师教育前沿理论,指导教师的教学实践。专业引领带动平台骨干教师讲学经验讲座或课堂教学展示和走出去请进来的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨专题讲座教师座谈等校本培训活动。教学展示平台镇第届青年教师大奖赛决赛课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。强化项工作确保教学质野,提高研究水平。其次是压担子。进步增强省市县级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学教研,用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会校际联研等活动加强教学经验交流聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质结合各级各类部门开展的优质课评比选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。开展校本小课题研究,提高我校科研水平长期以来,广大教师在线教学中积累了丰富的教学案例,但因惧怕专业课题研究的高标准要求,不敢申报课题,导致我校课题立项直线下降。本学期,以已立项课题为榜样,制定出台临沭县实验小学校本小课题研究管理办法,鼓励教师开展校本小课题研究落实校本培训制度,通过校本教研和校本培训相结合的方式,来提高教师的教研教学水平,大力开展常规教研活动。本学期组织校本教研活动两次,各教研组活动两次。校领导深入班级听课,积极参与评课,业务领导每学期听评课不少于节,教师每学期听评课不少于节,营造良好的校本研究氛围。继续落实新课标,做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导好小学英语年级教材的使用人教版,注重对任课教师的集体备课校本研究等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。加强学生综合能力的评价工作,做好质量监测的分析,全面提升教学质量。相关文章。工作重点及采取措施依托校本研修助推教师专业成长本着年轻教师进步大,骨干教师出特色的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,通过教升本课堂,提升学生数学核心素养为教学目标,以有效设计例题与练习,培养学生思维能力和信息技术与学科整合为主题的教研工作要求,针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握不准对学生学习状态关注不够课堂教学实效性不强等问题,结合小学数学学科特点,重视学生已有的经验,使学生体验从现实背景中抽象出数学问题构建数学模型经历解决问题的过程,切实实现研究重心由研究以教为主向研究以学为主转变,从而切实提高课堂教学的有效性,促进学生发展的核心素养和数学学科素养的理论和实践研究。开展以激活已有经验,借助几何直观,提升数学素养为教学主题的策略与方法的研究。英语学科开展以上好小学英语会话课,提升学生核心素养为主题的研究。综合实践地方品生品社学科围年度工作计划整理版,组织教师参与学习培训继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学,进行课堂教学引领。强化个的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立个读本好书写篇有质量的教学反思论文编份较高水平的期末试卷设计节优秀教案上堂优质课的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之。举办新课程教学现场研讨会,创造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流,相互学习,相互促进。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本。工作要点组织教师深入学习社会主义核心价值观,深入领会其核心内容。工作重点及采取措施依托校本研修助推教师专业成长本着年轻教师进步大,骨干教师出特色的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。,提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外,本学期将加大理论学习力度,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,实行以考代查的方式来督促老师们不断学习,提升自身的理论水平,同时迎接县教师理论测试。,促进发展。以教研组为单位,开展同读本书活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐并利用,为教学工作高效有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核,严格教学常规月检制度,积极开展自查整改和评比活动,使每名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课,充分利用网络资源,全面开展电子集体备课。我们采用以下模式主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参与讨论对主备方案进行修订根据讨论意见,教师进行第轮备课教师个人次备课,在主备人次备课的基础上,各备课教师结合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,既体现集体智慧结晶,又显现个人教学风格反馈后形成本年级组特色电子教案。继续做好新课程教材的学习培训。立足校本,充分利用网络资工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求教学能手教学新秀每学期至少投稿篇,并将投稿文章投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录,作为骨干教师必完成项目之。本年度我们将进步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育教学论文的交流评比推荐等工作,让更多的老师享受成功的喜悦,为争创品牌学校做准备。学校教研年度工作计划新开端,新起点,让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰,拥有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信,只有我们不懈努力,才会谱写出新的篇章。新开端,新起点,新目标奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上,我们谋划工作合集体智慧,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,既体现集体智慧结晶,又显现个人教学风格反馈后形成本年级组特色电子教案。首先是铺路子。为教师成长提供路径,积极为教师争取外出学习培训机会,优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习,拓展研究视野,提高研究水平。其次是压担子。进步增强省市县级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学教研,用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会校际联研等活动加强教学经验交流聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质结合各级各类部门开展的优质课评比选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。开展校本小课新思路,制定新的工作计划。指导思想教研工作是教学工作的重要组成部分,本学期我校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神,以及进修校的立足县本聚焦课堂创新思路构建特色的十字工作思路为引领,以新课程标准为纲,以课本为本,依据我校的实际,咬定质量不放松的同时,将以教育教学改革与创新为突破口,以学习运用先进课改成果为引领,促进常态化课堂教学质量提高,以新型智库建设为牵引,提升课题研究影响力。以规范教师教育教学行为为目标,以提高教育教学质量为核心,继续抓好个重点形成特色课堂教学,提高课堂效率强化两项工作强化教学过程的全程管理强化校本研修抓好个落实求实求新求严求精,努力实现我校教学质量再创新高学习交流平台阅读人生智慧育人教师读书分享活动要定期开展编印教苑絮语。这是个融自主学习反思与同伴互助于体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事论文经验等都在这里交汇碰撞,引领教师教育前沿理论,指导教师的教学实践。专业引领带动平台骨干教师讲学经验讲座或课堂教学展示和走出去请进来的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资源,充分发挥现有学科带头人骨干教师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨专题讲座教师座谈等校本培训活动。教学展示平台镇第届青年教师大奖赛决赛课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局评优活动,采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。强化项工作确保教学质限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用,整合资源,让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,提高课堂分钟即时效率。注重发现典型,总结经验,及时交流,相互学习,相互促进。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作深化校本研训,促进教师的专业化发展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教,熟练的教师教不熟练的教师,以走出去请进来等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位继续开展教师读书分享活动,积极倡导教师将理论学习力让课题研究引领批青年教师,锤炼批骨干教师。关于自育自学课题的研究,要做好个主人做时间的主人做集体的主人做学习的主人做评价的主人引导自学课型两项子课题的同时,按低中高年级段重点对化整为零积少成多每天坚持务成习惯这项子课题,继续深入进行实验研究。搭建个平台促进教师的专业成长坚持以人为本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。年度工作计划整理版。加强教研组备课组建设,努力在研的特色上求突破。发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录做好文摘善分析理平台学校网站开展网上阅读,跟帖讨论,互动共享活动。师成长,发挥骨干作用。年度工作计划整理版。语文学科阅读是人类获取知识的基本手段