读谱知识结合键盘认识音名从到在高音谱表上的位置。大小调音阶及五声徽商等调式音阶。在教师帮助下视唱调号上的单声部歌曲包含所学过的音程及节二声部发声逐奏。练唱有大小二度大小三度纯四纯五度大小六度纯八度旋律音程的练习不出现名称。划拍视唱各拍子歌曲。练耳部分练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。不说出名称。练习听记小节的节奏。，活泼大方的版面设计。学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。二教材分析本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。发声训练部分学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯圆润而流畅。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式识。学生喜爱音乐的感情。二教材分析本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意学习打下坚实的基础。了定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒十表现部分学生演唱，部分学生律动，部分学生用固定节奏伴奏。十评价模仿解放军神气自豪的精神面貌。律动的韵律感。作为小组表演可以伴随歌声，整齐划的模仿几个解放军的动作。三约束课业板书设计咚咚哒哒大鼓咚咚咚咚咚小鼓哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒课后小记学做解放军的歌词朴实，口语化，学生容易掌握。歌谱节奏偏难，出现了三种较难的节奏，采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点，然后再用听唱法学唱歌曲。歌曲为进行速度，基本情绪是神气自豪的力度为。在演唱时学生容易激动，引导学生控制情绪，不要喊唱。歌曲学会以后，边唱边做律动，模仿解放军列队扛枪打靶吹军号等多种多样的姿态。在律动活动的组织形式上，以小组为自主练习的基本单位，设班长副班长组织练习，最后分组表演，互相学习。及难点分析教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音教学难点声音的表现与创作教具准备电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排需二课时课时教学过程组织教学师生互相介绍向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的些内容带学生排队到音乐教室，并宣布排队的纪律安排学生座位，练习听音乐进教室向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授感受导入师小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的东面个洞，西面个洞，从来不照面，消息真灵通生略耳朵师对，耳朵爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么呀生听声音师对，耳朵可以听声音，如果你是个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多不同的声音不信呀，我们就块儿到奇妙的声音屋做客，进门要先按门铃叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢想个办法电话铃声这是干什么生打电话师你会打电话吗我们块儿给小主人打个电话吧唱游打电话师声音屋的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢播放摩托车声音小主人骑摩托车回来啦。播放小主人头像瞧,在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。第课耳朵的故事电课时总课时学生活动分钟教学内容听辨自然界音响歌曲两只小耳朵教学目标对自然界模么唱的我们块儿来学学。生喳喳喳师小鸟这么唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。你们来参观吧,这里有许多声音，你能听出来吗听说声音钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等二体验请小朋友上台模仿各种声音律动音乐两只小耳朵学生跟老师起做三小结除了课堂上这好玩的地方出示课件小动物快活林。世界，你们好。生老师好二表现导入师上节课，我们去了声音屋，今天小主人将带你们去个更演，表演什么呢小朋友们先捂着眼睛，让它们准备下。听辨同时发出声音三个小朋友分别摇铃铛，吹些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师四下课学生随音乐出教室二课时教学过程组织教学师生哨，敲小鼓学生即兴填词演唱歌曲两只小耳朵师小动物们表演了这么多精彩节目，你们也起来唱首歌吧,你喜欢哪种小动物你就学哪种模仿火车，飞机，轮船师同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧,师生共唱火车，飞机，轮船三下课师到家了，同学们再见,生老师再见。学生随音乐出教室。板书设计耳朵的故事东面个洞，西面个洞，从来不照面，消息真灵通第二课谁的歌儿多电课时总课时队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第句，哪队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的队，即获得枚接歌王勋章。在此游戏中获得勋章较少的队会有次珍贵接唱的机会，即获得次格外的接唱机会。以此来追赶对手。设计意图用新颖的游戏方式激发学生的兴趣，产生想唱想答的欲望，使鼓噪的复习变得充满活力。同时，特别设置了个珍贵接唱的游戏环节，让落后的学生有机会追赶他人，使他们乐观积极地看待比赛，培养积极参与竞争的意识。超级顺风耳，我来听听听游戏师刚才在超级接歌王，我来唱唱唱的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。课件出示。老师组织两队进行超级顺风耳，我来听听听游戏。游戏规则先发给每队三张图卡，分别是组三首乐曲的情境图如乐曲观庙会的图卡是张热闹庙会的情景股乐曲彼得与狼的图卡是张森林彼得的小屋的情景图等，图下标有乐曲名称，再按照在中亚细亚草原上观庙会凤阳花鼓的顺序，播放组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。组乐曲的顺序是彼得与狼新疆之春土耳其进行曲，游戏方法同组。两队若是讲组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚顺风耳勋章，选择停止游戏的队，只能获得枚勋章。设计意图让学生在此环节聆听中外名曲，自由地随着乐曲默唱，并用图卡来排序，情境性强，可以帮助学生回忆初听这些乐曲时的些情景，对乐曲有新的感受与认识。在游戏中设置了道关卡，学生可自主选择继续游戏还是终止游戏，以次培养学生不畏困难乐观积极的态度，锻炼他们的合作能力。最后特别设计了颁发勋章的这趣味十足的环节来形象地肯定学生在欣赏学习中的能力与才成绩，以激发他们继续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。超级音乐大师，我来编编编游戏师在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在超级音乐大师，我来编编编游戏中，自己当回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编编合适的歌词流畅的旋律，并唱唱。我们来爸爸哪位大师编出的歌词最符合歌曲情旋律最流畅,课件播放。游戏规则老师按照定的情绪与内容，编创出第句歌曲，并唱唱。学生即兴创作下句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得超级音乐大师的勋章枚。与其他同学合作编创的，可以获得音乐大师勋章枚。设计意图这个游戏，可以个人进行创作活动，也可以与其他人合作进行。这样来，既降低了创作的难度，又调动了学生的积极性激发了学生的表现欲。在这种展示个人才能，或展现合作成果的游戏中，可以发掘学生的创造潜力，培养他们的团队精神。三乐林高手总动员师今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是超级接歌王超级顺风耳，而且还当了回超级音乐大师。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多超级能量。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧,播放少年，少年祖国的春天音乐。老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境。学生的快乐教具学具电子琴录音机挂图教学过程学唱歌曲金铃铛欣赏秋铛。教学重点用自然流畅的声音欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点随音乐模仿摘果子的动作第课金色的秋天教学内容学唱歌曲金铃铛。教师指导学生创编套动作。学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。唱歌曲可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。做律动摘果子出示果园挂图果园里的苹果又跳秋天老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。句安排个摘果子的动作，其动作可以是学生手挎篮，手分别向上向前向左向右四个方面做伸手摘果子的律动。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师这套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子倒果子装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。机驾驶装满果子的汽车的模样。，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具电子琴录音机挂图教学过程学唱歌曲金铃铛欣赏秋天采用音像挂图等教