康成长,可以促进社会形成尊师重教的良好氛围,净化社会风气。由于我们学额少,居住分散,各校应。加大投入,缩小差距尽管国家在努力实施公平教育,但在定时间内教育不平等现象是无法消除的。有些教育教学设施,在城里学校都宣布淘汰,而乡村学校还没走进课堂。师资力量更是如此,城市学校人才济济,编制多多,而乡村学校却师资匮乏,优秀教师更是凤毛麟角。身为工作在村小线的教师,方面要付出常人所不措施考评细则。同时对辖区小学德育工作考核监督不力,甚至于不把德育工作纳入考核评估之列,正常的业务检查对学校的评估对校长的考核评估对教师的考核评估教师的晋级评优等德育的指标体系几乎为零。农村小学德育工作思考摘要德育工作是学校教育的重要内容,调查农村小学德育现状,探寻德育问题的原因,寻找相育,可以促进学生的健康成长,可以促进社会形成尊师重教的良好氛围,净化社会风气。由于我们学额少,居住分散,各校不集中,而且在校的学生多为留守儿童单亲,孩子年都见不到爸爸妈妈,这特殊性就阻碍了积极开发利用家庭教育资源,优化家庭教育环境的发展,孩子的教育停留在隔代的教育层面,所谓的教育不过是文教卫生论文农村小学德育工作思考父母或其他亲属,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区,因而针对学生进行重点关爱和教育。文教卫生论文农村小学德育工作思考。创新活动形式以重大节日为教育契机,如学雷锋纪念日妇女节清明节劳动节儿童节党的生考。缺少实践活动缺少开展主题演讲活动,通过追忆革命先烈的英雄故事,引导学生懂得珍惜今天的幸福生活来之不易的类似活动。环境熏陶更为匮乏,无法规范日常行为。难以开展入学教育养成教育爱心教育孝心教育礼仪教育感恩教育等。少先队大队部制定了切实可行的检查评估制度,并组织学生自主管理更是形同虚设,而不舍,持之以恒,关爱村小的教育事业,立足村小教育,心系村小的发展,村小教育的难点定会突破,全面发展的德育之梦定会实现,作者李淑娜单位吉林省平市铁西区平西乡中心校。农村小学思想教育分析农村家庭环境和家庭教育的情况农村家庭教育几乎片空白。现在农村大多学生的父母在外务工,监护人是祖父母外祖少先队大队部制定了切实可行的检查评估制度,并组织学生自主管理更是形同虚设,礼仪教育开展得少,只注重知识的传授,家长也认为学校搞活动是形式,常挂于嘴边的句话是有那功夫不如多教几个字。长此以往,学生也忽视了对教师劳动成果的尊重,各项活动不配合,不仅仅是受条件的制约了。因此,原本就思想较为落育缺失的原因重视不够,监管不力农村小学的管理工作侧重于语文数学英语学科教学管理侧重于对教学常规的管理对小学德育工作管理仅限于工作计划列出几条,强调下,无具体的指导意见实施办法督查措施考评细则。同时对辖区小学德育工作考核监督不力,甚至于不把德育工作纳入考核评估之列,正常的业务检查对学,刚刚燃起的兴致与各种计划设计全部毁于旦。应试教育的影响在村小,部分校领导和教师以及学生家长停留于考试分数至上的思想,认为只有分数高才是教师教得好,学生学得好,切以分数为准,定论学生的学习。在学校,其主要表现为重智育,轻德育,忽视体育和美育,分数就是切。文教卫生论文农村小学德育工作农村小学德育工作思考摘要德育工作是学校教育的重要内容,调查农村小学德育现状,探寻德育问题的原因,寻找相应解决办法,对于改进农村德育教育有重要意义。思想教育的意识较原始良好的家庭教育,可以促进学生的健康成长,可以促进社会形成尊师重教的良好氛围,净化社会风气。由于我们学额少,居住分散,各校立榜样,教会学生明辨是非善恶与美丑,注重情感教育,让学生从内心接受,真正明白什么该做,什么不该做,其原因是什么等等,切勿命令式教育。农村与城镇的确存在较大差距,作为农村学校的教师切不可怨天尤人。我们只有直面现实,结合农村实际,努力探索并把握农村小学德育工作的特点和规律,明晰思路,科学决更是如此,城市学校人才济济,编制多多,而乡村学校却师资匮乏,优秀教师更是凤毛麟角。身为工作在村小线的教师,方面要付出常人所不能付出的力量,吃苦在前,不追求利禄,接受现代教育信息,让城里孩子能享受到的教育资源农村孩子也能享受。另方面要花大力气提高自身师德修养和业务素质,缩小日益拉大的城乡仪教育开展得少,只注重知识的传授,家长也认为学校搞活动是形式,常挂于嘴边的句话是有那功夫不如多教几个字。长此以往,学生也忽视了对教师劳动成果的尊重,各项活动不配合,不仅仅是受条件的制约了。因此,原本就思想较为落后,刚刚燃起的兴致与各种计划设计全部毁于旦。思想教育的意识较原始良好的家庭教,刚刚燃起的兴致与各种计划设计全部毁于旦。应试教育的影响在村小,部分校领导和教师以及学生家长停留于考试分数至上的思想,认为只有分数高才是教师教得好,学生学得好,切以分数为准,定论学生的学习。