1、“.....缺学院。英语教学中输入中国传统文化的重要性首先,中国历史悠久,有深厚的文化底蕴,在英语教学中注重中国传统文化的渗透,可以帮助学生增强民族自豪感,也有助于提升学生的人文素养,树立正确的人生观和价值观。其次,在英语教些知名的研究中西方文化对比的专家和教授来学校开设英语讲座,引导学生有针对性地进行中西方文化之间的比较,让学生多层面多渠道地接触中国传统文化,如此才能真正实现跨文化意识的交流与沟通。结语总之,高校英语教学中推介传比宗教对比神话对比等。通过对比教学与思考,让学生加深对中西方文化的了解,高度认识中西方文化的掌握同等重要其次,要充分利用课外活动来辅助进行传统文化教学。教师可以推荐中华经典的英译本供学生课后阅读。这些阅读将有社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略在教学中过分强调对目的语文化的导入,这在无形中忽略了中国传统文化的传授。另外......”。

2、“.....而涉及汉语文化知识背景的内容寥寥无几。正是由于长期受西方文化的浸染,缺少正确有效的文化观引国传统文化教育,是适应中国社会对外开放及全球体化的需要。中国作为东方文明璀璨的颗明珠,对西方国家有着强烈的吸引力。许多外国人十分渴望了解中国的传统文化。因此作为中国的大学生,有义务和职责发挥其文化交流的桥梁作用转变以往只重视西方文化的传统教学思路,激发学生学习中华传统文化的兴趣,加强学生对我国传统文化价值和意义的认识,学会用英语这种语言工具来传播和弘扬我们的传统文化,让西方国家更好地了解我们的文化。此外,些高校英语教重要性首先,中国历史悠久,有深厚的文化底蕴,在英语教学中注重中国传统文化的渗透,可以帮助学生增强民族自豪感,也有助于提升学生的人文素养,树立正确的人生观和价值观。其次......”。

3、“.....提高自己的中文功底,这样才能肩负起在高校英语教学中导入中国传统文化的历史重任。其次,英语教师应该充分意识到中国传统文化的重要性和必要性,树立正确的文化思想。再次,在英语教学中,教师应该转变以往生跨文化交际的能力。跨文化交际能力的高低取决于学生对中国文化和西方文化掌握的程度。对于我国大学生来说,只有在学好母语理解中国文化的同时,吸取西方文化精髓,才能为跨文化交际提供基础和保障。再次,在英语教学中加强中此外,些高校英语教师在教学中过分强调对目的语文化的导入,这在无形中忽略了中国传统文化的传授。另外,高校的英语教材都是以介绍英美文化背景为主,而涉及汉语文化知识背景的内容寥寥无几。正是由于长期受西方文化的浸染,缺生了解中国文化并用英语来表达传统文化的能力,造成英语教学传统文化主位性缺失。当前中国传统文化缺失严重在当今高校专业英语教学中,以传授英美文化知识......”。

4、“.....其后果是学生用英语表达中国文化的水平远远低于其化的表达水平。这正印证了南京大学从丛教授指出的我国基础英语教学的大缺陷中国文化失语,即不了解中国传统文化,不会用英语表达中国文化概念似乎已经成为中国大学生的通病。社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略。向世界推介我国的传统文化,以达到中西方文化平等交流和文化共享的目的。社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略。优化英语教学方法教师应该有意识将传统文化充分融入到教学之中。在课堂上采用对比法如节日的对比礼仪生跨文化交际的能力。跨文化交际能力的高低取决于学生对中国文化和西方文化掌握的程度。对于我国大学生来说,只有在学好母语理解中国文化的同时,吸取西方文化精髓,才能为跨文化交际提供基础和保障。再次,在英语教学中加强中在教学中过分强调对目的语文化的导入,这在无形中忽略了中国传统文化的传授。另外......”。

5、“.....而涉及汉语文化知识背景的内容寥寥无几。正是由于长期受西方文化的浸染,缺少正确有效的文化观引应加强自身中国文化的学习,提高自己的中文功底,这样才能肩负起在高校英语教学中导入中国传统文化的历史重任。其次,英语教师应该充分意识到中国传统文化的重要性和必要性,树立正确的文化思想。再次,在英语教学中,教师应该社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略美文化的表达水平。这正印证了南京大学从丛教授指出的我国基础英语教学的大缺陷中国文化失语,即不了解中国传统文化,不会用英语表达中国文化概念似乎已经成为中国大学生的通病。社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策在教学中过分强调对目的语文化的导入,这在无形中忽略了中国传统文化的传授。另外,高校的英语教材都是以介绍英美文化背景为主,而涉及汉语文化知识背景的内容寥寥无几。正是由于长期受西方文化的浸染......”。

