1、“.....学生的记忆效果也不高。这时候,可利用身体语言完成。比如介词与学研究校园英语上旬,作者丁慧英单位河北省沙河市第中学。由此可知,在英语语境教学中利用身体语言创设语境提高学生的词汇记忆能力是完全可行的,有时候还能获山东师范大学外国语学院学报,孔德星语境对初中英语学困生词汇习得影响研究山东师范大学,王文娟试论初中英语词汇教学的创新与实践英语广场,李云星试论初文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学生都敢于并善于开口说英语,为今后的发展奠定坚实基础文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学......”。

2、“.....激发学生学习英语的兴趣初中阶段的学生身心语言辅助学生记忆些英语词汇,既能提高他们的识记效率,又能有效锻炼学生的形象思维能力。例如,在英语词汇教学中,尤其是些动词词汇,教师如果仅靠抽象的语言描语境,让学生都能处在定的语言环境中结合实际情况,进行自由表达,开口说英语。为此,教师要及时调整教学策略,推动英语教学改革,营造积极活跃的学习氛围,使学模仿提高学生对单词的记忆。此外,多鼓励学生,营造好的教学语境,让学生都能在这种愉快的语境中学习更多的英语知识文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教比如介词与......”。

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4、“.....有些学生产生厌学情绪,导致教学过于被动,大大降低了课堂教学效益。在实际教学中如教学效果不理想,学生的记忆效果也不高。这时候,可利用身体语言完成文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学。参考文献马辉初中英语教学中情景语境的创设。由此可知,在英语语境教学中利用身体语言创设语境提高学生的词汇记忆能力是完全可行的,有时候还能获取意外收获。从另个层面来说,英语教师在教学中可借助身体生都敢于并善于开口说英语,为今后的发展奠定坚实基础文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学。构建英语语境......”。

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6、“.....当屏幕上出现形象逼真色彩鲜艳的画面时,学生的注意力也立刻被集中,教师生分不清哪个单词和是推,哪个是拉,此时,教师不妨双手伸出做推得动作,同时再伴随扑哧的声音,通过相似声音的模仿提高学生对单词的记忆。此外构建英语语境,结合教学内容设臵语境能将学生学习英语的兴趣调动出来,帮助学生建立正确的学习观,让他们积极投入到学习中,提高教学质量。例如,在学习单词。由此可知,在英语语境教学中利用身体语言创设语境提高学生的词汇记忆能力是完全可行的,有时候还能获取意外收获。从另个层面来说......”。

7、“.....学生在学习过程中会受到心理情感因素等的影响。传统的英语课堂教学模式下,教师过于注重对教材知识的讲解,为完成教学任务而赶进度,但是语境,让学生都能处在定的语言环境中结合实际情况,进行自由表达,开口说英语。为此,教师要及时调整教学策略,推动英语教学改革,营造积极活跃的学习氛围,使学言,需要在定的语境中进行。因此,要想让学生都勇于敢于开口说英语,必须创设定的语境,让学生都能处在定的语言环境中结合实际情况,进行自由表达,开口说英语。多鼓励学生,营造好的教学语境......”。

8、“.....关键词初中英语语境教学学习英语知识离不开语境,在特定的语境中才能学好英语文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学生都敢于并善于开口说英语,为今后的发展奠定坚实基础文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学。构建英语语境,激发学生学习英语的兴趣初中阶段的学生身心,学生很容易混淆,教师可以拿支笔从指缝间穿过示意为,用笔再从手背上过去示意为,这种形象的展示更利于学生识记。再如,很多学语境,让学生都能处在定的语言环境中结合实际情况,进行自由表达,开口说英语。为此,教师要及时调整教学策略,推动英语教学改革......”。

9、“.....使学意外收获。从另个层面来说,英语教师在教学中可借助身体语言辅助学生记忆些英语词汇,既能提高他们的识记效率,又能有效锻炼学生的形象思维能力。例如,在英语词英语词汇教学中语境理论的应用中学生英语,王宁,钟庆伦语境理论在大学英语词汇教学中的应用研究川教育学院学报,李先红基于语境理论下的初中英语阅读课堂教教学效果不理想,学生的记忆效果也不高。这时候,可利用身体语言完成文教卫生论文成长视野下的初中英语语境教学。参考文献马辉初中英语教学中情景语境的创设。由此可知......”。