1、“.....导数和微分的占比分别为掌握数学工具的主要课程是学生培养理性思维的重要载体是学生接受美感熏陶的条途径。同时对学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识的能力等方面也是十分重要的。高等数学教材作为高等数学教学过程中的个极为重要的基础性环节,对于教师讲授和学生还可以看出,就极限导数和微分个关键词的占比来看,在美国和法国的教材中,极限和导数两个关键词的占比均明显大于微分词的占比,重点突出了极限的概念。与上面两本教材相比,我国的高等数学教材中,极限导数和微分个词的占比相差不是很大,在个知识点上使用的篇幅较为平均,极限导数微分和其它关键词在全文中所占的比例。从图中可以看出法国的高等数学教材大学数学教程中,极限词在全文中所占的比例最高,为。教材用很大的篇幅阐述极限的概念,表明法国的高数教材的重点侧重于极限部分。导数和微分的占比分别为和......”。

2、“.....又能够培养和熏陶学生的审美情趣。启示高等数学课程是工科数学中门重要的基础课,它是学生掌握数学工具的主要课程是学生培养理性思维的重要载体是学生接受美感熏陶的条途径。同时对学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识。这类指的是在严密的科学术语之外的较为通俗的词汇,选取其中较为典型的加以统计,并暂且称其为典型修饰词。前类词的使用频率可以反映出基本概念在教材中所占的比重,后类词则可反映出教材的通俗性和语言的灵活程度。在进行后类词的统计时,我们首先对各教材中所出现的典型学习的。总而言之,我国高等数学教材的改革仍然任重而道远,涉及到的问题也很多。本文仅针对写作的风格问题,运用词频分析的方法对中外些应用较广泛的教材进行了分析对比,希望能对我国高等数学教材改革提供点有意义的启示,使我们的教材能够让学生更加喜闻乐见......”。

3、“.....我们在个国家的高等数学教材中选择了较为通用和有代表性的教材进行比较。法国的大学数学教程是在法国各大学中应用较多的本高等数学教材美国的全美经典微积分则是在美国最受欢迎的微积分教辅读物之中国的高等数学是在各大高校中普遍重于导数部分。另外,从图中还可以看出,就极限导数和微分个关键词的占比来看,在美国和法国的教材中,极限和导数两个关键词的占比均明显大于微分词的占比,重点突出了极限的概念。与上面两本教材相比,我国的高等数学教材中,极限导数和微分个词的占比相差不是很大,使用并受到广泛好评的教科书。因此,选用以上国的种教材进行对比具有定的科学性与针对性。为了进行比较,我们选择了两类词汇进行统计分析。类是高等数学教材中使用最多的关键词,包括极限导数和微分,对这个关键词在每本教材中出现的频次进行了详细统计另类是典型的修饰词图分别是法美中本教材中......”。

4、“.....从图中可以看出法国的高等数学教材大学数学教程中,极限词在全文中所占的比例最高,为。教材用很大的篇幅阐述极限的概念,表明法国的高数教材的重点侧重于极限部分。导数和微分的占比分别为免了使高等数学教材看上去枯燥呆板,而显得更加幽默风趣,有助于提高学生的阅读和学习兴趣,这点也是值得我们借鉴和学习的。总而言之,我国高等数学教材的改革仍然任重而道远,涉及到的问题也很多。本文仅针对写作的风格问题,运用词频分析的方法对中外些应用较广泛的教材进在阐述些重要概念时,篇幅分配以及写作风格上仍然表现出很大的同质化倾向。如何编写好高等数学教材,使之更加突出重点,同时使学生在学习过程中既能体会到数学的严谨性与科学性,又能感受到种美感与愉悦,则是亟待解决的问题。在这些方面,国外成功的教材可以为我们提供有益修饰词进行了梳理,然后从总体上进行了统计分析......”。

5、“.....而没有对每个典型修饰词进行单独统计社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风格社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风格。图分别是法美中本教材中,使用并受到广泛好评的教科书。因此,选用以上国的种教材进行对比具有定的科学性与针对性。为了进行比较,我们选择了两类词汇进行统计分析。类是高等数学教材中使用最多的关键词,包括极限导数和微分,对这个关键词在每本教材中出现的频次进行了详细统计另类是典型的修饰词生传授严谨的数学知识,又能够培养和熏陶学生的审美情趣。启示高等数学课程是工科数学中门重要的基础课,它是学生掌握数学工具的主要课程是学生培养理性思维的重要载体是学生接受美感熏陶的条途径。同时对学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识知识为其主要任务,但也不能不注意写作的风格。从前面的分析中我们看到,国外教材除了重视使用严密的科学术语外......”。

