自己编个身份证号码。了解学号的编排阅读教材第页，学号的编排应该包含哪些信息给你的同学编个学号，并说出每组数字包含的信息合作探究交流展示组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。每组请位同学上台展示。其他同学做补充评价。过关检测给年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称入学年份班级在班上的序号性别等信息。下面是小红与爸爸妈妈的身份证号，猜猜这三个号分别是谁的，填出来。光明小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果位女教师年月日出生，报到顺序是号，他的工作证号应该是总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦教后反思课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人赵继超审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标学会给班里或学校图书角的图书编码的方法。掌握了利用符号和数字组合编码的方法。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点掌握利用符号和数字组合编码的方法。自主学习阅读教材第页。这位同学为什么在阿姨的帮助下很快找到图书，怎样才能很快的找到图书。图书的检索号图书检索号般包括分类号和书次号，分类号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为大类，分别用字母表示，字母后面的数字表示进步细分，般来说，数的位数标志类别的级别，多位数码表示细分层。书次号则表示同类图书的序号，这里也可以表示作者出版日期等。比如图书馆书的索取号为，代表是本有关中国哲学的书代表这本书的作者代码。将班上的图书编上编码填入教材页的表中。二合作探究展示交流各组将给班级图书编号的情况展示在自己组黑板上。各组讲解介绍自己组给图书编的号码所表达的信息。三过关检测红星小学图书室图书的分类方法如下表。类别册数出版时间书架童话书年上故事书中科普书下小丽借了本书，编号是，从编号中你知道了哪些信息写下来。个男士制作了个假身份证，号码是你能发现什么问题吗有本书的国际标准号是，它有什么意义呢看教材页后完活和生产实践中产生的。应用题关键经历探索活动过程，理解整体的含义。在正确认识单位的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析类比迁移能力和自主探索能力。学习重点难点理解单位及分数的意义。单位的含义。理解整体的含义，明确在这里的作用。情感态度与价值观体验分数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到分数是解决掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。使学生理解求个数是另个数的几分之几用除法计算，并能解答求个数是另个数的几分之几的应用题过程与方法经历运用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。经历探索分数的意义和性质等数学活动过程，发展学生的实践能力和创新精神。学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果。许多实际问题可以借助分数的方法来解决，并可以借助数学语言来表述交流。体会分数对促进社会进步和人类社会发展的作用。认识到学会与他人合作，在学习活动中与他人交流思维的过程和结果。经历探索分数的意义和性个数的几分之几用除法计算，并能解答求个数是另个数的几分之几的应用题过程与方法经历运用分数描述现实生活中数量多少的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。地进行约分和通分掌握分数与小数互化的方法，并能较熟练地进行互化。分数的意义，明确分数与除法的关系，会比较分数的大小，认识真分数和假分数，知道带分数是部分假分数的另种形式，并能比较熟练地进行假分数与带分数，整数的互化使学生理解和掌握分数的基本性质，能比较讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。不能解答的写到自己组的黑板上长方体的条棱可以分组，每组棱的长度。长方体最多有几个面是正方形概括长方体的特征。长方体是由个长方形特殊情况有两个相对的面是通过画出自己不能解决的问题，再小组讨论看哪谁最快学习目标初步认识立体图形，认识长方体的特征。五级数学学科导学案主备人审核人审批人学案编号学生姓名班级小组授课人授课时间课题长个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。长方体是由个长方形特殊情况有两个相对的面是形围成的图形。在什么吗小结长方体是由个特殊情况有两个相对的面是围成的立体图形。