陶罐和铁罐年级下国王的橱柜里有两个罐子,个是陶的,个是铁的。铁罐自恃坚硬,看不起陶罐。可是许多年后,陶罐出土成为珍贵的文物,而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢快走进课文读读,从中找出答案吧！课文导入学习目标个生字,会写个字。陶罐谦虚地回答。我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻蔑的神气。我确实不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐争辩说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说铁罐直呼陶罐的名字,可见其傲慢无礼陶罐称铁罐为兄弟,表现出的文物铁罐却化为泥土,不复存在。朗读指导朗读陶罐的话,要用谦虚有礼不卑不亢的语气朗读铁罐的话,要用傲慢无礼恼羞成怒的语气。思考许多年过去之后,陶罐被人们发现,依然那样光洁朴素美观,成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土,不复存在。从陶罐和铁罐不同的结局读课文,找出描写陶罐铁罐神态和语言的语句,说说这些语句都体现了陶罐和铁罐的什么样的性格特征。你敢碰我吗,陶罐子!铁罐傲慢地问。不敢,铁罐兄弟。陶罐谦虚地回答。我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻蔑的神气。我确实不敢碰你,但并不是懦弱。陶罐人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件.。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū字词学习提及捧起代价ě盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛掘出来吧,它定闷得够受了。何必这样说呢有什么可吵的呢!表现出了陶罐谦让宽容的性格。陶罐被挖掘出来后,首先想到的是曾经蔑视自己奚落自己的铁罐,可见它的心胸是多么开阔住嘴!铁罐恼怒了,你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢快走进课文读读,从中找出答案吧！课文导入学习目标个生字,会写个字。正确读写由生字组成的词语。,明白这则寓言讲了件什么事。重点铁罐神态和语言的语句,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚,再分角色朗读课为他听不进切实的忠告。傲慢轻视别人,对人没有礼貌。再说铁罐直呼陶罐的名字,可见其傲慢无礼陶罐称铁罐为兄弟,表现出它谦虚而有礼貌的性格骄傲傲慢轻蔑直接点明了铁罐的性格傲慢无礼和自负。从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑,友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相字词学习提及捧起代价ě盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛开了,傣族人民端着盛满清水的银碗,互相泼水祝福。ǔ打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出了宽广的胸怀和你在起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有天,我要把你碰成碎片!陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒,表现出它自负的性格谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它陶罐和铁罐年级下国王的橱柜里有两个罐子,个是陶的,个是铁的。铁罐自恃坚硬,看不起陶罐。可是许多年后,陶罐出土成为珍贵的文物,而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢快走进课文读读,从中找出答案吧！课文导入学习目标个生字,会写个字。散失。废墟ū城市村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件。♦虚心使人进步,骄傲使人落后。♦强中更有强中手,莫向人前满自夸。♦喜欢吹嘘的人犹如面大鼓,响声大腹中空。♦水满则溢,月满则土介介绍价代价奚ī落用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪讥讽嘲笑。造句我们不能随便奚落别人。造句傲慢的人很难成功,因为他听不进切实的忠告。傲慢轻视别人,对人没有礼貌。人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件。♦虚心使人进步,骄傲使人落在这里,什么也不怕。何必这样说呢陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!由此可知,铁罐的性格陶罐的性格傲慢无礼狂妄自大。谦虚有礼宽容友善。结构梳理陶罐和铁罐国王的御厨里铁罐傲慢无礼陶罐谦虚有礼你敢碰我吗,陶罐子！不敢,铁罐兄弟。第部分课文解读打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出了宽广的胸怀和你在起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有天,我要把你碰成碎片!陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒,表现出它自负的性格谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū字词学习提及捧起代价ě盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛无礼狂妄自大。谦虚有礼宽容友善。结构梳理陶罐和铁罐国王的御厨里铁罐傲慢无礼陶罐谦虚有礼你敢碰我吗,陶罐子！不敢,铁罐兄弟。陶罐和铁罐年级下国王的橱柜里有两个罐子,个是陶的,个是铁的。铁罐自恃坚硬,看不起陶罐。可是许多年后,陶罐出土成为珍贵的文物人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件.自满则败,自矜则愚。♦虚心的人,常想己之短骄傲的人,常夸己之长。♦成就是谦虚者前进的阶梯,也是骄傲者后退的滑梯。随堂小练骄傲傲慢和自豪。,忍让不是懦弱柔弱,是为了更好地进取。课后作业学完这篇课文,你收获了什么有什么样的感悟与同学相互交流讨论。