把作品带回家和爸爸妈妈起分享重难点重点掌握机器人制作的方法难点制作有趣精细，有新意。五展示与评价互相欣赏，介绍自己创教具准备范图，各种废旧材料剪刀胶布等。教学过程组织教学法，师生问好,二导入出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，机器人伙伴三辅导创作欣赏讨论书中作品。材料选用造型特征功能显示让学生谈谈各自创作想法。小组讨论，创作内容。教学重点引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。教具准备图片水粉颜料纸学具准备水粉颜料纸油画棒教学过程回忆谈话暑假过得快乐吗你都做了些什么有意义的活动还有什么见闻游戏夏令营玩沙旅游用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。四课堂练习把暑假中最值得留恋的刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。游用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。二游戏以小组形式表演暑假中有趣的经历。，生动地表现夏天的特点。教具准备图片水粉颜料纸学具准备水粉颜料纸油画棒教学过程难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。表演绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。教学重点引导学生感受夏天，抓住细读第三段第自然段。指名朗读课文。理解有关词语。崇敬瞻仰说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气而且更因为宋庆龄也像樟树那样，身正气，令敌人畏惧，人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念指导概括段意。三作业朗读课文背诵课文。七板书设计宋庆龄故居的樟树枝干粗壮蓬蓬勃勃四季常青崇敬怀念拒虫香气高贵之处永久保持八教学后记黄河的主人教材分析黄河的主人课，主要通过对羊皮筏子艄公乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为黄河的主人。二教学要求能够正确流利有感情的朗读课文。熟读成诵最后个自然段。掌握课文中的个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆尝试造句。在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。模仿最后段的构段和表达的方式写出位自己所敬仰和赞颂的人。三教学重难点了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受去发现去体会艄公的形象内涵。四教学准备五教学时间两课时六教学过程第课时导入课文，解题质疑谈话引入，师今天老师和大家起来学习篇与黄河有关的课文，板书黄河同学们，在你脑海中，黄河给你留下的印象是什么，请谁来说说。课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示黄河滚滚万马奔腾浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪激流湍急汹涌胆战心惊提心吊胆如履平地指名读集体读要读出自己对词语的理解这些词语在下面的课文朗读中还要加深体会。师黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是黄河的主人板书的主人，你有什么问题要问吗谁是黄河上的主人他为什么会成为黄河上的主人它有什么本领能成为主人教师在课题的右侧打上几个二初读课文，感受语言师同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么读书和讨论下面请同学们放声朗读课文，相信你能通过自己的读书和思考，来解决刚才的问题。还要注意，读书要做到正确，流利，读不通顺的地方要反复读读。同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价下读的效果。个别朗读，把你最喜欢读的或读得最好的段读给同学们听，如果个同学读了以后，还有同学认为自己也喜欢读这段或认为自己会读得更好，那就可以站起来再读。教师引导学生相机点拨评价。交流初步的感受通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解黄河的主人是谁板书艄公教师提醒艄字的写法课文中的艄公在干件什么事艄公艄公撑着羊皮筏子送五个乘客过黄河板书黄河羊皮筏子乘客教师提醒筏字的注意点，不要少撇你见过黄河上的羊皮筏子吗哪位同学在预习课文时已经找到了介绍羊皮筏子的材料，如有图片就更好。请你上台来给大家介绍下你了解的羊皮筏子。让学生上台介绍，而后，教师可以出示黄河上的羊皮筏子的课件并加以简要说明三小结课文指导完整的朗读课文教师逐节朗读课文质疑问难初步学习了课文，你觉得还，把放在上，放在油灯。