1、“.....由于缺乏语言锻炼的机会,学生语言应用能力也受到影响。此外,的商务英语翻译知识。总结总之,社会对综合型英语人才要求的不断提高,促使各大高校加大了对商务英语专业人才培养的关注力度。这就要求各高校坚持教学改革,以争取在商务英语翻译专业人才培养上的优势。作者王欣欣单位商丘师范学院外语学院。以就业导向为本位构建商务英语课程体系现代商务活动具有多样性到更多的商务英语翻译资料,获取丰富的实践经验,努力让自己成为双师型教师。从发展的角度来讲,学校要加强教师管理,拓宽教师来源渠道,加快高素质商务英语教师引进,用优厚的待遇福利吸引更多的具有国际商务英语工作经历的人员来校执教。此外,学校还要定期举行有针对性的商务英语教师教育和培训,要求些模块中,还要包括以下内容英语听说读写译知识学习和训练,商务贸易营销金融商法管理课程及相关知识,其他公共职业能力选修课程。总之......”。

2、“.....不但要包括学生知识教育,还包括国外文化学生思想素质职业道德和人格教育。社会艺术论文人才培养模式下商务英语论文。鉴于此,为了满社会艺术论文人才培养模式下商务英语论文生就业提供过渡支撑。在商务英语翻译教学中,教师应以学生为中心,充分发挥学生在教学中的主动性,围绕自主学习写作学习构建轻松愉悦的学习环境,通过各种学习策略激发学生学习兴趣。当然,商务英语翻译作为英语的个分支,在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就商务活动具有多样性复杂性等特点,它对从业者的职业素质提出了更高的要求。从业者在职业教育中要完成的学习目标有语言技能商务知识职业实践教育培训等。这就要求商务英语翻译课程体系建设需要走出传统英语课程体系建设的误区,构建以社会未来需求和就业需求为导向的模块化翻译课程体系,确保基础英语实训素材的代表性,力求教学选材涵盖商务会议年度报告经济新闻等各类文体......”。

3、“.....能开阔视野,提高自身翻译能力。此外,学校还要以就业能力为本位设计实践教学环节,通过语言能力实训课商务模块课程办公技能课程强化学生语言能力商务能力和办公能力,并通过产学结合为业能力为本位设计实践教学环节,通过语言能力实训课商务模块课程办公技能课程强化学生语言能力商务能力和办公能力,并通过产学结合为学生就业提供过渡支撑。在商务英语翻译教学中,教师应以学生为中心,充分发挥学生在教学中的主动性,围绕自主学习写作学习构建轻松愉悦的学习环境,通过各种学习策略激发特色模糊,符合就业导向的综合型人才培养难度也较大。创新以就业为导向的商务英语翻译教学模式和教学方法结合商务英语翻译教学目标可知,商务英语翻译教学模式应以就业为导向,以商务领域题材为主要教学内容,突出学生实务体验和技能训练。这就要求高校以就业导向为核心,构建集语言翻译方向于体的教学平学生学习兴趣。当然......”。

4、“.....在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就业倾向性,积极通过多媒体教学案例教学商务英语专业实践教学模拟训练实训实习等教学手段,培养学生独立思考解决问题的能力。以就业导向为本位构建商务英语课程体系现代尽管许多高校每年或多或少都会做商务英语人才需求调查,但是,许多高校由于缺乏专业经验,在商务英语翻译教学中采用的人就是经贸英语专业教学模式,在教学过程中,也常常会出现重理论轻实践的状况,教师实践教学和学生实践机会都被严重压缩。由于缺乏语言锻炼的机会,学生语言应用能力也受到影响。此外,视教师队伍建设,但是该专业许多教师的职业资格证书都是通过理论知识学习和培训获得的,教师实践操作技能整体较弱,绝大多数教师都没有深入企业进行翻译实践的经验。除去专业知识问题外,许多商务英语翻译专业的教师在科研能力提高师生沟通上也存在定的缺陷,如科研能力低......”。

