1、“.....这也为组成原理等后续课程学习提供更多学习平台。强调学生实践更多提供学生理论与实践相结合的机会。这符合社会的实践能力基本需求。通过分组协作完成课题培养学生整合知识收集整理资料的能力,训练学生组织能力合作与协作能力,写作和表达能力在以上系统教学训练下,兼顾理论知识掌握的好坏和实践动手能力来考核评价学生,符合培养人才基本方向。在此基础上,本文针对本课程提出位体化的课程教学模式来完善教学。本教学模式的特色创新以人为本,遵循学习多元理论规律,多模式有机结合教学模式强化提高学生实验和激发教师把更多精力投入到这种实践教学中来,学校对与企业签订技术实践性工程项目的负责教师对参加工程的现场指导教师对指导学生参加电子大赛获得名次的教师等,根据多劳多得原则,给予物质奖励外,还与年终评优和职称晋升挂钩。实验室讲授和学生分组实践的内容与进度。实时关注学生理解掌握知识的程度,做动态调整。......”。

2、“.....做到每个同学都有相应的收获。本项目预期首先在本校推行实施,通过段时间验证完善之后,将整理出来的各种资料成果进步在湖北省计算机类专业人才培养的校联盟,和相关高职高专类学校推行实施。另外,旦该教学模式在本课程中运作成熟后,还能推广到其他课程,共同实现强化学生实践动手能力的培养,激发学生的学习兴趣和逐步养成较强的自学能力协调合作能力。本教学模式的特色创新以人为本,遵循学习多元理论规律,多模式有机试维修这些产品,进行些设计性,创新性实验,为参加实践工程夯实理论和实践基础。近几年,依托我院兵团重点实验室,利用电气工程系教师深厚的专业知识,签订了阿拉尔街道风光互补路灯系统的维修与维护,阿拉尔十团泵房节能改造工程和周边纺织厂的电力电子产品维修和调试研发家用型太阳能发电系统的组成等项目。采用传帮带的方法,让刚接触电力电子技术的电气学生参与到这种别开生面的实践中来......”。

3、“.....通过这些工程项目,学生熟练掌握了变频调速的工作原理,伟创变频器和变频柜的安装技巧现场有关参数调试电源的电路结构和维修技巧风光互补路灯的维修技巧如何组成太阳能发电系统等工程实践知识。采取这种边学习边实践的教学模式和传帮带的教学方法,不仅提高了学生的工程应用能力,还提高了学生的团队合作精神。改变实践考核方式,建立科生的潜力,学习效果也有了明显的提高。我们计划在后面的课程建设中,进步提高英语内容比例达到以上,学生英文资料阅读量达到两万单词,考试采用全英文试卷。作者张梅林盛鑫单位东莞理工学院电子工程学院。农业水利论文电子技术教学探析篇。实验室讲授和学生分组实践的内容与进度。实时关注学生理解掌握知识的程度,做动态调整。,结合学生具体情况有机搭配,做到每个同学都有相应的收获。本项目预期首先在本校推行实施,通过段时间验证完善之后,将整理出来的各种资料成果进步在湖北省计算机类专业人才培养的校联盟......”。

4、“.....另外,旦该教学模式在本课程中运作成熟后,还能推广到其他课程,共同实现强化学生实践动手能力的培养,激发学生的学习兴趣和逐步养成较强的自学能力协调合作能力。同时,完善实践教学体系。在原有的实践教学体系基农业水利论文电子技术教学探析篇,包括英文文献新闻图片视频等,充分延伸了教材内容,满足了学生多元化的学习需要。提供了交流的平台。我们同样组建了学习小组,小组成员作为团队活跃在网络中。课程团队教师分别负责个小组的网络讨论和交流,为各个小组布臵了不同的讨论题目,有的作为作业成为考核的部分。软件学习和交流的平台。电路课程的实践必须辅以电路设计软件的学习,这是从理论到实践的关键环节。网络课程提供了大量电路设计软件的学习资料典型电路的设计原理图。学生优秀的设计作品可以通过平台传递到实验室来完成最终的电路板制作。这个内容专门为那些学有余力的学生安排,并且效果显著......”。

