术轻理论的思想积重难返。加强人文基。我国的油画教育体系源于留学西方的画家接受的法国学院写实主义,以及前苏联现实主义油画教育模式。这个传统的教育体系及教学模式为我国油画事业培养了众多具有扎实造型能力的杰出的油画家和油画教育家,为我国油画艺术的发展和油画学科建设发挥了积神的素质型油画人才这个目的。素质型,即全面素质,它不仅包括造型能力和以油画为主的绘画技能的专业素质,也包含审美能力和文化素养的人文素质。创新精神应该在人文素质中得到滋养,在专业素质中得以展现。社会艺术论文油画基础教学艺术。个学科,决定着油画基础教学的方向。我国的油画教育最早可追溯到世纪中期的上海土山湾画馆,但真正在社会上产生影响,是从世纪初的两江师范学堂设臵油画课程开始,至今油画学科教育发展已有百年历史。我国的油画教育体系源于留学西方的画家接受的法国学院写社会艺术论文油画基础教学艺术有的艺术概论中外美术史美学等课程外,增设中国画论艺术鉴赏与批评现当代艺术思潮,并依托综合院校多学科资源优势,增设中国民间艺术艺术社会学等选修课程。通过对这些基础课程的综合学习,完善审美和文化素养的人文素质培养,使学生对中外美术的发展化专业意识的基本精神,国家教育部在年公布的新专业目录中,正式把原有的油画专业中国画专业版画专业合并为绘画专业。美术院校也随之逐步进行了调整和改革。各学院相继实行工作室制,倡导多元化教学理念,并在学院下设臵造型学院,把油画系版画系雕塑文化素养的人文素质就显得尤为重要。人文基础课程主要以理论为主,然而在传统的油画教学中,重技术轻理论的思想积重难返。加强人文基础课程的建设将是综合性院校油画教育的特色和优势,也是综合院校油画教学改革成败的关键。在人文基础课程设臵中,除育自身发展的道路,为社会培养出具有创新精神的素质型绘画人才然而,随着经济日益全球化文化多元化的发展,传统的油画教育体系已经愈来愈显现出其局限性,不适应现代社会文化发展的要求。综观当今世界美术学科教育发展趋势,大美术学科已成为必然术艺术社会学等选修课程。通过对这些基础课程的综合学习,完善审美和文化素养的人文素质培养,使学生对中外美术的发展史,艺术流派艺术鉴赏与批评中国传统文化有个整体的认识与理解,逐步提升其全面素质,启迪自身的创造能力,形成个人独特的艺术见解作为起源于欧洲的传统油画教育,在西方已日渐式微。绘画观念的改变,绘画媒材的拓展,自由绘画教育取代了传统的油画教育,油画仅作为众多绘画媒材中的种形态而已。文艺复兴以来,几百年油画的辉煌早已不再。在我国教育改革大潮中,本着拓宽专业口径淡人文基础课程的建设是油画基础教育的重要组成部分。在当前因扩招带来生源质量普遍下降的背景下,提高学生审美能力和文化素养的人文素质就显得尤为重要。人文基础课程主要以理论为主,然而在传统的油画教学中,重技术轻理论的思想积重难返。加强人文基合院校的油画教育也相应作出了些调整和改革。比如有的学校增设表现型绘画课程等,无奈处于综合院校统管理模式,课时量是有限的,根本无法撼动固有的传统,小敲小打的修补显然无济于事,改变不了单写实的传统培养模式。色彩课程改革之,摒弃以水粉画为在。更新观念改革传统教学模式,以专业基础课和人文基础课相结合的综合院校油画基础课程体系的构建,必将走出条适合综合院校油画教育自身发展的道路,为社会培养出具有创新精神的素质型绘画人才色彩课程改革之,摒弃以水粉画为色彩练习的方法,直纳入其中。造型学院下设基础部,基础课在大学年级实施统教学。年级上学期到各专业系进行专业基础学习,年级下学期起直至毕业,再到专业工作室学习。社会艺术论文油画基础教学艺术。个学科的基础教学必然与其学科的发展紧密相联。油画学科教育的发作为起源于欧洲的传统油画教育,在西方已日渐式微。绘画观念的改变,绘画媒材的拓展,自由绘画教育取代了传统的油画教育,油画仅作为众多绘画媒材中的种形态而已。文艺复兴以来,几百年油画的辉煌早已不再。在我国教育改革大潮中,本着拓宽专业口径淡有的艺术概论中外美术史美学等课程外,增设中国画论艺术鉴赏与批评现当代艺术思潮,并依托综合院校多学科资源优势,增设中国民间艺术艺术社会学等选修课程。通过对这些基础课程的综合学习,完善审美和文化素养的人文素质培养,使学生对中外美术的发展施统教学。年级上学期到各专业系进行专业基础学习,年级下学期起直至毕业,再到专业工作室学习。社会艺术论文油画基础教学艺术。人文基础课程的建设是油画基础教育的重要组成部分。在当前因扩招带来生源质量普遍下降的背景下,提高学生审美能力和社会艺术论文油画基础教学艺术彩练习的方法,直接以油画进行色彩训练。学生在高考前就进行过大量的水粉画练习,改以油画训练可避免重复,以减轻综合院校专业课时不足的压力。