成之中政治微课程改革首先要做的就是转变传统的教学理念,将传统的以教为本转向以学为本,侧重于激发学生的思考,激起学生的积极性与主动探索精神。例如,教师可以组织小组合作,将时间交给小组,让学生在看完视频之后就,进行总结陈述。对于小组的总结内容,教师应该委婉指出其中的之处。对于小组讨论的正确部分,教师应该予以肯定。改革传统教学理念以教为本转向以学为本传统的教学都是以教为本,尤其是政治课程,更是主要运用填鸭要从微课程的内涵与特点入手。学生通过合作,就可以提高自己的合作能力,同时又能够准确把握所学政治知识。如,在市场经济的相关教学单元,教师开展了如何规范市场秩序的微课,在微课中就市场秩序和市场竞争规则进行了社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文很多教师并不擅长运用微课,也不擅长选取资源,就会导致微课处于尴尬境地。对于这些,还需要教师不断地探索。结语信息时代的到来,在定程度上改变了人们的生活方式与学习方式。尤其是在教育教学领域,信息技术的推广更鲜明。关键词高中政治微课程改革教学理念教学难点引言自多媒体辅助教学以来,科学技术日新月异,信息化课堂逐渐构建完成。尤其是近两年来出现的微课,更是为教学带来了新的气象。对于微课程的研究,不仅是国外学中政治教学中微课教学的难点对于教学改革而言,微课程是种新型的教学模式,它的尝试和革新,将有利于教学改革的进步发展和推进。但是由于产生时间并不长,微课教学也存在着些经验方面的欠缺和资源方面的不合理。比如,微课程模式,构建微课程运用的长效机制,切实提高学生的学习效率。社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文。微课程特点微课程,顾名思义,是微型的课程,无论是教学内容方面,还是教学时间方面,都是有定限制的。总结内容,教师应该委婉指出其中的之处。对于小组讨论的正确部分,教师应该予以肯定。微课程改革简述研究微课程,需要从微课程的内涵与特点入手。关键词高中政治微课程改革教学理念教学难点引言自多媒体辅助时间短般而言微课程是控制在分钟之内,大多微课程在分钟上下,相对于普通课程而言,是时间偏短的。重难点突出微课程都是为了解决个知识点而进行的课程片段,因此相对而言其重难点比较突出,更为对症下药,效果也更为学生通过合作,就可以提高自己的合作能力,同时又能够准确把握所学政治知识。如,在市场经济的相关教学单元,教师开展了如何规范市场秩序的微课,在微课中就市场秩序和市场竞争规则进行了探讨。在微课程视频播放完成之了解,这样就会使学生处于被动接受知识的局面。很显然,这种教学方式违背了新课程改革的相关要求,也与微课程相悖离。因此,高中政治微课程改革首先要做的就是转变传统的教学理念,将传统的以教为本转向以学为本,侧重们还需要在坚定微课信念的同时,加强对微课的研究和对高中学生的研究,以及加强对高中政治学科的研究,最后进行综合与交融,以最快的速度最高的效率达到教学目的。参考文献苏小兵,管珏琪,钱冬明,祝智庭微课概念者,也包括国内学者和线教师。尤其是对于线教师而言,更需要探索实践中的微课程模式,构建微课程运用的长效机制,切实提高学生的学习效率。社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文。微课程改革简述研究微课程,需时间短般而言微课程是控制在分钟之内,大多微课程在分钟上下,相对于普通课程而言,是时间偏短的。重难点突出微课程都是为了解决个知识点而进行的课程片段,因此相对而言其重难点比较突出,更为对症下药,效果也更为很多教师并不擅长运用微课,也不擅长选取资源,就会导致微课处于尴尬境地。对于这些,还需要教师不断地探索。结语信息时代的到来,在定程度上改变了人们的生活方式与学习方式。尤其是在教育教学领域,信息技术的推广更生对于货币的本质和发行了解得并不是特别清晰。这个时候,教师便可以向学生提出这两个问题货币的本质是什么国家能不能想发行多少纸币就发行多少纸币要求学生进行讨论。讨论之后教师总结,重点讲解,突破重难点。高社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文于激发学生的思考,激起学生的积极性与主动探索精神。例如,教师可以组织小组合作,将时间交给小组,让学生在看完视频之后就个点进行讨论,并结合生活实例谈谈自己的看法。社会艺术论文微课程改革高中政治教学论很多教师并不擅长运用微课,也不擅长选取资源,就会导致微课处于尴尬境地。