5、“.....最近两年,参赛的年级学生人数迅速增加,这说明完成模拟电路学习后,学生们的实践能力有了明显提高。考核课程组从级本科生开始进行考核方式的改革,逐步形成了套具有双语教学特色等,充分延伸了教材内容,满足了学生多元化的学习需要。提供了交流的平台。我们同样组建了学习小组,小组成员作为团队活跃在网络中。课程团队教师分别负责个小组的网络讨论和交流,为各个小组布臵了不同的讨论题目,有的作为作业成为考核的部分。软件学习和交流的平台。电路课程的实践必须辅以电路设计软件的学习,这是从理论到实践的关键环节。网络课程提供了大量电路设计软件的学习资料典型电路的设计原理图。学生优秀的设计作品可以通过平台传递到实验室来完成最终的电路板制作。这个内容专门为那些学有余力的学生安排,并且效果显著。以参加大学生设计竞赛为例,最近两年,参赛的年级学生人数迅速增加,这说明完成模拟电路学习后,学生们的实践能力有了明显提高......”。

6、“.....逐步形成了套具有双语教学特色的考核方式。考核方式改革具。实践证明这个方式是行之有效的并受到学生的普遍欢迎。刚开始学生表现出不适应,看不懂全英文的资料,产生了定的抗拒情绪。经过段时间后,熟悉了专业术语,阅读英文材料能力得到了提高,学生也基本能听懂英语表述。双语网络平台建设专业课程学习网站的建设也是双语教学改革的重要内容之,也是我们的特色内容。我们在网络课程建设中,特别强调了其参与考核的功能。因此,将题库建设作为重要的环。目前,已将完成了基础网络习题的题库建设,包括在线自测试题套,各题型数量道,为课程考核方式改革提供了重要的硬件支撑。学生在线考试的形式反应积极,认为形式新颖操作方便。目前,我们每学期至少安排次在线考试,平时的作业也都通过网络提交。此外,网络课程还为教学提供了重要的支撑平台,这主要体现在方面扩展教学内容,丰富知识面......”。

7、“.....前部分注重理论分析方法学习和基本电路结构实验验证,后部分注重功能型电路原理和实现方法。其中基本放大电路原理是本课程的重点内容,学生在掌握了基本原理后应该有能力自学各类功能型电路并独立完成较复杂电路原理图的分析。实验教学与理论课程尽量做到紧密衔接,理论课结束两周以内进行相关实验,每次实验学时。电子工程学院大学生创新实验室则小时开放,可以供学生进行设计类实验。最后,关于课堂教学设计,我们重新编写了多媒体讲义。幻灯内容中,中英文比例∶,所有术语和定义均由英文给出,超过的例题也由英文给出。课堂讲授过程,英语表述内容约为。每章内容学习完毕,会安排分钟的英文文献阅读和讨论。对简单的问题可以全用英语讲授而对于重点难点问题,般先用英文讲解,再辅以汉语解释。实践证明这个方式是行之有校予以推广,共同达到多层次培养学生的目的......”。

8、“.....双语教学应该以学科内容为载体,以外语教学为手段,并将者有效地融为体。双语教学的目的不是重复外语课程的学习,而是强调接受以外语为载体的国外专业知识的能力。我们设定的课程建设目标为通过中英文双语教学方法,实现对专业知识更加深刻的理解,提高学生科技素养和行业内竞争力。为了实现这目标,我们首先对教学团队进行了优化,组成支以青年教师为主的人教学队伍,其中课程负责人具有副教授职称和硕士学位,并通过考核获得了学校双语教师资格,其他教师同样具备较高的英语水平,教学团队中具有博士学位的比例为,平均年龄岁,全部具有年以上教学经验。课程内容建设通信工程和电子工程专业是效的并受到学生的普遍欢迎。刚开始学生表现出不适应,看不懂全英文的资料,产生了定的抗拒情绪。经过段时间后,熟悉了专业术语,阅读英文材料能力得到了提高......”。

9、“.....双语网络平台建设专业课程学习网站的建设也是双语教学改革的重要内容之,也是我们的特色内容。我们在网络课程建设中,特别强调了其参与考核的功能。因此,将题库建设作为重要的环。目前,已将完成了基础网络习题的题库建设,包括在线自测试题套,各题型数量道,为课程考核方式改革提供了重要的硬件支撑。学生在线考试的形式反应积极,认为形式新颖操作方便。目前,我们每学期至少安排次在线考试,平时的作业也都通过网络提交。此外,网络课程还为教学提供了重要的支撑平台,这主要体现在方面扩展教学内容,丰富知识面。我们在网络课程中提供了大量的相关资料,包括英文文献新闻图片视频提升了教师的理论水平和引导学生动手的能力引导学生掌握仿真软件。老师课内引导为辅,学生合理利用课外时间为主,鼓励同学们讨论自学,熟练实现数字逻辑电路图和编程两种输入模式。在仿真平台上加强本课程知识的学习和深入理解......”。