1、“.....电力电子系统中出现的电压电流等波形分析,以方便理解电力电子器件在电路中导通与截止的开关过程,从而加深对整流逆变交流变换控制技术等知识的理解。大量的波形分析内容,如果在黑板上手工画,是个比较困难的事大限度地实现创新思维的发挥,同时也能解决人才缺乏和行业需求的矛盾,开阔学生视野,增强就业竞争力。论引入仿真和创新意识拓展的意义如何更大程度地提高实践教学水平,成为从事电力电子技术教学人员教研的重点,很多教育工作者都在电力电子的共同关注的热点话题,更是推动我国尽快走上创新驱动发展轨道的现实的迫切需要。电力电子技术实验教学的目的是培养宽口径厚基础强能力的创新型人才,实验教学作为培养大学生基本技能实践能力创新意识的关键教学环节......”。

2、“.....电路的仿真分析在传统升降压斩波电路分析中,只注重主电路分析,而关于全控器件如何控制以及系统开闭环形式等内容,往往忽略了讲解解。大量的波形分析内容,如果在黑板上手工画,是个比较困难的事情,并且学生不易理解。创新思维培养与拓展创新思维就是带有创见性的思维,更具体地说,是指学生在学习过程中善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索积极创新的思维因素。从以通过仿真结果得到更清晰的认识。另外,学生可以借助仿真手段,灵活地修改参数,分析不同参数下电路的输入输出关系,还可借助于其他的控制方式,研究在不同的控制方式下对系统的控制效果,从而为以后设计开关电源构造闭环系统打下基础,对电力电子,学生也有参与热情,但对于这种创新的课题,学生感觉高不可攀,遥不可及,然而,软件仿真实验调试和设计灵活,可最大限度地实现创新思维的发挥,同时也能解决人才缺乏和行业需求的矛盾......”。

3、“.....增强就业竞争力。仿真教学引入与创新思维开垦性越高,知识的系统性越强,减缩性越大,迁移性越灵活,则创造性就越突出。创新人才培养是教育者及全社会共同关注的热点话题,更是推动我国尽快走上创新驱动发展轨道的现实的迫切需要。电力电子技术实验教学的目的是培养宽口径厚基础强能力拓展引入仿真实验教学的必要性电力电子技术课程理论教学中,十分注重对电路的波形与相位分析,电力电子系统中出现的电压电流等波形分析,以方便理解电力电子器件在电路中导通与截止的开关过程,从而加深对整流逆变交流变换控制技术等知识的理论引入仿真和创新意识拓展的意义如何更大程度地提高实践教学水平,成为从事电力电子技术教学人员教研的重点,很多教育工作者都在电力电子的教学实践上提出了建设性的意见,并取得了较好的效果。创新思维培养与拓展创新思维就是带有创见性的思方式下对系统的控制效果,从而为以后设计开关电源构造闭环系统打下基础......”。

4、“.....仿真教学引入与创新思维拓展引入仿真实验教学的必要性电力电子技术课程理论教学中,十分注重对电路的波形与生的学习兴趣,更谈不上创新思维的开发。此处,引入仿真软件,构建种电路的仿真系统,分别如图所示,系统中电路仿真参数按图示进行选取,此处输入电压选为,占空比设为,进行系统的仿真,仿真结果分别如图所示。通创新思维的角度来看,创新教育就是要培养学生的辩证思维能力隐喻联想思维能力发散思维能力以及有助于创新思维的非智力因素。对知识的开垦性越高,知识的系统性越强,减缩性越大,迁移性越灵活,则创造性就越突出。创新人才培养是教育者及全社会拓展引入仿真实验教学的必要性电力电子技术课程理论教学中,十分注重对电路的波形与相位分析,电力电子系统中出现的电压电流等波形分析,以方便理解电力电子器件在电路中导通与截止的开关过程......”。

5、“.....电路的仿真分析在传统升降压斩波电路分析中,只注重主电路分析,而关于全控器件如何控制以及系统开闭环形式等内容,往往忽略了讲解后,由于电路拓扑结构不同,其电路的运行效果不同,如斩波电路与升降压斩波电路相比,其输入电源电流和负载电路都连续,脉动小,有利于输入输出进行滤波。斩波电路为正极性斩波电路,而其他种为反极性斩波电路。如此,结论和总结都农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义相位分析,电力电子系统中出现的电压电流等波形分析,以方便理解电力电子器件在电路中导通与截止的开关过程,从而加深对整流逆变交流变换控制技术等知识的理解。大量的波形分析内容,如果在黑板上手工画,是个比较困难的事情,并且学生不易理技术是电力学电子学和控制理论交叉学科有更清晰的认识农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义......”。