5、“.....教师实践教学和学生实践机会都被严重压缩。由于缺乏语言锻炼的机会,学生语言应用能力也受到影响。此外,在课程设置上,商务英语课程教学多以商务知识和实务技能教育为主,语言翻译技能教育所占的比例较小,加上许多教师在教学中还存在严重的人本主义构建主义思想,味以翻译理论和技巧商务英语翻译实训外贸综合技能实训各模块的相对独立和交叉循环,以学生未来就业岗位群的知识能力和素质需求为依据,以学生英语语言交际能力商务能力为核心,培养复合型应用型专业商务英语翻译人才。具体来说,商务英语翻译课程体系应包括应语言基础能力模块商务知识能力模块及公共职业能力模块等,并且在学生学习兴趣。当然,商务英语翻译作为英语的个分支,在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就业倾向性,积极通过多媒体教学案例教学商务英语专业实践教学模拟训练实训实习等教学手段......”。

6、“.....以就业导向为本位构建商务英语课程体系现代生就业提供过渡支撑。在商务英语翻译教学中,教师应以学生为中心,充分发挥学生在教学中的主动性,围绕自主学习写作学习构建轻松愉悦的学习环境,通过各种学习策略激发学生学习兴趣。当然,商务英语翻译作为英语的个分支,在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就,商务英语翻译教学模式应以就业为导向,以商务领域题材为主要教学内容,突出学生实务体验和技能训练。这就要求高校以就业导向为核心,构建集语言翻译方向于体的教学平台,并革新教学手段和教学方法。具体来说,高校和高校商务英语专业教师在翻译教学中要把握好以下几点首先,注意商务贸易金融管理等翻译社会艺术论文人才培养模式下商务英语论文而缺乏实践培训,不重视与学生交流和沟通,导致专业教学和师生交流问题越来越严重。其中,些教材不仅系统性不强......”。

7、“.....不但教师无法依据教材实施合理化教学安排,学生在各章节学习时也经常会遇到目标模糊知识结构难以建立等问题。社会艺术论文人才培养模式下商务英语论生就业提供过渡支撑。在商务英语翻译教学中,教师应以学生为中心,充分发挥学生在教学中的主动性,围绕自主学习写作学习构建轻松愉悦的学习环境,通过各种学习策略激发学生学习兴趣。当然,商务英语翻译作为英语的个分支,在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就也经常会遇到目标模糊知识结构难以建立等问题。社会艺术论文人才培养模式下商务英语论文。商务英语翻译人才培养的特殊性,要求商务英语专业教师不仅要具有扎实的专业知识,还要对商品贸易国外文化商务法律等都有所了解。但是,就目前来说,高素质的商务英语翻译教师却非常短缺。虽然许多高校都非常重贸综合技能实训各模块的相对独立和交叉循环......”。

8、“.....以学生英语语言交际能力商务能力为核心,培养复合型应用型专业商务英语翻译人才。具体来说,商务英语翻译课程体系应包括应语言基础能力模块商务知识能力模块及公共职业能力模块等,并且在这些模块中,还要包教育为主,导致学生在教学中的地位极其被动,专业教学效果也因此大打折扣。在诸多因素的作用下,许多高校商务英语翻译课程特色模糊,符合就业导向的综合型人才培养难度也较大。其中,些教材不仅系统性不强,且内容和时代严重脱节,知识面狭窄,不但教师无法依据教材实施合理化教学安排,学生在各章节学习学生学习兴趣。当然,商务英语翻译作为英语的个分支,在教学中,教师也可以借鉴其他专业英语教学方法,创新教学方法,突出课堂教学的就业倾向性,积极通过多媒体教学案例教学商务英语专业实践教学模拟训练实训实习等教学手段,培养学生独立思考解决问题的能力。以就业导向为本位构建商务英语课程体系现代业倾向性......”。

9、“.....培养学生独立思考解决问题的能力。尽管许多高校每年或多或少都会做商务英语人才需求调查,但是,许多高校由于缺乏专业经验,在商务英语翻译教学中采用的人就是经贸英语专业教学模式,在教学过程中,也常常会出现重素材的代表性,力求教学选材涵盖商务会议年度报告经济新闻等各类文体,确保学生能通过模拟训练能掌握更多的商务知识,能开阔视野,提高自身翻译能力。此外,学校还要以就业能力为本位设计实践教学环节,通过语言能力实训课商务模块课程办公技能课程强化学生语言能力商务能力和办公能力,并通过产学结合为,在课程设置上,商务英语课程教学多以商务知识和实务技能教育为主,语言翻译技能教育所占的比例较小,加上许多教师在教学中还存在严重的人本主义构建主义思想,味以翻译理论和技巧教育为主,导致学生在教学中的地位极其被动,专业教学效果也因此大打折扣。在诸多因素的作用下......”。