。科学知识知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。教学设计第课时教学准备课件伽利略摆的秘密教师演示材料铁架台装上横杆摆绳钩码。溜溜球或弹力球等教学过程导入课件出示讲述伽利略研究摆的奥秘的故事。提出问题看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些我们也来当次伽利略,二新授学生复述故事。认识摆教师出示铁架台绳子和钩码组成的摆这就是伽利略研究摆动的装臵。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物钩码就摆锤。掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是个摆吗让学生指认摆锤和摆线。把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。注意以上两个摆在摆线长度摆锤重量起始摆幅用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路。猜想提出问题摆动的快慢与哪些因素有关系独立思考，完成课本页表格填写假设假设与小组同学交流，说明自己猜想的依据。汇报交流谁来说说自己的想法大家还有不同的想法吗教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如摆锤重量摆线长度起始摆幅用力大小等制定实验计划从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。设计实验证明自己的假设。提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合给足学生思考完善自己的计划布臵作业保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流按照自己的计划准备好实验材料。第二课时教学准备铁架台钩码摆线秒表量角器记录单。教学过程交流完善实验计划上节课同学们思考了可能影响摆动快慢的隐私，并选取自己认为最后可能的猜想设计了实验计划。现在我们来听听，同学们都是怎样设计的同学在汇报的时候请大家认认真听，他的猜想与你相同吗他的方案是否可行还有哪些地方需要完善指名回答你的猜想是。你的实验方案是。各位同学对他的设计有什么看法强调对比变量控制哪些同学研究相同问题，现在可以离开自己的座位坐到起，组成个新的小组，完善小组实验方案。先完成方案的小组在领取材料的时候将会享有优先权。完成下表猜想和设计栏摆的实验记录单我们的猜想实验设计相同条件对比条件实验记录摆摆我们的结论第次实验第二次实验第三次实验二实验检测在分组实验前，教师还需要对计数计时等方面给予指导，如摆来回运动趟算次单位时间里计算摆动的次数，有时会出现时间已到，但摆没有完全回位的情况，不如计算摆运动相同次数所用的时间摆幅的对比实验中，摆不能举得过高分组领取材料，实验记录。全班交流研讨。分组汇报综合小结影响吊灯摆动快慢的因素是摆线的长短，而与飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上让学生知道歌曲所表达的意思，并给学生介绍歌词雪橇这种交通工具采用固定节奏为歌曲伴奏让学生学会演唱歌曲前两乐句叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上,并随音乐参与演唱挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，望无边的金黄色稻田和麦田，。创设种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。听歌曲可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。唱歌曲可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。跳秋天老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动摘果子出示果园挂图果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果像挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，望无边的重点用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具琴录音机挂图教学过程学唱歌曲金铃铛欣赏秋天采用音第课金色的秋天学唱歌曲金铃铛教学目标能用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。摘果子有四个乐句，可每乐句安排边模仿摘果子的动作。教师指导学生创编套动作这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动摘果子出示果园挂图果园里的苹果又红又大，这套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。曲子，学生就能唱准曲子的音高了。学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子倒果子装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。听赏丰收之歌初听全通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。的快乐教具学具琴录音机挂图教学过程学唱歌曲金铃铛欣赏秋天采用音像挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，望无边的金黄色稻田和麦田，。创设种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛样哐数学问题，利用正切或余切解直角三角形，从而把问题解决本课涉及到种重要教学思想转化思想四布置作业时刻，太阳光线与地平面的夹角为，此时测得烟囱的影长为米，求烟囱的高精确到米如图，在高出地平面米的小山上有塔，在地面测得塔顶和塔基的仰面分别为和，求塔高在宽为米的街道东西两旁各有楼房，从东楼底望西楼顶仰角为，从西楼顶望东楼顶，俯角为，求西楼高精确到米第课时解直角三角形及应用教学目标使学生懂得什么是横断面图，能把些较复杂的图形转化为解直角三角形的问题逐步培养学生分析问题解决问题的能力培养学生用数学的意识渗透转化思想渗透数学来源于实践又作用于实践的观点教学重点难点重点把等腰梯形转化为解直角三角形问题难点如何添作适当的辅助线教学步骤明确目标如图，中，为，若已知及，求此图恰是燕尾槽中被分割出来的，课前抛出这问题为解例题做铺垫二重点难点的学习与目标完成过程出示已准备的泥燕尾槽，让学生有感视印象，将其横向垂直于燕尾槽的平面切割，得横截面，请学生通过观察，认识到这是个等腰梯形，并结合图形，向学生介绍些专用术语，使学生知道，图中燕尾角对应哪个角，外口内口和深度对应哪条线段这介绍，使学生对本节课内容很感兴趣，激发了学生的学习热情例题例燕尾槽的横断面是等腰梯形，图是燕尾槽的横断面，其中燕尾角是，外口宽是，燕尾槽的深度是，求它的里口宽精确到分析引导学生将上述问题转化为数学问题等腰梯形中，上底，高求下底让学生展开讨论，因为上节课通过做等腰三角形的高把其分割为直角三角形，从而利用解直角三角形的知识来求解学生对这转化有所了解因此，学生经互相讨论，完全可以解决这问题解作，，那么在中，答燕尾槽的里口宽约为例题小结遇到有关等腰梯形的问题，应考虑如何添加辅助线，将其转化为直角三角形和矩形的组合图形，从而把求等腰梯形的下底的问题转化成解直角三角形的问题巩固练习如图，在离地面高度米处引拉线固定电线杆，拉线和地面成角，求拉线的长以及拉线下端点与杆底的距离精确到米分析请学生审题因为电线杆与地面应是垂直的，那么图中是直角三角形其中求的长学生运用已有知识独立解决此题教师巡视之后讲评解⊥，那么在中，，又，答拉线的长是，拉线下端点与杆底的距离是三小结请学生作小结，教师补充本节课教学内容仍是解直角三角形，但问题已是处理些实际应用题，在这些问题中，有较多的专业术语，关键是要分清每术语是指哪个元素，再看是否放在同直角三角形中，这时要灵活，必要时还要作辅助线，再把问题放在直角三角形中解决在用三角函数时，要正确判断边角关系四布置作业如图，在等腰梯形中，∥，⊥于求的长第课时解直角三角形及应用教学目标巩固直角三角形中锐角的三角函数，学会解关于坡度角和有关角度的问题逐步培养学生分析问题解决问题的能力，进步渗透数形结合的数学思想和方法培养学生用数学的意识渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点教学重点难点和疑点重点能熟练运用有关三角函数知识难点解决实际问题疑点株距，并大胆地创造性地参与音乐表现教学用具电子琴录音机磁带教学过程组织教学。师生音乐问好。二学唱歌曲阿里里。导入今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢师放范唱带，学生听赏。师纳西族小朋友唱得好不好听你听出了哪些歌词引导学生说出阿里里。师真聪明