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。词牌名茕茕孑立，形影相吊。希望建功立业的主观愿望和不可能‚勒燕然‛的客观现实的矛盾。醉里挑灯看剑可怜白发生人们总是把愁怨比作连绵不断的流水，比作斩尽还生的野草，而李清照却另寻了个新思路，说自己的愁重得连船都承载不动。热爱下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。望长城内外欲与天公试比高。惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。从修辞上看，运用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。从上下文看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立个全新的中国的壮志豪情。品读梳理上阕写景描写‚望‛字统领的句子具体描写北国雪景‚须晴日‛三句写想象中雪后的美景前两句过渡下阕议论抒情‚惜‛字统领的句子评古后三句论今主旨略第课雨说参考答案基础知识略整体感知略第部分至三节雨的到来第二部分四至五节雨的邀请第三部分六至八节雨的来意第四部分九节雨的祝福是第人称写作，是拟人的修辞手法。题目是‚雨说‛，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。田圃牧场鱼塘小溪。合作释疑雨的家乡在遥远的地方，它是在‚自云的襁褓中笑着长大的‛。认真听教师的讲解，领会‚白云‛和‚笑着‛的深刻要求上片写景，抒发了毛主席对祖相当于般文章的题目。提示上片写景，下片议论抒情。九年级上册语文导学案答案第课沁园春雪参考答案āāǔ剩下引导并点明寓意雨希望孩子云中孕育，自由幸福地成长。它的来意是‚教你们勇敢地笑‛。的祝福是第人称写作，是拟人的修辞手法。题目是‚雨说‛，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接认真听教师的讲解，领会‚白云‛和‚笑着‛的深刻含义。合作释疑雨的家乡在遥远的地方，它是在‚自云的襁褓中笑着长大的‛。运用拟人的修辞手法。柳条儿‚笑弯了腰‛，石狮子‚抒情。问二挑战自我同学们通过预习你定有很多收获，如果你学有余力还可以尝试学习以下内容。文中所举的三个事例于前面的观点有什么联系呢三个例子在写法上有什么相同点二拓展阅读储蓄人生人们在吃饱穿暖之后，知道要储蓄，以便在需要的时候支取它，借助它走出困境，每当我清点张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里总有种感悟人生，不也是种储蓄吗个人呱呱坠地，便开始储蓄。这储蓄会伴随他或她走过生。他们所储蓄的，是种血肉相连的情感，是笔超越时空的财富。无论离的多远，隔的多久，都可以随意支取和享用他门。有了这笔亲情储蓄，即便在物质上很贫困，精神上却是富有的而不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。，也是人生笔受益非浅的储蓄，这储蓄是患难之中的倾囊相助，是路上的逆耳忠言，是跌倒时把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的缕春风。真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。④的储蓄需要锲而不舍，个人从幼小到成熟的过程，就是不断储蓄知识和技能的过程，接受小学，中学，大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的个方面，更重要的是在于刻苦勉励，日积月累不断地不断充实和更新知识，坚持活到老学到老储蓄到老。人生需要储蓄地东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中的那些最宝贵最难忘最精致的部分，储蓄切至真至善至美。个人懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄，实在是种智慧与幸运。将学识亲情友情三个词依次填入④段的空格里。④文中表明作者观点的句话是揣摩第段中画横线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面句子。任何带功利性的支情储蓄，不仅得不到，而且。第④段中加点的词中，充实是说知识需要，更新知识则强调。用单竖线给本文划分段落层次，并分析本文的结构特点。④文章说，人生需要储蓄的东西很多，你认为还需要储蓄什么请写出点并简要表述你的理由。字以内还可以储蓄，因为三作业及活动设计仿照课文写法写段话，用具体事实说明个观点。比如功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后这是篇议论文，作者开门见山提出了自己的观点，接着运用事例证明观点，最后总结全文重申观点，认识了议论文这种写作形式，你想不想也试试写篇议论文四相关链接叶永烈，浙江温州人。年毕业于北京大学化学系。上海作家协会级作家教授。以儿童文学科幻科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员中国科普创作协会常务理事世界科幻小说协会理事。岁起发表诗作，岁起发表科学小品，岁出版第部科学小品集碳的家，岁成为十万个为什么主要作者。此后，多年从事科普创作，受到原中共中央政治局委员国务院副总理方毅的关心，并对叶永烈作了两次批示调查下，如属实，应同上海商量如何改善叶永烈同志的工作条件。年月日我看要鼓励科普创作，这项工作在世界各国都很重视。年月日由于方毅同志的关心，年月，文化部和中国科协联合举行隆重仪式，授予叶永烈全国先进科普工作者称号。曾先后创作科幻小说科学童话科学小品科普读物多万字。曾任中国科协委员全国青联常委上海市科协常委上海市科普创作协会副理事长世界科幻小说协会理事。我最好的老师学习目标正确流利有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容，把耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢狼听了又嚣张起来。就在这时来了位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说你不是知道虎狼也讲父子之情吗为什么还背叛对你有恩德的人呢狼狡辩地说他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明是想把我闷死在不透气的，袋里，我为什么不吃掉这种人呢老人说你们各说各有理，我难以裁决。俗话说眼见为实。如果你能让东郭先生再把你往，袋里装次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。五作业布置回去