6、“.....只注重主电路分析,而关于全控器件如何控制以及系统开闭环形式等内容,往往忽略了讲解斩波电路为正极性斩波电路,而其他种为反极性斩波电路。如此,结论和总结都可以通过仿真结果得到更清晰的认识。另外,学生可以借助仿真手段,灵活地修改参数,分析不同参数下电路的输入输出关系,还可借助于其他的控制方式,研究在不同的控制入输出关系不作明确解释,各个电路的特点和利弊不作分析,从而使得学生在开关电源设计等方面具有很大的困惑,同时,学生的学习过程变为被动的知识传教,也无法引起学生的学习兴趣,更谈不上创新思维的开发。此处,引入仿真软件,构建过仿真软件引入,辅助了对斩波电路的分析,学生可以充分理解在主电路背后,由于电路拓扑结构不同,其电路的运行效果不同,如斩波电路与升降压斩波电路相比,其输入电源电流和负载电路都连续,脉动小,有利于输入输出进行滤波......”。

7、“.....十分注重对电路的波形与相位分析,电力电子系统中出现的电压电流等波形分析,以方便理解电力电子器件在电路中导通与截止的开关过程,从而加深对整流逆变交流变换控制技术等知识的理和分析,此外,导出电路的输入输出关系后,对不同电路结构下,为什么具有相同的输入输出关系不作明确解释,各个电路的特点和利弊不作分析,从而使得学生在开关电源设计等方面具有很大的困惑,同时,学生的学习过程变为被动的知识传教,也无法引起学以通过仿真结果得到更清晰的认识。另外,学生可以借助仿真手段,灵活地修改参数,分析不同参数下电路的输入输出关系,还可借助于其他的控制方式,研究在不同的控制方式下对系统的控制效果,从而为以后设计开关电源构造闭环系统打下基础,对电力电子思维,更具体地说,是指学生在学习过程中善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索积极创新的思维因素。从创新思维的角度来看......”。

8、“.....对知识的种电路的仿真系统,分别如图所示,系统中电路仿真参数按图示进行选取,此处输入电压选为,占空比设为,进行系统的仿真,仿真结果分别如图所示。通过仿真软件引入,辅助了对斩波电路的分析,学生可以充分理解在主电路背农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义技术是电力学电子学和控制理论交叉学科有更清晰的认识农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义。电路的仿真分析在传统升降压斩波电路分析中,只注重主电路分析,而关于全控器件如何控制以及系统开闭环形式等内容,往往忽略了讲解情,并且学生不易理解。电路的仿真分析在传统升降压斩波电路分析中,只注重主电路分析,而关于全控器件如何控制以及系统开闭环形式等内容,往往忽略了讲解和分析,此外,导出电路的输入输出关系后,对不同电路结构下,为什么具有相同的输以通过仿真结果得到更清晰的认识。另外......”。

9、“.....灵活地修改参数,分析不同参数下电路的输入输出关系,还可借助于其他的控制方式,研究在不同的控制方式下对系统的控制效果,从而为以后设计开关电源构造闭环系统打下基础,对电力电子教学实践上提出了建设性的意见,并取得了较好的效果农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义农业水利论文论引入仿真和创新意识拓展的意义。仿真教学引入与创新思维拓展引入仿真实验教学的必要性电力电子技术课程理论教学中,十分为出发点和归宿,学生在校期间创新思维的培养显得尤为重要。电力电子技术实践教学中,虽然有些产学研结合和科技创新方面的课题,学生也有参与热情,但对于这种创新的课题,学生感觉高不可攀,遥不可及,然而,软件仿真实验调试和设计灵活,可最创新思维的角度来看,创新教育就是要培养学生的辩证思维能力隐喻联想思维能力发散思维能力以及有助于创新思维的非智力因素。对知识的开垦性越高,知识的系统性越强,减缩性越大......”。