1、“.....根据校企合作的实际情况,团队在不同阶段采用了不同的育人形式,主要有订单式人才培养模式合作教育模式工学结合种办学形式。通过校企合作之路,解决高职教育发展中存在的,完成了汽车电子技术专业的省级特色专业建设。团队成员多位老师主编规划教材部副主编或参编规划教材及精品课程教材余部自主编写实验实训教材部参与省自然科学基金项目项主持或参与院级教科研项目余项主持或参与实用新型专利项发表论文余篇,其中中文核心期刊上发表论文余篇指导学生多次在国家级及省级技能大赛中获奖获省科技成果奖项多名教师被选聘为淮北市职业教育专家库成员。加强展,拓宽就业领域的人才培养模式,开发并设计了符合目前汽车电子技术专业及专业群人才培养目标体系。通过双师素质培养,提高实践教学能力。学院选派专职教师到重点院校进修,有计划地组织教师到企业锻炼,到国家或省培训基地参加双师素质培训......”。

2、“.....具有双师资格,都已成长为双师型教师。面向行业企业实际需求和专业建设要求,团队成员积极在知识技能等方面相互补充,成员之间通力协作,共同完才培养目标。教学团队是高校工作的种重要组织形式,对保证高校教学质量,提高高校竞争力和生命力发挥了重要的作用。淮北职业技术学院汽车电子技术专业教学团队按照专业与职业的内在要求,重点建设了团队带头人实施人才共育增强团队成员教学科研水平加强校内外实习实训基地建设提高服务地方经济能力等方面,提高团队可持续发展能力,确保团队农业水利论文汽车电子技术专业教学团队建设实践与探索业建设和改革团队带头人积极带领团队进行专业建设和改革,引进了先进的教学理念教学手段和技术工艺,突出职业教育特色,培养技能型应用人才。带领团队及时追踪专业发展的前沿,开展专业调研和专业剖析。准确把握专业建设与教学改革方向,积极开展教学建设与改革研究......”。

3、“.....确立专业发展的思路与模式,并制定了特色专业教学计划教学大纲和人才培养计划。科学合理地永州职院教师团队建设的研究与实践长沙湖南师范大学,许峰双师结构教学团队建设探索中国高校科技,作者丁黎明陈静张彩云单位淮北职业技术学院。农业水利论文汽车电子技术专业教学团队建设实践与探索。通过双师素质培养,提高实践教学能力。学院选派专职教师到重点院校进修,有计划地组织教师到企业锻炼,到国家或省培训基地参加双师素质培训,团队成员全部获得相应的高级职业技能证书或职业子技术的复合型专业,因此要求团队全体成员发挥各自优势,团结协作,为实现同教学目标而努力。团队分工协作实施人才共育的形式校企合作是应用型职业教育办学的特色所在,根据校企合作的实际情况,团队在不同阶段采用了不同的育人形式,主要有订单式人才培养模式合作教育模式工学结合种办学形式。通过校企合作之路......”。

4、“.....组织实施汽车电子技术道,开发更多的实习实训合作企业,将工学结合向深度推进。以职业技能大赛项目整合实训内容,有针对性地培养学生的职业技能。积极引进先进的技术与工艺紧跟行业发展的步伐,并与汽车检测与维修汽车服务与营销应用电子技术电气自动化技术机电体化等专业实现资源共享。提升服务区域经济建设基本能力团队部分成员受聘担任淮北市地方政府和企业的专家顾问,积极为社会提供智力支持积极开展应用研究和实验实训教材部参与省自然科学基金项目项主持或参与院级教科研项目余项主持或参与实用新型专利项发表论文余篇,其中中文核心期刊上发表论文余篇指导学生多次在国家级及省级技能大赛中获奖获省科技成果奖项多名教师被选聘为淮北市职业教育专家库成员。加强校内外实习实训基地建设为满足生产能力培养的需求,团队已建设多个基础实验室和专业实训室,如电工电子技术实验室电工技能实训室电技术开发......”。

5、“.....为企业解决了多项技术难题大力开展职业培训技能鉴定科技咨询和科技成果推广等。汽车电子技术专业教学团队积极进行团队建设与管理,保证本专业健康有序发展,并以汽车电子技术专业为龙头,带动应用电子技术汽车营销与服务电子工艺与管理等专业群的大力发展,更好地为淮北地区经济和社会发展服务。参考文献骆正实施团队分工协作人才共育汽车电子技术是门涉及汽车技术电子技术的复合型专业,因此要求团队全体成员发挥各自优势,团结协作,为实现同教学目标而努力。团队分工协作实施人才共育的形式校企合作是应用型职业教育办学的特色所在,根据校企合作的实际情况,团队在不同阶段采用了不同的育人形式,主要有订单式人才培养模式合作教育模式工学结合种办学形式。通过校企合作之路,解决高职教育发展中存在的业建设,确立专业发展的思路与模式,并制定了特色专业教学计划教学大纲和人才培养计划......”。

