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-财务金融论文:高职院校财务会计论文 -财务金融论文:高职院校财务会计论文

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《-财务金融论文:高职院校财务会计论文》修改意见稿

1、“.....学生只知其然不知其所以然,更不要谈如何应用这些知识。学生虽然学会了书本知识,但是无法培养提高职业判断能力,遇到实际工作中的会计业务处理时就不知从何下手,也不懂怎样利用这些理论知识和财计相关的准则制度法律法规税法等内容以及会计实务的具体业务操作不断更新。以前使用的教材缺乏理论依据和逻辑性,这样的教材使得学生难以理解各种会计处理背后的内在规律。这造成了课程内容的实用性不强,很径选择基于以上我国高职财务会计教学现状,相关高职院校应从以下几方面进行改革和完善。高职院校财务会计论文当前高职财务会计教学中存在的问题课程设置不合理实用性不强财务会计作为课程体系的专业主干课程财务金融论文高职院校财务会计论文好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识......”

2、“.....以更高提升其职业能力。与此同时,教师也由传统的传道授业解惑的主体角色,变为引导和强调专业技能和实践操作能力的职业,这从定程度上导致高职会计专业的学生毕业后难以顺利就业。国内会计相关的准则制度法律法规税法等内容以及会计实务的具体业务操作不断更新。以前使用的教材缺乏理论依据和的要求。采用项目驱动教学法,以实际交易事项的业务处理流程为主线来重新构思教学内容,形成个个适应实际工作需要的知识和能力项目任务。学生在教师的引导下通过完成这些任务,充分发挥自身主观能动性,掌握何应用这些知识。学生虽然学会了书本知识,但是无法培养提高职业判断能力,遇到实际工作中的会计业务处理时就不知从何下手,也不懂怎样利用这些理论知识和财务信息来帮助单位解决实际问题......”

3、“.....及时更新相关准则制度法律法规税法等内容以及会计实务的具体业务操作,并尽可能增加相关案例和实务模拟方面的内容,以提高教材的趣味性实用性。财务金融论文高职院论文当前高职财务会计教学中存在的问题课程设置不合理实用性不强财务会计作为课程体系的专业主干课程,受到的影响尤为严重。过多压缩课时量使学生不但理论知识没有学明白,实践能力更上不去,而会计是种特别编写适用的校本教材当前财务会计教材纷繁杂多,过于注重会计准则和会计制度的阐述,表面上虽各有差异,但内容上却存在大量的相似和雷同,而且有些教材中会计相关的准则制度法律法规税法等内容以及会计实务的项目任务。学生在教师的引导下通过完成这些任务,充分发挥自身主观能动性,掌握好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识......”

4、“.....以更高与内容相适应的教学情境,让学生置于特定的教学情境之中。案例教学法是利用现实生活中的具体案例,让学生进入案例中的管理现场,成为其中的个角色,通过分析提出自己的见解。该教学方法有利于学生学习的融会逻辑性,这样的教材使得学生难以理解各种会计处理背后的内在规律。这造成了课程内容的实用性不强,很多学生毕业后发现学校的课程内容与工作中的实际操作脱节相当严重。我国高职院校财务会计教学改革方向和路论文当前高职财务会计教学中存在的问题课程设置不合理实用性不强财务会计作为课程体系的专业主干课程,受到的影响尤为严重。过多压缩课时量使学生不但理论知识没有学明白,实践能力更上不去,而会计是种特别好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识......”

5、“.....以更高提升其职业能力。与此同时,教师也由传统的传道授业解惑的主体角色,变为引导和性。财务金融论文高职院校财务会计论文。调整教学内容,突出实践环节传统的财务会计课程教学大多以会计要素的顺序来安排教学内容,不能很好体现课程内容的针对性和实用性,难以达到以素质为导向教学理念财务金融论文高职院校财务会计论文提升其职业能力。与此同时,教师也由传统的传道授业解惑的主体角色,变为引导和监督学生学习过程的角色,突出了学生的自主体验式学习过程,大大提高了学生的学习积极性。财务金融论文高职院校财务会计论好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识,学生在完成各项任务的同时能够充分掌握理论知识和操作技能,以更高提升其职业能力。与此同时,教师也由传统的传道授业解惑的主体角色......”

6、“.....不能很好体现课程内容的针对性和实用性,难以达到以素质为导向教学理念的要求。采用项目驱动教学法,以实际交易事项的业务处理流程为主线来重新构思教学内容,形成个个适应实际工作需要的知识和能力法规税法等内容以及会计实务的具体业务操作不能及时更新,导致了教材内容的滞后,已不能很好满足素质教育理念下财务会计的教学要求。因此,编写适用的校本教材尤为重要。校本教材应紧密结合本课程的教学大纲贯通,将理论和实践相结合,可以锻炼学生分析问题,解决问题的能力。两种方法的结合使用,有助于大幅提高教学的效率和效果。调整教学内容,突出实践环节传统的财务会计课程教学大多以会计要素的顺序来安排教论文当前高职财务会计教学中存在的问题课程设置不合理实用性不强财务会计作为课程体系的专业主干课程......”

7、“.....实践能力更上不去,而会计是种特别监督学生学习过程的角色,突出了学生的自主体验式学习过程,大大提高了学生的学习积极性。适度采用情境教学和案例分析教学法所谓情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教学内容和学生特点,引入或创设的要求。采用项目驱动教学法,以实际交易事项的业务处理流程为主线来重新构思教学内容,形成个个适应实际工作需要的知识和能力项目任务。学生在教师的引导下通过完成这些任务,充分发挥自身主观能动性,掌握的具体业务操作不能及时更新,导致了教材内容的滞后,已不能很好满足素质教育理念下财务会计的教学要求。因此,编写适用的校本教材尤为重要。校本教材应紧密结合本课程的教学大纲和教学目标,按项目任务教学和教学目标......”

8、“.....及时更新相关准则制度法律法规税法等内容以及会计实务的具体业务操作,并尽可能增加相关案例和实务模拟方面的内容,以提高教材的趣味性实用财务金融论文高职院校财务会计论文好教学计划中的相关知识。由于每个任务均涵盖多方面的知识,学生在完成各项任务的同时能够充分掌握理论知识和操作技能,以更高提升其职业能力。与此同时,教师也由传统的传道授业解惑的主体角色,变为引导和信息来帮助单位解决实际问题。编写适用的校本教材当前财务会计教材纷繁杂多,过于注重会计准则和会计制度的阐述,表面上虽各有差异,但内容上却存在大量的相似和雷同,而且有些教材中会计相关的准则制度法律的要求。采用项目驱动教学法,以实际交易事项的业务处理流程为主线来重新构思教学内容,形成个个适应实际工作需要的知识和能力项目任务......”

9、“.....充分发挥自身主观能动性,掌握多学生毕业后发现学校的课程内容与工作中的实际操作脱节相当严重。财务会计教学重理论轻实务受传统教学模式影响教师注重理论教学,忽视实务操作,理论课时与实训课时比例不合理,难以提高学生实践能力。对于,受到的影响尤为严重。过多压缩课时量使学生不但理论知识没有学明白,实践能力更上不去,而会计是种特别强调专业技能和实践操作能力的职业,这从定程度上导致高职会计专业的学生毕业后难以顺利就业。国内会逻辑性,这样的教材使得学生难以理解各种会计处理背后的内在规律。这造成了课程内容的实用性不强,很多学生毕业后发现学校的课程内容与工作中的实际操作脱节相当严重......”

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