1、“.....经济管理论文高校继续教育服务于行业地方经济发展。高校继续教育服务于行业地方经济发展摘要随着教育续教育基地。几年来,基地以体制机制培训体系硬件环境师资队伍网络平台建设理念文化服务行业能力等为建设内容见表,以打造符合行业标准的特色教育品牌为目标,坚持以体制机制改革创新为先导,以健全培训体系为基础,坚持工学结合按需施教的原则,构建了涵盖培训项目选定培训课程研发师资队伍优化培训方式创新培训质量评估位体,衔接顺畅相互协调规范有序管形式。在规定的建设周期之后,政府行业或受委托的第方机构会对获批的基地进行检查考核综合评价,并进行取舍,对示范性基地的成功经验进行辐射推广。该模式有利于政产学研体化,能促进各创新要素的有效集聚和有机结合。通过继续教育基地的共建和共享,能够避免教育培训资源的重复建设,降低成本,高校通过基地的建设,在服务地方及行业中争取发展空间......”。

2、“.....继续教育基地服务模式继续教育基地模式是种由政府或行业管理部门主导并批准设立,依托经济管理论文高校继续教育服务于行业地方经济发展行动纲要的通知作者蔡向朝单位西安航空学院继续教育学院。高校继续教育服务于行业地方经济发展摘要随着教育供给侧改革不断深入,高校继续教育也进入了转型发展的新常态,亟需变革创新继续教育服务模式。本文对继续教育基地会员制项目制开放型及联盟型等种服务模式进行了分析。以西安航空学院继续教育学院为例,针对性地对基地服务模要年教育信息化十年发展规划年教育信息化十规划互联网行动计划促进大数据发展行动纲要等有关政策的密集出台,推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给方式......”。

3、“.....创造了不受地域和时空限制的学习方式,人人皆学,处处能学,时时可学。高校继续教育要开阔视野,坚持理念创新和实践探索,在服务行业和求多元化的教育服务模式实践探索继续教育,教育部,国家发展改革委,财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见教育部关于印发教育信息化十年发展规划年的通知教育部关于印发教育信息化十规划的通知国务院国务院关于积极推进互联网行动的指导意见国务院国务院关于印发促进大数据发地等多家单位建立了全面战略合作关系。探索建立与行业企业人才共育过程共管责任共担成果共享的协同人才创新培养新机制,建立校企联合专业指导委员会,吸纳行业企业参与学校专业建设人才培养方案修订课程建设教材编写人才培养质量评价实习基地共建等。学校为企业在员工学历提升和非学历教育培训科技服务投融资咨询等领域提供服务。双方开放实验室研究室所与行业及地方经济发展战略,自觉履行社会责任......”。

4、“.....依托学校优质教育教学资源,设立了中航工业西安航空学院高技能人才培训基地陕西省专业技术人员继续教育基地。几年来,基地以体制机制培训体系硬件环境师资队伍网络平台建设理念文化服务行业能力等为建设内容见表,以打造符合行业标准的特色教育品牌为目标,坚持以体术中心,共享科研仪器设备,联合进行技术攻关项目申报市场开发等,联合组织学术交流活动,实现优势教育资源与和服务网系互利结合,实现资源共享和合作共赢。继续教育学院在发挥服务窗口和桥梁作用等方面进行了卓有成效的实践探索,已成为中航工业集团公司高技能人才培养的重要阵地,成为服务行业和地方的重要平台。结语随着国家中长期教育改革和发展规划纲开放型继续教育服务模式开放型继续教育服务模式是高校适应国家完善终身教育体系,建设学习型社会战略规划,主动面向社会,充分开放自有教育资源,以服务社会为目标......”。

5、“.....开放灵活公益性是这种模式的显著特点。经济管理论文高校继续教育服务于行业地方经济发展。高校继续教育服务于行业地方经济发展摘要随着教育于行业地方经济发展。项目制继续教育服务模式项目制继续教育服务模式就是基于项目管理的思路,以继续教育工作预期目标的实际完成情况为考核内容,并根据考核结果对项目负责人及项目团队予以评价和奖惩,以项目形式针对行业企业或地方些培训需求集中开展的种继续教育活动。继续教育实行项目管理,突破了原有行政管理体制的束缚,项目负责人组建项目实施团管理的思路,以继续教育工作预期目标的实际完成情况为考核内容,并根据考核结果对项目负责人及项目团队予以评价和奖惩,以项目形式针对行业企业或地方些培训需求集中开展的种继续教育活动。继续教育实行项目管理,突破了原有行政管理体制的束缚,项目负责人组建项目实施团队,对项目的执行进行组织协调领导沟通和控制,拥有定范围的人财物管理支配权......”。