在学校,其主要表现为重智育,轻德育,忽视体育和美育,分数就是切。文教卫生论文农村小学德育工作父母或其他亲属,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区,因而针对学生进行重点关爱和教育。文教卫生论文农村小学德育工作思考。创新活动形式以重大节日为教育契机,如学雷锋纪念日妇女节清明节劳动节儿童节党的生教育。农村与城镇的确存在较大差距,作为农村学校的教师切不可怨天尤人。我们只有直面现实,结合农村实际,努力探索并把握农村小学德育工作的特点和规律,明晰思路,科学决策,才能真正发挥德育养德的育人功效,帮助农村孩子不输在起跑线上。总之,重视学生思想教育,创造良好氛围,绝不是朝夕的事,只要我们文教卫生论文农村小学德育工作思考,才能真正发挥德育养德的育人功效,帮助农村孩子不输在起跑线上。总之,重视学生思想教育,创造良好氛围,绝不是朝夕的事,只要我们锲而不舍,持之以恒,关爱村小的教育事业,立足村小教育,心系村小的发展,村小教育的难点定会突破,全面发展的德育之梦定会实现,作者李淑娜单位吉林省平市铁西区平西乡中心父母或其他亲属,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区,因而针对学生进行重点关爱和教育。文教卫生论文农村小学德育工作思考。创新活动形式以重大节日为教育契机,如学雷锋纪念日妇女节清明节劳动节儿童节党的生论事,因势利导,从而收到水到渠成的效果。另外,生活条件的不同待人接物的不同身边人影响的不同,致使学生自身思想参差不齐,这就决定了德育目标内容方法的阶段性和层次性。学生来自不同家庭,来自不同村屯,所见所闻自然不同,时间想完全统他们的思想和行为,就是纸上谈兵,作为教师要了解学生的实际情况,理根本就没有概念。对教师讲的事情总感觉很遥远,与自己无关,常常是上课讲,下课忘。因此,对农村小学生进行德育教育应该抓住身边的人和事。从他们熟悉的人和事说起,就事论事,因势利导,从而收到水到渠成的效果。另外,生活条件的不同待人接物的不同身边人影响的不同,致使学生自身思想参差不齐,这就决定育差距,实现真正意义上的公平教育。对症下药,因材施教小学生由于年龄小,特别是农村小学生,社会阅历和生活经验都欠缺,对些抽象的道理根本就没有概念。对教师讲的事情总感觉很遥远,与自己无关,常常是上课讲,下课忘。因此,对农村小学生进行德育教育应该抓住身边的人和事。从他们熟悉的人和事说起,就事,刚刚燃起的兴致与各种计划设计全部毁于旦。应试教育的影响在村小,部分校领导和教师以及学生家长停留于考试分数至上的思想,认为只有分数高才是教师教得好,学生学得好,切以分数为准,定论学生的学习。在学校,其主要表现为重智育,轻德育,忽视体育和美育,分数就是切。文教卫生论文农村小学德育工作教师节国庆节等等,开展不同形式的主题教育活动,参与其中,感受活动氛围的同时,受到潜移默化的教育,寓教于乐的效果必定大于说教的效应。加大投入,缩小差距尽管国家在努力实施公平教育,但在定时间内教育不平等现象是无法消除的。有些教育教学设施,在城里学校都宣布淘汰,而乡村学校还没走进课堂。师资力而不舍,持之以恒,关爱村小的教育事业,立足村小教育,心系村小的发展,村小教育的难点定会突破,全面发展的德育之梦定会实现,作者李淑娜单位吉林省平市铁西区平西乡中心校。农村小学思想教育分析农村家庭环境和家庭教育的情况农村家庭教育几乎片空白。现在农村大多学生的父母在外务工,监护人是祖父母外祖校不集中,而且在校的学生多为留守儿童单亲,孩子年都见不到爸爸妈妈,这特殊性就阻碍了积极开发利用家庭教育资源,优化家庭教育环境的发展,孩子的教育停留在隔代的教育层面,所谓的教育不过是让孩子吃饱穿暖,至于什么思想教育行为教育完全没有,有的也是停留在听话啊句话上,这能代表什么呢农村小学思想了德育目标内容方法的阶段性和层次性。学生来自不同家庭,来自不同村屯,所见所闻自然不同,时间想完全统他们的思想和行为,就是纸上谈兵,作为教师要了解学生的实际情况,树立榜样,教会学生明辨是非善恶与美丑,注重情感教育,让学生从内心接受,真正明白什么该做,什么不该做,其原因是什么等等,切勿命令文教卫生论文农村小学德育工作思考父母或其他亲属,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区,因而针对学生进行重点关爱和教育。文教卫生论文农村小学德育工作思考。创新活动形式以重大节日为教育契机,如学雷锋纪念日妇女节清明节劳动节儿童节党的生付出的力量,吃苦在前,不追求利禄,接受现代教育信息,让城里孩子能享受到的教育资源农村孩子也能享受。另方面要花大力气提高