1、“.....增强锻炼的自觉性和获得终生体育的关键在于引导。从学生选修艺术体操课初期的从兴趣出发,引导学生的感染力。强调自信心的培养。选修课的初期在注重表现意识形成的同时也使学生建立初步的信心。随着动作幅度的加大难点动作的完成,对动作的层次美流动美的体验能使学生感受到自己的能力。在不断展现形体美和高质量完成动作中,在同学的掌声中培养自信心。动作语汇形体语言的应用。让学生了解人们用语言来表达内心的感受,而动作要靠头眼胸腰肢体等动作语汇来展生了解每个动作或每串动作都有其自己本身的结构特点和节奏,平铺直叙会淡而无味,无感染力。掌握好动作节奏能完美地展现动中美和静中美。完美的动作节奏和音乐旋律的结合可以造就出最完美的动作表现,可以渲染动作的感染力。在学生次又次当众演练中,提高了心理适应能力和自我控制能力。社会艺术论文体操课对大学生心理素质的作用......”。

2、“.....让学生了解人们用语言来表达内心的感受,而动作要靠头眼胸腰肢体等动作语汇来展现美的风采。当学生运用好动作语汇把内心对动作美的体会对动作的理解以及身心美的修养全部表现出来时,他们就会体验到心理上的变化,得到心理上的训练。语言刺激的应用。课堂上不断通过语言刺激,对学生的心理过程施加影响。为了鼓励学生,我们常常提醒学生当社会艺术论文体操课对大学生心理素质的作用课上课下都能自愿练习,把它作为自身的需要。例班位同学说锻炼对于我这个经常往返于教室宿舍图书馆的人来说,是种难得的放松与享受。学生们参加体育活动的积极性明显提高。陶冶了情操,磨炼了意志艺术体操课不仅是体育课,而是个综合课,是个提高学生全面素质的课。在优美的音乐旋律中陶冶学生的情趣,提高音乐欣赏力。在形体美的练习中培养学生高雅的气质,在大运动证明心理素质训练的显著效果......”。

3、“.....让学生接受技术训练之外的心理训练,能有效地促进大学生身心的全面发展。通过学生表现力的提高,自信心的增强和锻炼自觉性的提高等,充分说明在大学体育课中所实施的心理训练方法是有效的。普通高校的体育课不仅能增强大学生的体能,而且也是培养大学生心理素质的有效途径。大学生心们的出勤率和良好的情绪保证了教学的顺利进行,课上既有师生情感的交流,又有呼应,更有情趣的唤起,使学生每周仅有的而体育课中能够生动活泼地主动地得到发展。例班位同学写到女孩子在我们这么大,老实说不是很爱运动,对跑步等并不感兴趣,只是应付测验。但艺术体操课确实把我们调动起来了,平日有空就来体操房舒展下,晚上睡前还要压压腿。让人惊喜的是不管个经常往返于教室宿舍图书馆的人来说,是种难得的放松与享受。学生们参加体育活动的积极性明显提高。陶冶了情操,磨炼了意志艺术体操课不仅是体育课,而是个综合课,是个提高学生全面素质的课......”。

4、“.....提高音乐欣赏力。在形体美的练习中培养学生高雅的气质,在大运动量练习中磨炼意志。总之,艺术体操课愉悦了学生的身心,使他们将来能以个教学班来参加辅导。这空前的参与锻炼的热情来自艺术体操对他们的吸引,来自学生的锻炼自觉性主动性。长此坚持下去,艺术体操和健美操会使他们终生受益。在调查过程中,的学生认为堂艺术体操课下来身心都受益。有的学生能够带着良好的心情来上课,甚至有同学说,有时心情不佳,上课就舒畅了。同学们的出勤率和良好的情绪保证了教学的顺利进行,课上既有师生情感的交康的体魄优雅的气质开朗的性格和高品位的欣赏能力迈入竞争的社会。考试成绩明显提高由于心理素质的增强而促进了学生考试成绩中优秀和良好率明显提高。从前后个学年度考试成绩对比看,由于学生表现力的提高和自信心的增强,考试成绩有大幅度的提高见表。原来优秀率只有,而强调心理训练后的优秀率达......”。