6、“.....引入项目教学体化教学案例式教学现场教学生产模拟教学等教学方法。根据社会岗位需求和本专业毕业生回访情况,及时调整人才培养方案,以最大程度满足社会对人才的需求。强化学生动手能力,加强实验实训室建设,开发了多个校企合作单位,并聘请多名企业高级技师或能工巧匠作养团队带头人积极参与教学改革,有效地开展教研活动,教学严谨,身体力行,为人师表,深入生产科研第线,不断提高自身业务能力和水平。具有较强的组织协调管理和执行能力,善于团结协作,能够在团队中形成较强的凝聚力与亲和力,能够正常开展有效的团队建设和管理工作,能够积极主动地进行创造性的工作。在项目教学中实现分工协作,针对开展项目教学法课程中的不同项目模块,寻找最佳的教师搭配形式技能考评员证书,具有双师资格,都已成长为双师型教师。面向行业企业实际需求和专业建设要求,团队成员积极参与多项横向合作项目。有老师自主设计实用新型专利......”。

7、“.....取得了良好的社会声誉。关键词汽车电子教学团队建设管理近年来,团队精神也在感染着高校教师队伍,形成了各个学科专业的教学团队,团队所有成技术开发,为企业提供技术支持参与淮北市及周边地区多家企业多项科研项目的技术攻关,为企业解决了多项技术难题大力开展职业培训技能鉴定科技咨询和科技成果推广等。汽车电子技术专业教学团队积极进行团队建设与管理,保证本专业健康有序发展,并以汽车电子技术专业为龙头,带动应用电子技术汽车营销与服务电子工艺与管理等专业群的大力发展,更好地为淮北地区经济和社会发展服务。参考文献骆正业建设和改革团队带头人积极带领团队进行专业建设和改革,引进了先进的教学理念教学手段和技术工艺,突出职业教育特色,培养技能型应用人才。带领团队及时追踪专业发展的前沿,开展专业调研和专业剖析......”。

8、“.....积极开展教学建设与改革研究。积极参与汽车电子技术省级特色专业建设,确立专业发展的思路与模式,并制定了特色专业教学计划教学大纲和人才培养计划。科学合理地业为龙头,带动应用电子技术汽车营销与服务电子工艺与管理等专业群的大力发展,更好地为淮北地区经济和社会发展服务。参考文献骆正军永州职院教师团队建设的研究与实践长沙湖南师范大学,许峰双师结构教学团队建设探索中国高校科技,作者丁黎明陈静张彩云单位淮北职业技术学院。农业水利论文汽车电子技术专业教学团队建设实践与探索。实施团队分工协作人才共育汽车电子技术是门涉及汽车技术农业水利论文汽车电子技术专业教学团队建设实践与探索兼职教师参与实践教学环节。组织本专业的资源库建设和人才培养模式改革。以身作则加强带头人自身修养团队带头人积极参与教学改革,有效地开展教研活动,教学严谨,身体力行,为人师表,深入生产科研第线,不断提高自身业务能力和水平......”。

9、“.....善于团结协作,能够在团队中形成较强的凝聚力与亲和力,能够正常开展有效的团队建设和管理工作,能够积极主动地进行创造性的工业建设和改革团队带头人积极带领团队进行专业建设和改革,引进了先进的教学理念教学手段和技术工艺,突出职业教育特色,培养技能型应用人才。带领团队及时追踪专业发展的前沿,开展专业调研和专业剖析。准确把握专业建设与教学改革方向,积极开展教学建设与改革研究。积极参与汽车电子技术省级特色专业建设,确立专业发展的思路与模式,并制定了特色专业教学计划教学大纲和人才培养计划。科学合理地职实践教学能力。农业水利论文汽车电子技术专业教学团队建设实践与探索。组织实施汽车电子技术专业建设和改革团队带头人积极带领团队进行专业建设和改革,引进了先进的教学理念教学手段和技术工艺,突出职业教育特色,培养技能型应用人才。带领团队及时追踪专业发展的前沿,开展专业调研和专业剖析......”。