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū字词学习提及捧起代价ě盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛柔弱,是为了更好地进取。课后作业学完这篇课文,你收获了什么有什么样的感悟与同学相互交流讨论羞耻ǐ不光彩不体面。造句同学们之间要和睦相处,不要斤斤计较。流逝像流水样消逝。覆灭全部被消灭。遗落遗把你碰成碎片!陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒,表现出它自负的性格谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它定闷得够受了。何必这样说呢有什么可吵的呢!表现出了陶罐谦让宽容的性格。陶罐被挖掘出来后,首先想到。♦强中更有强中手,莫向人前满自夸。♦喜欢吹嘘的人犹如面大鼓,响声大腹中空。♦水满则溢,月满则亏自满则败,自矜则愚。♦虚心的人,常想己之短骄傲的人,常夸己之长。♦成就是谦虚者前进的阶梯,也是骄傲者后退的滑梯。随堂小练骄傲傲慢和自豪。,忍让不是懦打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出了宽广的胸怀和你在起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有天,我要把你碰成碎片!陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒,表现出它自负的性格谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它了,傣族人民端着盛满清水的银碗,互相泼水祝福。ǔ我们要与同学友好相处ǔ,相互学习各自的长处。骄娇骄傲娇嫩谦廉廉价谦让虎老虎虚谦虚懦需懦弱需要尘尖尖端而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢快走进课文读读,从中找出答案吧！课文导入学习目标个生字,会写个字。正确读写由生字组成的词语。,明白这则寓言讲了件什么事。重点铁罐神态和语言的语句,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚,再分角色朗读课。正确读写由生字组成的词语。,明白这则寓言讲了件什么事。重点铁罐神态和语言的语句,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚,再分角色朗读课文。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū是曾经蔑视自己奚落自己的铁罐,可见它的心胸是多么开阔住嘴!铁罐恼怒了,你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。何必这样说呢陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!由此可知,铁罐的性格陶罐的性格傲人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件.。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū字词学习提及捧起代价ě盛盛饭盛开处相处长处火红的凤凰花盛它谦虚而有礼貌的性格骄傲傲慢轻蔑直接点明了铁罐的性格傲慢无礼和自负。从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑,友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出了宽广的胸怀和你在起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有天,我而铁罐却连影子也找不到了。这则寓言蕴含了怎样的哲理呢快走进课文读读,从中找出答案吧！课文导入学习目标个生字,会写个字。正确读写由生字组成的词语。,明白这则寓言讲了件什么事。重点铁罐神态和语言的语句,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚,再分角色朗读课,你明白了什么道理结合生活实际谈谈。人教版小学语文三年级下册陶罐和铁罐教学课件。第部分课文解读通读课文,找出描写陶罐铁罐神态和语言的语句,说说这些语句都体现了陶罐和铁罐的什么样的性格特征。你敢碰我吗,陶罐子!铁罐傲慢地问。不敢,铁罐兄弟辩说,我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。从此以后,他再也没有什么重大发明。教材习题说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。答国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。许多年过去之后,陶罐出土时还是那样光洁朴素美观,成了珍在这里,什么也不怕。何必这样说呢陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!由此可知,铁罐的性格陶罐的性格傲慢无礼狂妄自大。谦虚有礼宽容友善。结构梳理陶罐和铁罐国王的御厨里铁罐傲慢无礼陶罐谦虚有礼你敢碰我吗,陶罐子！不敢,铁罐兄弟。第部分课文解读打嘴仗,而是向铁罐讲明道理,表现出了宽广的胸怀和你在起,我感到羞耻,你算什么东西!铁罐说,走着瞧吧,总有天,我要把你碰成碎片!陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒,表现出它自负的性格谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它我们要与同学友好相处ǔ,相互学习各自的长处。骄娇骄傲娇嫩谦廉廉价谦让虎老虎虚谦虚懦需懦弱需要尘尖尖端尘土介介绍价代价奚ī落用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪讥讽嘲笑。造句我们不能随便奚落别人。造句傲慢的人很难成功,的文物铁罐却化为泥土,不复存在。朗读指导朗读陶罐的话,要用谦虚有礼不卑不亢的语气朗读铁罐的话,要用傲慢无礼恼羞成怒的语气。思考许多年过去之后,陶罐被人们发现,依然那样光洁朴素美观,成了珍贵的文物。铁罐却化为泥土,不复存在。从陶罐和铁罐不同的结局。正确读写由生字组成的词语。,明白这则寓言讲了件什么事。重点铁罐神态和语言的语句,感受到铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚,再分角色朗读课文。难点。重点字词学习骄傲谦虚懦弱尘土āāū