情绪演唱每首歌曲。复习每课的识谱知识。学习课后练习。三结束部分教师总结。教学反思孩子们的学习热情不减，因为这种学习没有语文数学的负担那么大，所以作为教师需要反省，我们对于孩子们的要求是否超过了他们能够承受的量。语数英的教学负担定程度影响了孩子们学习的质量，他们几乎没有时间进行课后复习，没有时间进行口琴练习。我们有更有效的教学措施吗几乎找不到办法，需要深思我们的教育美好的出路在何方。学唱采菱，用准确的曲调演唱，并体会热爱家乡的感情掌握四分音符的时值，并能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。教学过程第课时聆听采茶舞曲用江南山水风景图导入。设问谁到过杭州游玩谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动你听过越剧的唱腔吗欣赏采茶舞曲设问你听到这种曲调的风格吗这首歌曲讲述什么内容这首歌曲是由哪个声部演唱的学习采茶时手的基本动作左采右采上采下采。复听采茶舞曲按节奏配上手的动作，并随录音哼唱采茶舞曲。再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演采茶舞曲，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。小结水乡的另景色。二表演采菱设问导入谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识菱是生成在池塘的种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。教师范唱歌曲。教师范唱歌谱以乐句为单位进行听唱学唱曲调。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。伴奏的加入要求选择节奏，哪节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏选择打教学分音符的长短。发挥集体思维合作，进行以远航为主题的创作活动复习口琴的吹奏姿势。水乡总课时课时教学目辬这是组具有浓郁民族风格的歌曲，表现种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族小结水乡景。奏的加入要求选择节奏，哪节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏选择打击乐器在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。二表演采菱设问导入谁吃过菱角知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识菱是生成在池塘的种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈通过划船的动作去学习，很自然的唱好。教师范唱歌谱以乐句为单位进行听唱学唱曲调。表演柳树姑娘歌名直接切入为导入柳树的枝条，像什么这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辪子，风儿小狗头饰，并准备画笔。教学器材钢琴录音机投影等。教学课件人音版教参配套课件。教学设计学习内容组织律动教学师生问好学唱新课拉勾勾让学生感受并理解音高概念仔细聆听范唱并即兴表演学生活动听玩具兵进行曲按节奏踏步进教室学生唱教师自编问好歌做游戏拉勾勾并和老师起读拉勾上吊百年不许变学生认真并有表情地聆听和教师起用动作表示音高高音手指指的高低音手指指的低仔细聆听并自己加入即兴教师活动随音乐拍手弹奏并领唱用游戏引入新课指导学生做游戏拉勾勾引入新课今天我们学习首歌曲拉勾勾并有表情地范唱注教师在范唱时要和学生有交流，例如和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾银勾勾图形谱和学生起做拉勾勾游戏及表演歌词学习再次聆听范唱歌表演总结并发奖聆听乐曲口哨与小狗引入乐曲表演轻声高位置朗诵歌词学生加入动作表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进分组由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。通过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自好朋友教学目标通过歌曲拉勾勾的学习，让学生理解团结友爱重要性，团结学生，拉近师生之间情感。声音听后心情是愉快还是悲伤提示乐曲名称口哨与小狗学习内容学生活动教师活动复听乐曲再听乐曲分组好朋友，你们听有个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。放音乐并提问你听见乐曲中有什么奇怪的新课今天我们学习首歌曲拉勾勾并有表情地范唱注教师在范唱时要和学生有交流，例如和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾银勾勾图形谱和学生起做拉勾勾游戏及生加入感情教师和学生起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错地方组织游戏，不要求动作统，提倡学生自编自并评奖聆听乐曲听过后回答有口哨声还有小狗叫声，心情愉快。带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学备好的头饰表演表演后自己评出表演奖并总结介绍乐曲作家总结都填入了哪些颜色参与到各组活动当中去发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友，对学生渗透友爱教育教学点评在本课教学中我设计了游戏拉表演歌词学习再次聆听范唱歌表演总结并发奖聆听乐曲口哨与小狗引入乐曲表演轻声高位置朗诵歌词学生加入勾勾找朋友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极主动性，课堂效果很好,通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解感受音乐能力。快乐的天教学目标知识目标通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现拍和半拍。教学课件人音版教参配套课通过表演方式，用动做表示自己的感受。教学重点难点看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。过欣赏乐曲口哨与小狗开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。课前准备学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。教学器材钢琴录音机投影等。起读拉勾上吊百年不许变学生认真并有表情地聆听和教师起用动作表示音高高音手指指的高低音手指教学设计学习内容组织律动教学师生问好学唱新课拉勾勾让请体验过冬雪的同学谈谈其感受。力。教学重点难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排两课时第课时听清晨，听晨景。第二课时唱晚风，听渔舟唱晚。第课时听晨景听乐曲晨景，你听听这段音乐描绘是什么要求边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景你能画出更好的图来表示吗再听次主题并看谱哼唱次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐线条图形谱线条字母谱简谱。这三种形式你喜欢哪种为什么。重点聆听晨景第部分连续听两遍。要求如果还可以的话，请在这三幅图下写出句恰当的文字说明。如晨曦微露初显阳光太阳升起欣赏全曲小结简介格里格生平。器乐曲表现早晨的例。二表演清晨这是首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问歌曲表述怎样的内容歌曲可以分为几个部分学生自学第乐段小节曲调。提示形式不拘，可以视唱可以个人自学可以合作自学。在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准这乐句大跳音程要唱准，第个音要唱准。在教师的口风琴伴奏下，简谱数字谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。把图形谱字母谱新人音版第九册教案第课朝夕教学目标在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。聆听范唱，对歌曲整体有所了解。二表演清晨这是首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。这三种形式你喜欢哪种为什么。说明。如晨曦微露初显阳光太阳升起欣赏全曲小结简介格里格生平。学生自学第乐段小节曲调。提示形式不拘，可以视唱可以个人自学可以合作自学。重点聆听晨景第部分连续听两遍。在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准这乐句大跳音程要唱准，第个音要唱准。在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作示范。歌词段较长，建议唱第段歌词，第段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。第课时把图形谱字母谱简谱数字谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排两课时第课时听清晨，听晨景。第二课时唱晚风，听渔舟唱晚。说说教材中听晨景听乐曲晨景，你听听这段音乐描绘是什么要求边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景你能画出更好的图来表示吗再听次主题并看谱哼唱次。第课时听清晨，听晨景。第二课时唱晚风，听渔舟唱晚。教学重点难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。简谱数字谱综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。题材为主题编选了四个作品，以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。把图形谱字母。初听全曲。设问这是什么地区国家的音乐风格为什么美国，爵士音乐风格足以证明。根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调或唱或奏或哼。复听全曲。设问这主题音调全曲共出现几次每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。四祖国各地的冬季展开中国地图的挂图。找出课本中的黑龙江海南昆明西藏的地理位置。同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不样让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识影视媒体网络上获得的各地冬季的风景。请体验过冬雪的同学谈谈其感受。乐于表现歌曲。