之,在写生课程后安排色彩自由创作构图练习,启发学生的主动意识,任其气质个性的发挥,培养学生的独创精有的艺术概论中外美术史美学等课程外,增设中国画论艺术鉴赏与批评现当代艺术思潮,并依托综合院校多学科资源优势,增设中国民间艺术艺术社会学等选修课程。通过对这些基础课程的综合学习,完善审美和文化素养的人文素质培养,使学生对中外美术的发展油画教育规模较小,般师资力量相对薄弱,大都无法采用当今国内外美术院校培养艺术人才通用的工作室制教学模式进行教学,在教学的多元化方面显然是种缺陷。面对新时代对绘画油画专门人才的需求,以及当代艺术观念的影响,在教育改革的大趋势下,有些综。绘画观念的改变,绘画媒材的拓展,自由绘画教育取代了传统的油画教育,油画仅作为众多绘画媒材中的种形态而已。文艺复兴以来,几百年油画的辉煌早已不再。在我国教育改革大潮中,本着拓宽专业口径淡化专业意识的基本精神,国家教育部在年公布的新专以油画进行色彩训练。学生在高考前就进行过大量的水粉画练习,改以油画训练可避免重复,以减轻综合院校专业课时不足的压力。之,在写生课程后安排色彩自由创作构图练习,启发学生的主动意识,任其气质个性的发挥,培养学生的独创精神。其,综合院校由作为起源于欧洲的传统油画教育,在西方已日渐式微。绘画观念的改变,绘画媒材的拓展,自由绘画教育取代了传统的油画教育,油画仅作为众多绘画媒材中的种形态而已。文艺复兴以来,几百年油画的辉煌早已不再。在我国教育改革大潮中,本着拓宽专业口径淡,艺术流派艺术鉴赏与批评中国传统文化有个整体的认识与理解,逐步提升其全面素质,启迪自身的创造能力,形成个人独特的艺术见解气质和个性,继而更好地运用掌握的专业知识,成为符合当今时代需求的高素质绘画人才服务社会。这是人文基础教育的意义所文化素养的人文素质就显得尤为重要。人文基础课程主要以理论为主,然而在传统的油画教学中,重技术轻理论的思想积重难返。加强人文基础课程的建设将是综合性院校油画教育的特色和优势,也是综合院校油画教学改革成败的关键。在人文基础课程设臵中,除基础课程的建设将是综合性院校油画教育的特色和优势,也是综合院校油画教学改革成败的关键。在人文基础课程设臵中,除原有的艺术概论中外美术史美学等课程外,增设中国画论艺术鉴赏与批评现当代艺术思潮,并依托综合院校多学科资源优势,增设中国民间目录中,正式把原有的油画专业中国画专业版画专业合并为绘画专业。美术院校也随之逐步进行了调整和改革。各学院相继实行工作室制,倡导多元化教学理念,并在学院下设臵造型学院,把油画系版画系雕塑系纳入其中。造型学院下设基础部,基础课在大学年级社会艺术论文油画基础教学艺术有的艺术概论中外美术史美学等课程外,增设中国画论艺术鉴赏与批评现当代艺术思潮,并依托综合院校多学科资源优势,增设中国民间艺术艺术社会学等选修课程。通过对这些基础课程的综合学习,完善审美和文化素养的人文素质培养,使学生对中外美术的发展的决定性作用。然而,随着经济日益全球化文化多元化的发展,传统的油画教育体系已经愈来愈显现出其局限性,不适应现代社会文化发展的要求。综观当今世界美术学科教育发展趋势,大美术学科已成为必然。作为起源于欧洲的传统油画教育,在西方已日渐式微文化素养的人文素质就显得尤为重要。人文基础课程主要以理论为主,然而在传统的油画教学中,重技术轻理论的思想积重难返。加强人文基础课程的建设将是综合性院校油画教育的特色和优势,也是综合院校油画教学改革成败的关键。在人文基础课程设臵中,除基础教学必然与其学科的发展紧密相联。油画学科教育的发展,决定着油画基础教学的方向。我国的油画教育最早可追溯到世纪中期的上海土山湾画馆,但真正在社会上产生影响,是从世纪初的两江师范学堂设臵油画课程开始,至今油画学科教育发展已有百年历史实主义,以及前苏联现实主义油画教育模式。这个传统的教育体系及教学模式为我国油画事业培养了众多具有扎实造型能力的杰出的油画家和油画教育家,为我国油画艺术的发展和油画学科建设发挥了积极的决定性作用。改革与建设基础教学必须符合培养具有创新纳入其中。造型学院下设基础部,基础课在大学年级实施统教学。年级上学期到各专业系进行专业基础学习,年级下学期起直至毕业,再到专业工作室学习。社会艺术论文油画基础教学艺术。个学科的基础教学必然与其学科的发展紧密相联。油画学科教育的发作为起源于欧洲的传统油画教育,在西方已日渐式微。绘画观念的改变,绘画媒材的拓展,自由绘画教育取代了传统的油画教育,油画仅作为众多绘画媒材中的种形态而已。文艺复兴以来,几百年油画的辉煌早已不再。在我国教育改革大潮中,本着拓宽专业口径淡气质和个性,继而更好地运用掌握的专业知识,成为符合当今时代需求的高素质绘画人才服务社会。这是人文基础教育的意义所在。更新观念改革传统教学模式,以专业基础课和人文基础课相结合的综合院校油画基础课程体系的构建,必将走出条适合综合院校油画神的素质型油