在个长方体最多有几个面是正不能解答的写到自己组的黑板上长方体的条棱可以分组，每组棱的长度。领小组合作，要加油呀,看谁学得多写下还有不懂的地方整理学案通过这节课的学习，我知道了长方体中，相对的面，相对的棱长度。达标测评填空。看下图长方体的长是厘米，宽是厘米，高是厘米。长方体前面与面完全相同，面积都是平方厘米。右面与面完全相同，面积都是平方厘米，还有面与面完全相同，面积都是平方厘米。，用观察法合作探究长方体的特点。通过观察想象动手操作等活动，进步发展空间观念。继续培养学生学习数学的兴趣，进步形成用于探索善于合作交流的学习品质。学习重点难点重点长方体的特征难点长方体的长宽高知识链接同学们，我们已经认识了很多物体的形状，你能说说国旗手帕红领巾各是什么形状的吗请同学们看看讲桌上的些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形样吗学法指导自主学习，用观察法合作探究长顶点。用上下前后左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比比，的两个面是完全相同的。讲桌上的些物体，注意观察它们的形状。它们的形状和平面图形样吗学法指导自主学习学习重点难点重点长方体的特征难点长方体的长宽高知识链继续培养学生学习数学的兴趣，进步形成用于探索善于合作交流的学习品质。通过画出自己不能解决的问题，再小组讨论看哪谁最快学习目标初步认识立体图形，认识长方体的特征。平均数，定是组数据中的个数吗中位数定是组数据中的个数吗合作探究页第题，第页第题。动手操作，仔细观察，发现规律整理学案通过本节课的学习，我学会你还有其他收获吗达标测评去年商店卖出种饮料情况如下表包装规格卖出数量箱算出这些数据的中位数和众数。如果你是商店负责人，你会怎样确定各种规格的进货量两个分店销售额最高的是分店从月到月销售额增长得最快。二分店从月到月销售额增长得最快。同学们可要细心哟，相信自己定能独立完成的,体会分数加减法运算在生活生产中的广泛应用。教学建议加强直观，凸显过程，培养数感。学习分数加减法的关键是让学生理解只有相同单位的数才可直接相加减的算理。为了帮助学生理解，在教学过程中，方面应注意充分利用数形结合的方法，加强直观认识，借助直观图的演示或学具操作，建立表象，理解算理另方面要为学生创设参与探索概括计算法则的空间，让学生经历观察操作猜想验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的思考过程，揭示算理，概括法则，培养数感。加强对比，沟通联系，促进迁移。本单元中教材从同分母分数加减法的法则推导到异分母分数加减法的法则推导，从整数和小数加减法的意义，计算法则，加减混合运算顺序到分数加减法的计算法则加减混合运算顺序直至加减法运算定律和性质的推广，无不体现着知识之间的内在联系。教学中，应充分利用这种内在联系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经验，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不仅省时突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移类推能力。重视口算，强化关键，培养能力。本单元中，分数加减法中的分子分母般都不大，很多计算。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行些分数加法的简便运算，进步提高简算能力第五单元分数的加法和减法新知识点同分母分数加减法分数的加法和减法异分母分数加减法分数加减混合运算适当省略式题计算的思考步骤，简缩思维过程，培养求简思维。对性，抓住分数加减法的重点难点和关键进行练习。当学生计算熟练后，要注意指导学生的计算法则教学中，应充分利用这种内在联系，注意对比和沟通，利用学生已有的知识和经验，感悟新旧知识之间的共同点，让学生通过自己的探索学习新知，这样不提倡能口算的尽量口算，以便提高学生的计算熟练程度和口算能力。本单元中，分数加减法中的分子分母般都不大，很多计算题可以直接口算出来，因此在计算正确的基础上，择灵活的算法或进行简便运算，培养学生的计算能力及思维的灵活性。认真审题，自觉检查，培养习惯。仅省时突出重点，还培养了学生学习过程中的迁移类推能力。在教学过程中，老师要重点关注学生审题能力的培养，要引导学生整体感知算式的特点，确定题目的运算顺序。教学中还应重视教给学生险验的方法，培养学生良好的检验习惯。课时安排同分母分数的加减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时异分母分数的加减法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时分数加减混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时第五单元实力评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„课时上饶县第六小学五年级数学学科导学案主验证的过程，鼓励学生有条理地表达自己的思