能正确流利有感情地朗读课文。品读课文，培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。二教具准备白鸟欢叫的优美音乐动物头饰动物挂图幅美丽的森林图。三教学过程教学过程自我加减品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读春天的早晨，棵金色的小树在树林里走来走去。老师贴驯鹿爸爸的图孩子们，听了朗读，你有什么感受感受到春天很美感受到棵金色的小树很美丽。是呀。春天的早晨多么美好，棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的页，谁来学着小鸟的样子问问指名读评议挑战读小鸟看到了，小鸟是怎么做的请孩子们自读自然段，然后同桌交流。学生自读，同桌交流谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。指名读有关的句子是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸爸角上才把它安全地送回家，小树多么喜欢关心小鸟呀。那我们起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。齐读第自然段小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方看到了哪些有趣的东西请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。指名读孩子们的想像力真丰富,因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了对形影不离的好朋友，他们过着无比自由幸福快乐的生活。我们起去感受下吧。齐读第自然段孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的刻。终于有天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢请在人小组里说说，比比，看谁说得最棒。学生人小组交流全班交流是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天到，小鸟便追不急待地飞了回来。贴小鸟图这时，只美丽的小鹿走了过来。贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么请自读第自然段。学生自读小鸟问了些什么呢通过美妙的朗读来回答。指名读为什么小鸟会把小鹿当成棵会走路的树呢指名说小鹿的角就像树的树枝。请你来学着小鸟的样子问问指名读评议推荐读小，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第段标上序号。三以读为主，学习课文学习第段。乌鸦为什么要喝水呢谁来读段出示课文第段渴是个生字，再读两遍。想想，渴为什么是氵在学生回答的基础上进步点拨个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，只乌鸦口渴了，到处找水喝会是什么样呢谁愿意表演给大家看看乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第段注意找是翘舌音，全班多读两遍。他读出了乌鸦着急的样子，全班读读。学习第二段。这时，乌鸦看见个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊,谁来读读这句瓶是后鼻音，再读读。出示第二段课文看是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做老师手搭凉蓬做出远望动作，所以这个生字可以用什么好办法记呢乌鸦看见个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢谁业读第二句学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句谁来读最后句，注意怎和呢读音，多读几遍。学习第三段第四段。请学生轻声自由地朗读三四段课文，想想，乌鸦是怎么喝到水的请学生个别朗读三四段课文。出示三四段课文教师引读乌鸦想出的办法是学生接读第四段。乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的谁来演给大家看看学习放，启发学生自己分析字形。引导学生观察随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习升高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后句。四朗读课文，巩固生字个别读，齐读全文。出示生字卡片，开火车读生字。描描生字，记记找怎呢法的字形。完成课后练习里个的书写。第二课时朗读课文，进行思维扩展训练开展朗读竞赛，朗读全文。假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗鼓励畅所欲言。二复习，完成课后练习，适当补充拓展练习继续完成课后练习。完成课后练习。先自由读词语，再指名读，最后抄写。用找看放升高进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。三说话训练请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲讲。咏华山教学设计教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课的个生字，绿线内的个只识不写。认识个偏旁。理解由生字组成的词语。能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。教学重点难点第二段。教学具准备和辅助活动投影生字卡片。主要板书作业安排和设计课内组词抄写生字看生字说偏旁结构听写生字。课外背诵课文。教学时间三课时。第课时导入新课板书课题。咏华山齐读学习生字华释题。咏，就是用诗词来叙述。指导看图。出示华山风景图简单介绍华山的地理位置，让学生从整体上感知图意然后提问通过看图，你们觉得华山有什么特点。华山到底怎么个高法本课是谁咏华山请大家带着这些问题听老师读课文。二范读课文范读课文。指导学生借助拼音自由读课文。三学习生字词卡片出示生字，指名认读。听。自由准备自我推荐六评最佳小导游同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢评个最佳导游，奖励七总结全文，布置作业雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花大家以后如果有机会，可以去亲身体会下。我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的九寨沟，老师刚讲的桂林山水云南石林长江三峡等，老师布置大家回去阅读些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行游大山名川，颂美丽祖国朗诵会。八板书设计雾凇奇观水汽遇冷凝结忽如夜春风来，千树万树梨花开春联教学目标能够正确流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是种很好的学习。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点课文中出现的春联的特点对仗音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学过程第课时导入同学们，首先请大家欣赏首歌大家定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音恭喜恭喜齐读课题二精读课文第自然段春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢下面我们起去看课文第自然段。板书内容轻声朗读第自然段，用画出春联，用画出春联的内容。描写春联有哪几方面内容的句子读读。教师在出示的段落中画出，生读读。描绘美丽春光的是哪副春联指名回答后出示又是年芳草绿，依然十里杏花红指名读从哪几个词中看出春光是美好的芳草绿杏花红个别集体读指明背。出示春回大地千山秀，日照神州百业兴指名读从这副春联中你看到了祖国什么样的景象从哪几个词中看出千山秀百业兴你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗个别集体这里的神州指的是什么学生可能不知道师提示指祖国大地读背课文中还有两种内容的春联，大家起把它们找出来读读出示勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安结合春联内容，同桌进行讨论。出示幻灯围绕以下问题进行讨论这副春联讲的是书上哪方面的内容从哪几个词中可以看出反馈提示门第指的是人家。竹指的是爆竹。引申岁在这里指的是年。试着给课外的春联分下它属于哪种内容。出示描绘美丽的春光家家致富家家乐处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地春色满人间歌颂劳动人民幸福美好的生活祖国与天地同寿江山与日月争辉表达人们对新的年的美好祝愿四化宏图展九州春意浓看了这么多的春联后，请同学用书中的个词语来概括下春联的内容怎样板书各种各样出示我们测览„„百花园中指导朗读引读欣赏了这些春联你会感到„„你读了上面的哪副春联后有这种感觉的出示新春佳节，家家„„的气氛分组朗读。边读边想这段是用什么方法来写的指名回答，适当点拨。第二课时复习回顾春联内容。二精读课文第二三自然段。过渡春联不仅有各种各样的内容，还有些特点呢不信我们起看课文第二三自然段。板书特点轻声朗读课文第二三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。人和自然要和谐相处，共同发展。从中可以体会到实行科教兴国，提高国民思想文化和审美素质的重要。在太空中理家采用总分总的结构，运用叙述和说理相结合，条理清楚层次井然地记叙了太空中生活的情况。表现了在前线的冒险者的探索奉献牺牲的精神。奇妙的克隆按照时间顺序，由深入浅出由虚到实由实到虚地记叙了克隆的发展。通俗易懂，解释了深奥的科学问题，同时也让读者感到亲切。根据课文内容填空分黑云压城城欲摧，。角声满天秋色里，。，今日又南冠。，李杜诗篇万口传，。，。下列两个句子各有处语病，请在原句上修改。分这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的乡居野趣几乎和真迹雷同。青年歌手黄小芳的歌声，清亮甜美朴素亲切，焕发着泥土的芳香。下列句中加点的成语使用的项是分入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。哈利波特以其生动曲折的故事情节栩栩如生的人物形象而引人入胜。在南京市的几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济堂，笑容满面