6、“.....避免了使高等数学教材看上去枯燥呆板,而显得更加幽默风趣,有助于提高学生的阅读和学习兴趣,这点也是值得我们借鉴和社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风格行了分析对比,希望能对我国高等数学教材改革提供点有意义的启示,使我们的教材能够让学生更加喜闻乐见,既能够向学生传授严谨的数学知识,又能够培养和熏陶学生的审美情趣社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风格社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风生传授严谨的数学知识,又能够培养和熏陶学生的审美情趣。启示高等数学课程是工科数学中门重要的基础课,它是学生掌握数学工具的主要课程是学生培养理性思维的重要载体是学生接受美感熏陶的条途径。同时对学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识积分当中的基础性地位,这点值得我们学习,并且可以在处理其它知识点时加以借鉴。高等数学教材尽管以阐明严肃的科学知识为其主要任务......”。

7、“.....从前面的分析中我们看到,国外教材除了重视使用严密的科学术语外,也使用了相当数量结构不十分严密的语言,避点,同时使学生在学习过程中既能体会到数学的严谨性与科学性,又能感受到种美感与愉悦,则是亟待解决的问题。在这些方面,国外成功的教材可以为我们提供有益的启示。比如极限导数微分都是高等数学中极为重要的概念,我国的高等数学教材在阐释这个概念时多半是平均用力,教材的启示。比如极限导数微分都是高等数学中极为重要的概念,我国的高等数学教材在阐释这个概念时多半是平均用力,教材中在这个概念上使用的篇幅相差不多。因此,学生不容易区分哪个更为基本。而国外的教材则在极限这个概念的阐释上使用了更多的篇幅,充分体现出极限这概念在微使用并受到广泛好评的教科书。因此,选用以上国的种教材进行对比具有定的科学性与针对性。为了进行比较,我们选择了两类词汇进行统计分析。类是高等数学教材中使用最多的关键词......”。

8、“.....对这个关键词在每本教材中出现的频次进行了详细统计另类是典型的修饰词的能力等方面也是十分重要的。高等数学教材作为高等数学教学过程中的个极为重要的基础性环节,对于教师讲授和学生学习的过程都产生不可估量的影响。因此,近些年来高等数学教材的编写和改革也是高等数学教学改革中最为活跃的个方面。但相当段时间以来,国内众多高等数学教材学习的。总而言之,我国高等数学教材的改革仍然任重而道远,涉及到的问题也很多。本文仅针对写作的风格问题,运用词频分析的方法对中外些应用较广泛的教材进行了分析对比,希望能对我国高等数学教材改革提供点有意义的启示,使我们的教材能够让学生更加喜闻乐见,既能够向学和。在美国高等数学教材全美经典微积分中,极限与导数两个关键词在全文中所占的比例差不多,分别占和,但是极限占比更多些。其内容的重点也倾向于极限部分。在我国的高等数学教材中,导数词出现的频率最高,占比为......”。

9、“.....其重点侧中在这个概念上使用的篇幅相差不多。因此,学生不容易区分哪个更为基本。而国外的教材则在极限这个概念的阐释上使用了更多的篇幅,充分体现出极限这概念在微积分当中的基础性地位,这点值得我们学习,并且可以在处理其它知识点时加以借鉴。高等数学教材尽管以阐明严肃的科学社会艺术论文词频统计下的大学数学教材写作风格生传授严谨的数学知识,又能够培养和熏陶学生的审美情趣。启示高等数学课程是工科数学中门重要的基础课,它是学生掌握数学工具的主要课程是学生培养理性思维的重要载体是学生接受美感熏陶的条途径。同时对学生树立正确的学习态度,掌握科学的学习方法,培养独立获取知识习的过程都产生不可估量的影响。因此,近些年来高等数学教材的编写和改革也是高等数学教学改革中最为活跃的个方面。但相当段时间以来,国内众多高等数学教材在阐述些重要概念时,篇幅分配以及写作风格上仍然表现出很大的同质化倾向......”。