做完手术后，医生对爱迪生说孩子，是你妈妈,爱迪生地对妈妈说我要造个。四比比，再组词及需当请何急须挡情荷五填上合适的词的脸上的笑容的明天的爱迪生的太阳地说地呻吟地看着地搓着手六写出下列汉字的拼音和偏旁医急需炎简性秒挡七仿照例子，写句子例同学们的张张笑脸像朵朵盛开的鲜花。个个苹果像挂在枝头。像。八作业设计完成同步测试课后去找有关爱迪生的书读读，了解爱迪生及其对社会的贡献。板书设计晚上的太阳发明电灯爱迪生十万火急发明之王集中生智化险为夷教学感悟与反思闪光的金子教学设想初次接触这篇课文，认为类似这种表现人物品格的课文，编在二年级，教不好就有说教之感。怎样才能让学生感悟到徐虎全心全意为人民服务的金子般的心灵呢细读课文后，初步认为采用倒序教学，抓住课末的点睛之句人们都说他的颗心像闪光的金子，辐射全篇，反复感悟，品读。抓中心句。在初读课文扫清字词障碍后，我从课题引入刚才大家都发现了，本单元课文的题目大部分都带有引号，我们通过前面几课的学习，知道了黑板跑了中黑板指的是生答马车车厢的后壁，晚上的太阳中太阳指的是生答电灯，那么，本课中，闪光的金子又是指什么呢请你们再次认真读读课文，从课文中找出带有这个题目的句子，画画。生通过读文，很快找到了最后句。指名读，让学生说说从这句知道了什么。师根据学生的回答，在课题下板书徐虎美好的心灵。找句子，抓重点词，品读。找句子，师为什么说徐虎的心灵像金子样美好呢请你们细心地默读课文，从课文中找出能证明徐虎心灵美好的句子，画出来，并想想，你画这句的根据是什么待会儿与大家交流时发言才能使大家信服。交流，品读，聪明的学生果然能抓住主要的句段进行汇报。刘星魁第个发言，就读了第四段。二年的孩子还缺乏精细的梳理能力我肯定了他的好眼力，继而请大家就第四段进行搜索，学生能抓住徐虎的心理活动语言心里很着急不能再耽搁发言，有个细心的孩子还找到了深度近视眼镜来说明徐虎在夜晚工作起来不方便，可他都没考虑自己，只想着别人。更让我意外的是，有个平时不怎么出色的孩子，居然说从七点，到凌晨两点多，徐虎不是整整工作了七个多小时了吗他不累吗通过品读，徐虎不考虑自己，想别人之所想，急别人之所急的高尚品格就如春风化雨般地渗入了孩子的心灵。此时，让学生动情地读读这重点段，学生就极易入情入境了。教学目标正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学重难点学习生字和新词用已经造句理解课文内容，知道徐虎是个心想着别人，为人民服务的好人。从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教学时间三课时教学准备挂图生字卡片教学过程第课时教学要求初读课文，读通课文，理解课题的意思学习生字修谈供凡及。教学过程揭示课题，导入新课板书课题闪光的金子学生齐读课题质疑课文的题目是学生齐读，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗课文中闪光的金子指什么自己读看到这美丽的雾凇，你会怎么说怎么想呢春联教学目标。能够正确流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是种很好的学习。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。二教学重点。对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。三教学难点。课文中出现的春联的特点对仗音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。四教学过程。导入同学们，首先请大家欣赏首歌大家定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音恭喜恭喜谁来回答老师刚才提出的问题春节春节里家家户户喜气洋洋大门上还会张贴大红„„齐读春联二精读课文第自然段春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢下面我们起去看课文第自然段。板书内容轻声朗读第自然段，用画出春联，用画出春联的内容。谁来把你找到的描写春联有哪几方面内容的句子读读。教师在出示的段落中画出我们起把画出的句子读读。描绘美丽春光的是哪副春联指名回答后出示又是年芳草绿，依然十里杏花红谁来试着读读看。从哪几个词中看出春光是美好的芳草绿杏花红你能来读好它吗个别集体这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。指名背弃背接下去我们起去看第二种内容的春联。出示春回大地千山秀，日照神州百业兴谁来试着读读。从这副春联中你看到了祖国什么样的景象从哪几个词中看出千山秀百业兴你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗个别集体这里的神州指的是什么学生可能不知道师提示指祖国大地谁来试着读好它。个别集体快速把它记在脑子里。指名背齐背课文中还有两种内容的春联，大家起把它们找出来读读出示勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安下面请