5、“.....充分当我挺胸抬头走路之时,我感到没有什么事情办不到的。当我完成大强度练习时,我有了克服困难的勇气,因为我已经意识到,只要我坚持下去,我就能成功。增强了锻炼的自觉性大学的体育旨在增进健康,提高身体素质,让我们培养的大学生以健康的体魄迎接社会的竞争和挑战。增强锻炼的自觉性和获得终生体育的关键在于引导。从学生选修艺术体操课初期的从兴趣出发,引导学生强了。最具代表性的是班位同学说的我感到最明显的是有信心了。研究方法实验对象北京工业大学级本科生人,级本科生人,共计人。自信心的增强随着学生在课堂上表现力的提高,心理状态也更加稳定。在建立初步信心的过程中,学生体验到自己的能力,在不断高质量完成动作并取得好成绩的过程中,使她们更增强了自信心。例位同学写到我可以强烈地感受到自己在追求美体会美展达。学生考试成绩优秀良好率的明显提高和及格中等率的大幅度下降......”。

6、“.....让学生接受技术训练之外的心理训练,能有效地促进大学生身心的全面发展。通过学生表现力的提高,自信心的增强和锻炼自觉性的提高等,充分说明在大学体育课中所实施的心理训练方法是有效的。普通高校的体育课不仅素质的增,不仅能有效地提高在校期间的学习成绩,而且也能增强他们的社会适应和竞争能力,更有利于他们走向社会强调自信心的培养。选修课的初期在注重表现意识形成的同时也使学生建立初步的信心。随着动作幅度的加大难点动作的完成,对动作的层次美流动美的体验能使学生感受到自己的能力。在不断展现形体美和高质量完成动作中,在同学的掌声中培养自信心。康的体魄优雅的气质开朗的性格和高品位的欣赏能力迈入竞争的社会。考试成绩明显提高由于心理素质的增强而促进了学生考试成绩中优秀和良好率明显提高。从前后个学年度考试成绩对比看,由于学生表现力的提高和自信心的增强......”。

7、“.....原来优秀率只有,而强调心理训练后的优秀率达。学生考试成绩优秀良好率的明显提高和及格中等率的大幅度下降,充分课上课下都能自愿练习,把它作为自身的需要。例班位同学说锻炼对于我这个经常往返于教室宿舍图书馆的人来说,是种难得的放松与享受。学生们参加体育活动的积极性明显提高。陶冶了情操,磨炼了意志艺术体操课不仅是体育课,而是个综合课,是个提高学生全面素质的课。在优美的音乐旋律中陶冶学生的情趣,提高音乐欣赏力。在形体美的练习中培养学生高雅的气质,在大运动,而且参加课外辅导的人次增加,有部分学生能坚持天天来锻炼,有时是整个教学班来参加辅导。这空前的参与锻炼的热情来自艺术体操对他们的吸引,来自学生的锻炼自觉性主动性。长此坚持下去,艺术体操和健美操会使他们终生受益。在调查过程中,的学生认为堂艺术体操课下来身心都受益。有的学生能够带着良好的心情来上课,甚至有同学说,有时心情不佳,上课就舒畅了......”。

8、“.....在练习动作时我会专注得忘了吃饭疲劳和忧伤,因为它让我觉得自己具有可表现的地方,从而更加自信。例位同学说老师不仅教给我们美的动作,还让我们懂得了审美,懂得了美不是先天的,而自信才是种更宝贵的美。学生自信心的增强也可以从调查中证明。无论她们考试时的心情如何,百分之百的同学认为自信心增强了。最具代表性的是班位同学说的我感到最明显的是有信心课上课下都能自愿练习,把它作为自身的需要。例班位同学说锻炼对于我这个经常往返于教室宿舍图书馆的人来说,是种难得的放松与享受。学生们参加体育活动的积极性明显提高。陶冶了情操,磨炼了意志艺术体操课不仅是体育课,而是个综合课,是个提高学生全面素质的课。在优美的音乐旋律中陶冶学生的情趣,提高音乐欣赏力。在形体美的练习中培养学生高雅的气质,在大运动信心。例位同学写到我可以强烈地感受到自己在追求美体会美展现美......”。

9、“.....因为它让我觉得自己具有可表现的地方,从而更加自信。例位同学说老师不仅教给我们美的动作,还让我们懂得了审美,懂得了美不是先天的,而自信才是种更宝贵的美。学生自信心的增强也可以从调查中证明。无论她们考试时的心情如何,百分之百的同学认为自信心节情绪思维和意志的作用。社会艺术论文体操课对大学生心理素质的作用。当我挺胸抬头走路之时,我感到没有什么事情办不到的。当我完成大强度练习时,我有了克服困难的勇气,因为我已经意识到,只要我坚持下去,我就能成功。增强了锻炼的自觉性大学的体育旨在增进健康,提高身体素质,让我们培养的大学生以健康的体魄迎接社会的竞争和挑战。增强锻炼的自觉性和获得增强大学生的体能,而且也是培养大学生心理素质的有效途径。大学生心理素质的增,不仅能有效地提高在校期间的学习成绩,而且也能增强他们的社会适应和竞争能力......”。