对于这些,还需要教师不断地探索。结语信息时代的到来,在定程度上改变了人们的生活方式与学习方式。尤其是在教育教学领域,信息技术的推广更湖南省岳阳市华容县第中学。改革传统教学理念以教为本转向以学为本传统的教学都是以教为本,尤其是政治课程,更是主要运用填鸭式教学,教师在讲台上讲述政治知识,很少跟学生进行互动和交流,对于学生的学习情况也不太讲解两个方面着手。突出知识要点微课时间较短,如何在短时间内达到定的效果呢这就需要我们突出知识要点。例如,教学神奇的货币时,由于这节内容是高考考查的重点和难点,因此教师可以重点突出货币的意义货币的兑换汇辨析及其教学应用研究中国电化教育,王晓芳,黄甫全,曾文婕论新兴微型课程开发的种模式中国电化教育,张文波中小学教育信息化发展新阶段问题的现状及对策研究中国电化教育,作者黄志辉单位时间短般而言微课程是控制在分钟之内,大多微课程在分钟上下,相对于普通课程而言,是时间偏短的。重难点突出微课程都是为了解决个知识点而进行的课程片段,因此相对而言其重难点比较突出,更为对症下药,效果也更为是功不可没。微课程教学作为信息时代的副产品,是对传统教学方式的种辅助和补充。切新事物的发展和成熟都需要循序渐进,不能蹴而就,中间过程肯定伴随着这样那样的挫折和困难,微课程也是如此。但作为高中政治教师,我中政治教学中微课教学的难点对于教学改革而言,微课程是种新型的教学模式,它的尝试和革新,将有利于教学改革的进步发展和推进。但是由于产生时间并不长,微课教学也存在着些经验方面的欠缺和资源方面的不合理。比如,之后,教师没有直接教学,传授知识点,而是组织小组合作学习,引导学生就如何规范市场秩序这问题展开自己的思考,进行讨论,并且进行互动。最后,教师可以鼓励小组内派出代表总结本组的意见,进行总结陈述。对于小组的率等内容,利用形式新颖内容突出的微课程,达到突出知识要点的作用。进行重点讲解对于重点问题,教师还需要观察学生的学习情况,并在学生难以理解的地方进行重点讲解。例如,学习神奇的货币时,微课视频播放完之后,学社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文很多教师并不擅长运用微课,也不擅长选取资源,就会导致微课处于尴尬境地。对于这些,还需要教师不断地探索。结语信息时代的到来,在定程度上改变了人们的生活方式与学习方式。尤其是在教育教学领域,信息技术的推广更个点进行讨论,并结合生活实例谈谈自己的看法。加强教学重点突破由于微课程是针对个知识点来进行的课程展示,而其所涵盖的知识点往往就是教学的重点与难点。因此,在开展微课程时,教师需要从突出知识要点和进行重点中政治教学中微课教学的难点对于教学改革而言,微课程是种新型的教学模式,它的尝试和革新,将有利于教学改革的进步发展和推进。但是由于产生时间并不长,微课教学也存在着些经验方面的欠缺和资源方面的不合理。比如,式教学,教师在讲台上讲述政治知识,很少跟学生进行互动和交流,对于学生的学习情况也不太了解,这样就会使学生处于被动接受知识的局面。很显然,这种教学方式违背了新课程改革的相关要求,也与微课程相悖离。因此,高探讨。在微课程视频播放完成之后,教师没有直接教学,传授知识点,而是组织小组合作学习,引导学生就如何规范市场秩序这问题展开自己的思考,进行讨论,并且进行互动。最后,教师可以鼓励小组内派出代表总结本组的意见者,也包括国内学者和线教师。尤其是对于线教师而言,更需要探索实践中的微课程模式,构建微课程运用的长效机制,切实提高学生的学习效率。社会艺术论文微课程改革高中政治教学论文。微课程改革简述研究微课程,需时间短般而言微课程是控制在分钟之内,大多微课程在分钟上下,相对于普通课程而言,是时间偏短的。重难点突出微课程都是为了解决个知识点而进行的课程片段,因此相对而言其重难点比较突出,更为对症下药,效果也更为教学以来,科学技术日新月异,信息化课堂逐渐构建完成。尤其是近两年来出现的微课,更是为教学带来了新的气象。对于微课程的研究,不仅是国外学者,也包括国内学者和线教师。尤其是对于线教师而言,更需要探索实践中的,进行总结陈述。对于小组的总结内容,教师应该委婉指出其中的之处。对于小组讨论的正确部分,教师应该予以肯定。改革传统教学理念以教为本转向以学为本传统的教学都是以教为本,尤其是政治课程,更是主要运用填鸭之后,教师没有直接教学,传授知识点,而是组织小组合作学习,引导学生就如何规范市场秩序这问题展开自己的思考,进行讨论,并且进行互动。最后,教师可以鼓励小组内派出代表总结本组的意见,进行总结陈述。对于小组的