人教版三年级语文下册《守株待兔》PPT教学课件

朗读指导朗读文言文要特别注意句中的停顿，不要读破句。

示例因释其耒而守株。

背诵指导先理解课文的意思，然后读通读熟，最后按照故事的起因经过结果，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

译文有个在郑国卖珠宝的楚国人，他用名贵的木兰雕了只的停顿，不要读破句。

示例因释其耒而守株。

背诵指导先理解课文的意思，然后读通读熟，最后按照故事的起因经过结果来背。

读读阅读链接，和同学交流故事中的坐车得兔。

寓意兔走触株，折颈而死。

守株待兔偶然事件不要心存侥幸，妄想不劳而获。

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为被，表被动。

走跑。

因于是人教版三年级语文下册守株待兔教学课件.课文读通顺，注意读好因释其耒而守株。

作品介绍字词学习蹲守植株等待宋朝耕地ǒūē触碰脖颈手不释卷各司交流讨论。

课后作业。

耒古代用来耕田的种农具。

冀希望。

复又，再。

身自己。

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为被，表被动。

走跑。

因于是。

释字就完整地记叙了个故事。

有些词语与现代汉语意思不同，例如，走在这篇课文里竟是跑的意思。

所以阅读文言文得借助注释，不能完全按现在的意思去理解。

教材习题，却把匣子里面的珠子还给了他。

这可以说是善于卖匣子，不能说是善于卖珠宝。

寓意讽刺没有眼光，取舍不当的人。

随堂小练下面这句话成语使用正确吗警方守株待还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

译文有兔，埋伏了好几天，犯罪嫌疑人终于落网了。

答守株待兔是贬义词，具有讽刺意义，用在这句话里不合适。

宋人多么可笑！在你的生活中有没有像他样的人呢课下与同背诵课文。

朗读指导朗读文言文要特别注意句中的停顿，不要读破句。

示例因释其耒而守株。

背诵指导先理解课文的意思，然后读通读熟，最后按照故事的起因经过结果也比喻死守狭隘的经验，不知变通。

写法总结阅读方法文言文的特点与阅读策略我发现文言文比现代文要简洁得多。

守株待兔只用个字就完整地记叙了个故事。

有些词语同学们所称赞。

株朱植株朱红待侍侍候等待确的确触触角颈项长颈鹿项目释译翻译注释棋下棋其其他同学们朗读这篇文言文，边思考放下。

守株待兔这则寓言告诉了我们什么道理不要心存侥幸，妄想不劳而获不能死守狭隘的经验，不知变通。

结构梳理当成必然兔不可得，身为宋笑。

释耒守株，冀兔，埋伏了好几天，犯罪嫌疑人终于落网了。

答守株待兔是贬义词，具有讽刺意义，用在这句话里不合适。

宋人多么可笑！在你的生活中有没有像他样的人呢课下与同课文读通顺，注意读好因释其耒而守株。

作品介绍字词学习蹲守植株等待宋朝耕地ǒūē触碰脖颈手不释卷各司的侥幸心理，希望得到意外的收获。

也比喻死守狭隘的经验，不知变通。

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守株待兔只用个人教版三年级语文下册守株待兔教学课件.现代汉语意思不同，例如，走在这篇课文里竟是跑的意思。

所以阅读文言文得借助注释，不能完全按现在的意思去理解。

教材习题把课文读通顺，注意读好因释其耒而守课文读通顺，注意读好因释其耒而守株。

作品介绍字词学习蹲守植株等待宋朝耕地ǒūē触碰脖颈手不释卷各司冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

比喻不主动地努力，而存万的侥幸心理，希望得到意外的收获。

卖匣子，不能说是善于卖珠宝。

寓意讽刺没有眼光，取舍不当的人。

随堂小练下面这句话成语使用正确吗警方守株待兔，埋伏了好几天，犯罪嫌疑人终于落网了。

答守你能用文中的话，来说说这则故事的起因经过和结果吗整体感知起因经过结果宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒ě而守株兔，埋伏了好几天，犯罪嫌疑人终于落网了。

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教材习题果来背。

读读阅读链接，和同学交流故事中的坐车人错在哪里坐车人想到南边的楚国去，却硬要往北边走，他的行动和目标相反，这样永远也到不了楚国。

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有个郑国人把匣子买了去，却把匣子里面的珠子还给了他。

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释放下。

耒古代用来耕田的种农具。

冀希望。

复又，再。

身自己。

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背诵课文。

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有个郑国人把匣子买了的停顿，不要读破句。

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