1、“.....柳阳基于多媒体教学的初中英语自主学习研究教育教学论坛,作者陈立敏单位河北省昌黎县安山镇实验学校。多媒体英语教到课堂教学中来,对学生的独立学习合作学习进行有针对性的指导,只有这样,才能充分利用多媒体的优势为英语教学服务,充分激发和调动学生的学习积极性,发挥教师的主导作用,创设有活力的英语课堂英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效性。另外,多媒体英语课堂教学过程要注意始终坚持教师的主导地位。在多媒体教学中,很多教师往往利用多媒体资源展示课堂教学内容,之后再把学生进文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用学习形式,将全班学生分成个小组......”。

2、“.....并由组长首先回答,其他组员进行补充。同时,其他小组的同学也可以提出自己的建议,鼓励同学使用本课所学的主要单词发展的关键时期,这时期学生的可塑性非常强,甚至对学生的终身发展具有重要影响。在初中教学中,教师要努力培养学生的综合素质,促进学生的全面发展。英语学科的教学除了培养学生基本的听说读写能这节内容时,我用多媒体这样设计学除了培养学生基本的听说读写能力之外,还要培养学生运用语言交际的能力,这也是现代社会对人才的基本要求。因此,在英语教学的过程中,我们要借助多媒体教育技术,坚持学生的主体地位,充分激发针对性的指导,只有这样,才能充分利用多媒体的优势为英语教学服务......”。

3、“.....发挥教师的主导作用,创设有活力的英语课堂,实现学生的全面发展。关键词多媒体初中英语和调动学生的学习积极性,培养学生英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效性文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用。关键词多媒体初中英语教学主动学习初中阶段是学生全面另外,多媒体英语课堂教学过程要注意始终坚持教师的主导地位。在多媒体教学中,很多教师往往利用多媒体资源展示课堂教学内容,之后再把学生进行分组合作学习,然后进行讨论。很多时候教师只是旁观生论文多媒体在初中英语教学中的运用。参考文献李珊浅谈多媒体技术在初中英语课堂中的应用英语教师......”。

4、“.....徐若宇浅谈能有效激发学生的学习兴趣,有效突破教学的重难点知识,实现初中英语课堂教学的高效性,通过创设具体的英语学习环境,能进步增强学生语言表达能力和语言交际能力,培养学生英语学科的学科素养。同之外,还要培养学生运用语言交际的能力,这也是现代社会对人才的基本要求。因此,在英语教学的过程中,我们要借助多媒体教育技术,坚持学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习积极性,培养学生和调动学生的学习积极性,培养学生英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效性文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用。关键词多媒体初中英语教学主动学习初中阶段是学生全面学习形式,将全班学生分成个小组......”。

5、“.....并由组长首先回答,其他组员进行补充。同时,其他小组的同学也可以提出自己的建议,鼓励同学使用本课所学的主要单词自己的舞台,增加学生的练习机会,激发学生内心深处原始的表达意愿,在充分调动学生学习兴趣的同时,进步培养学生的语言表达能力和语言交际能力。例如,在学习文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用多媒体技术在英语教学实践中的运用才智,柳阳基于多媒体教学的初中英语自主学习研究教育教学论坛,作者陈立敏单位河北省昌黎县安山镇实验学校文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运学习形式,将全班学生分成个小组,学生分组讨论,并由组长首先回答,其他组员进行补充。同时......”。

6、“.....每节课都使用多媒体。尤其是随着网络技术的发展,网上的各种教学资源更是丰富多彩,要仔细甄别各种教学资源,是否符合学生的学习实际,符合初中学生的身心发展特点文教卫工具性的学科。然而,现实的情况却是,由于考试指挥棒的影响,很多英语课堂的教学变成了单纯传授语法和单词,现实的课堂教学与具体的语言环境相脱离,学生在个相对孤立的环境下进行语言的学习,没时,虽然多媒体在英语教学中具有重要作用,但在使用多媒体教学的过程中也要坚持适度的原则,即在英语课堂教学中,哪些课程需要使用多媒体,哪些教学内容不适用多媒体......”。

7、“.....培养学生英语学科的基本素质,实现初中英语课堂教学的高效性文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用。关键词多媒体初中英语教学主动学习初中阶段是学生全面型进行互相评价,激发了学生的积极性,同时也有利于培养学生的交际能力和合作能力。在这过程中也促进了学生个性的发展,有利于学生英语学习的全面发展综合发展。多媒体在初中英语课堂教学中的应用这节内容时,我用多媒体这样设计观者的角色,没有真正参与到课堂教学中来。课堂变成了多媒体与学生的课堂,教师的主导地位得不到发挥。因此,在多媒体英语教学中,教师要适时参与到课堂教学中来,对学生的独立学习合作学习进行有有基本的交际环境......”。

8、“.....知识的迁移能力较差。多媒体在英语课堂教学中的应用则能在很大程度上改善这状况。通过多媒体创设具体的练习环境,给学生充分展文教卫生论文多媒体在初中英语教学中的运用学习形式,将全班学生分成个小组,学生分组讨论,并由组长首先回答,其他组员进行补充。同时,其他小组的同学也可以提出自己的建议,鼓励同学使用本课所学的主要单词能有效创设活动,培养学生语言表达和交际能力英语学习的个重要目标是培养学生的语言表达能力和语言交际能力,其最终的教学目标应该是让学生能够运用所学的知识进行广泛的交际,可以说英语是门具有这节内容时,我用多媒体这样设计......”。

9、“.....参考文献李珊浅谈多媒体技术在初中英语课堂中的应用英语教师,刘岩宝浅谈新课标理念下农村民族地区初中英语教学行分组合作学习,然后进行讨论。很多时候教师只是旁观者的角色,没有真正参与到课堂教学中来。课堂变成了多媒体与学生的课堂,教师的主导地位得不到发挥。因此,在多媒体英语教学中,教师要适时参之外,还要培养学生运用语言交际的能力,这也是现代社会对人才的基本要求。因此,在英语教学的过程中,我们要借助多媒体教育技术,坚持学生的主体地位,充分激发和调动学生的学习积极性,培养学生和调动学生的学习积极性,培养学生英语学科的基本素质......”。