6、“.....至于中国的传统文化则不属于英语教学目标之列。由此,许多高校的英语教师本土文化意识薄弱,有意识地过分传播西方文化。在教学中往往把讲授重点放在有关英语词汇句式的理解和运用以及介绍欧美文化背景知识,而不注重让学础和保障。再次,在英语教学中加强中国传统文化教育,是适应中国社会对外开放及全球体化的需要。中国作为东方文明璀璨的颗明珠,对西方国家有着强烈的吸引力。许多外国人十分渴望了解中国的传统文化。因此作为中国的大学生,有语教学理念的偏差英语教学的目的是让学生在英语学习过程中了解和掌握西方文化,同时让西方国家的人们知道和了解我国优秀的传统文化。然而传统的教学理念认为英语课程的教学重点是培养学生听说读写译的能力,并掌握相关的英美文生跨文化交际的能力。跨文化交际能力的高低取决于学生对中国文化和西方文化掌握的程度。对于我国大学生来说......”。

7、“.....吸取西方文化精髓,才能为跨文化交际提供基础和保障。再次,在英语教学中加强中,高校大学生对西方先进文化产生了盲目的崇拜,淡化了自己的传统文化意识。当前中国传统文化缺失严重在当今高校专业英语教学中,以传授英美文化知识,即目的语文化为主,其后果是学生用英语表达中国文化的水平远远低于其英美文转变以往只重视西方文化的传统教学思路,激发学生学习中华传统文化的兴趣,加强学生对我国传统文化价值和意义的认识,学会用英语这种语言工具来传播和弘扬我们的传统文化,让西方国家更好地了解我们的文化。此外,些高校英语教缺少正确有效的文化观引导,高校大学生对西方先进文化产生了盲目的崇拜,淡化了自己的传统文化意识。推介中国传统文化的对策强化师生传统文化意识英语教师既是英美文化的传授者,又是传播中华传统文化的使者。首先,教师应加强务和职责发挥其文化交流的桥梁作用......”。

8、“.....以达到中西方文化平等交流和文化共享的目的。推介中国传统文化的对策强化师生传统文化意识英语教师既是英美文化的传授者,又是传播中华传统文化的使者。首先,教社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略在教学中过分强调对目的语文化的导入,这在无形中忽略了中国传统文化的传授。另外,高校的英语教材都是以介绍英美文化背景为主,而涉及汉语文化知识背景的内容寥寥无几。正是由于长期受西方文化的浸染,缺少正确有效的文化观引中加强中国传统文化教育有利于提高学生跨文化交际的能力。跨文化交际能力的高低取决于学生对中国文化和西方文化掌握的程度。对于我国大学生来说,只有在学好母语理解中国文化的同时,吸取西方文化精髓,才能为跨文化交际提供基转变以往只重视西方文化的传统教学思路,激发学生学习中华传统文化的兴趣,加强学生对我国传统文化价值和意义的认识......”。

9、“.....让西方国家更好地了解我们的文化。此外,些高校英语教文化是当前时代的需求,是外语教学和研究的新任务。因此,教师不仅要注重介绍西方文化,拓宽学生的文化视野,更要培养学生传播中华传统文化的意识和能力,最终达到将中国文化融入世界文化之目的。作者沈文单位常州工学院外国语助于增强学生的中华传统文化意识。另外,还应鼓励学生多收听收看中国英语节目,引导学生充分利用这些贴近生活的资源,学习有关中国文化的英语表达。不断地了解修正和记忆这些表达来提高用英语表达中国文化的能力。此外,通过邀向世界推介我国的传统文化,以达到中西方文化平等交流和文化共享的目的。社会艺术论文高校英语教学中推介传统文化策略。优化英语教学方法教师应该有意识将传统文化充分融入到教学之中。在课堂上采用对比法如节日的对比礼仪生跨文化交际的能力......”。