6、“.....参考文献周智仁,范炳恒,马捷面向国家重点行业企业的高校继续教育体制机制建设研究教育,魏洪,顾明华,惠玮,熊文应对继续教育需求多元化的教育服务模式实践探索继续教育,教育部,国家发展改革委,财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见教育部关于印发教育信息化术中心,共享科研仪器设备,联合进行技术攻关项目申报市场开发等,联合组织学术交流活动,实现优势教育资源与和服务网系互利结合,实现资源共享和合作共赢。继续教育学院在发挥服务窗口和桥梁作用等方面进行了卓有成效的实践探索,已成为中航工业集团公司高技能人才培养的重要阵地,成为服务行业和地方的重要平台。结语随着国家中长期教育改革和发展规划纲行动纲要的通知作者蔡向朝单位西安航空学院继续教育学院。高校继续教育服务于行业地方经济发展摘要随着教育供给侧改革不断深入,高校继续教育也进入了转型发展的新常态......”。

7、“.....本文对继续教育基地会员制项目制开放型及联盟型等种服务模式进行了分析。以西安航空学院继续教育学院为例,针对性地对基地服务模终端架起了个无限开放的平台,创造了不受地域和时空限制的学习方式,人人皆学,处处能学,时时可学。高校继续教育要开阔视野,坚持理念创新和实践探索,在服务行业和地方经济发展,学习型社会建设等方面发挥更大作用。参考文献周智仁,范炳恒,马捷面向国家重点行业企业的高校继续教育体制机制建设研究教育,魏洪,顾明华,惠玮,熊文应对继续教育需经济管理论文高校继续教育服务于行业地方经济发展,对项目的执行进行组织协调领导沟通和控制,拥有定范围的人财物管理支配权,同时对项目实施的进程结果等承担责任,能充分调动项目负责人及其项目团队成员的积极性主动性和创造性,能极大地激发项目团队的使命感责任心成就感。继续教育项目制管理模式引入竞争机制激励约束机制奖惩机制......”。

8、“.....提高继续教育服务的质量和满意行动纲要的通知作者蔡向朝单位西安航空学院继续教育学院。高校继续教育服务于行业地方经济发展摘要随着教育供给侧改革不断深入,高校继续教育也进入了转型发展的新常态,亟需变革创新继续教育服务模式。本文对继续教育基地会员制项目制开放型及联盟型等种服务模式进行了分析。以西安航空学院继续教育学院为例,针对性地对基地服务模育培训职业资格证书等需求间的互通,基于学员的品牌认知,可以把社会不同职业不同年龄阶段的人员纳入继续教育的服务对象,以进步完善我国的教育结构体系。这种模式对社会在职人士需解决岗位实际问题转岗培训社区教育等有着重要价值。为确保服务质量及可持续性,政府需统筹规划,跟踪监管,公正评价,并给予定的教育补贴。经济管理论文高校继续教育服务养方案修订课程建设教材编写人才培养质量评价实习基地共建等......”。

9、“.....双方开放实验室研究室所与技术中心,共享科研仪器设备,联合进行技术攻关项目申报市场开发等,联合组织学术交流活动,实现优势教育资源与和服务网系互利结合,实现资源共享和合作共赢。继续教育学院在发挥服务窗口对项目实施的进程结果等承担责任,能充分调动项目负责人及其项目团队成员的积极性主动性和创造性,能极大地激发项目团队的使命感责任心成就感。继续教育项目制管理模式引入竞争机制激励约束机制奖惩机制,从而提高管理的科学性针对性和有效性,提高继续教育服务的质量和满意度。通过构建不同高校优质教育资源共建共享与学分互认机制,实现开放式学习和学历术中心,共享科研仪器设备,联合进行技术攻关项目申报市场开发等,联合组织学术交流活动,实现优势教育资源与和服务网系互利结合,实现资源共享和合作共赢。继续教育学院在发挥服务窗口和桥梁作用等方面进行了卓有成效的实践探索,已成为中航工业集团公司高技能人才培养的重要阵地......”。