的管理观念,间接为到教学质量的提高与教学进度目标的完成提供重要依据。国家职业标准的相关概念国家职业议完善通信营销专业国家职业标准体系实现通信营销专业课程体系设计与国家职业标准有效对接的最直接方式就是对国家职业资格证书制度进行完善。近些年我国很多企业在选聘营销人才过程中都重视人才职业资格掌握情况,企业对于通信营销岗位人才选聘时重视应聘者是否具备助理营销师资格或营销员资格,在对市场调研岗位人才选聘时则程体系设计与国家职业标准对接过程中存在着对企业人才需求以及学生实际能力掌握不足的情况。从通信营销专业角度出发,由于学校不能充分了解自身实际情况,在人才培养方案及教学计划的制定上过于激进或懈怠,致使学生毕业时与国家职业标准和企业人才要求相去甚远。教学方式存在漏洞营销专业要想更好地实现专业课程体系设计与国质量整改的落实情况的管理观念,间接为到教学质量的提高与教学进度目标的完成提供重要依据。借鉴性相对于国内高等教育来说,国外高等教育起步更早,西方些发达国家高校现阶段已经建立了套较为完善的专业课程体系,诸如德国的基于工作过程的系统化课程,英国的能力本位模式加拿大的能力为基础的教育模式都是非常成功的。这些模企业营销论文通信营销专业体系设计与职业标准对接场调查产品销售商务洽谈等内容的综合平台其次,高校还应当对考核评价方式进行改革,要将职业资格证书及其考核形式直接与相关专业课程相对接最后,高校还要积极树立终身教育的职业教育理念,时刻谨遵培养优质人才的教学思想,从学生就业角度出发看待问题,为学生营造个良好的教育环境,间接起到促进专业课程体系与国家职业文通信营销专业体系设计与职业标准对接。国家职业标准的相关概念国家职业标准是指国家劳动和社会保障部相关部门以职业种类为基础,根据职业的具体内容对从业人员工作能力水平所提出的规范性要求。国家职业标准属于工作标准范畴之内,主要由职业概况基本要求工作要求以及比重表部分组成。所要求的内容包括责任权利范围质量程对接专业与产业对接教学过程与生产过程对接学历证书与职业资格证书对接以及职业教育与终身学习对接等内容。如果专业课程体系设计与国家职业标准对接脱离了个对接,那么此项工作也就失去了意义。首先,高校应当重视校企合作,充分结合专业课程设臵情况以及学生水平采取共同建设管理等方式为通信营销专业学生提供个包含营销策划则,依次通过设臵基础课程体系专业课程体系实践教学体系拓展课程体系由浅入深对学生的知识面进行拓展,使学生获得更多的知识,提高学生日后就业竞争力。关键词通信营销专业课程体系设计国家职业标准专业课程体系与国家职业标准的相关概念专业课程体系的相关概念专业课程体系是教学内容和进程的总和,是指同专业不同课程门类按位录用依据,是衡量劳动者从业资格和能力的重要尺度。关键词通信营销专业课程体系设计国家职业标准专业课程体系与国家职业标准的相关概念专业课程体系的相关概念专业课程体系是教学内容和进程的总和,是指同专业不同课程门类按照门类顺序排列,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。专业课程体系的构建和门类顺序排列,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。专业课程体系的构建和完善是目前我国高等教育所关注的重点内容之,个完善的专业课程体系不仅能够促进学校教学质量的提高,更能够使毕业生就业竞争力得到定提升。专业课程体系主要包含课程观点课程目标课程内容课程结构以及课程开展方式等。企业营销可控性我国高等教育专业课程体系与国家职业标准相结合的典型就是质量体系,该体系充分体现出了可控性原则。其在定程度上能够体现出教学过程控制质量记录并提出处理意见和防范措施,检查督促教学质量整改的落实情况的管理观念,间接为到教学质量的提高与教学进度目标的完成提供重要依据。国家职业标准的相关概念国家职业销专业课程体系与国家职业标准有效对接研究职业技术教育,作者黄甜单位安徽邮电职业技术学院。借鉴性相对于国内高等教育来说,国外高等教育起步更早,西方些发达国家高校现阶段已经建立了套较为完善的专业课程体系,诸如德国的基于工作过程的系统化课程,英国的能力本位模式加拿大的能力为基础的教育模式都是非常成功的。这题,在对通信营销专业的职业分析时,要对市场的通信营销人才的需求进行全面充分的调查和研究,对行业的发展做出合理的预测。课程体系建立的目标要提高学习就业的竞争力和对职业的适应力。为学生今后的职业发展打下坚实基础,以工学结合能力本位的通信营销专业课程体系要体现通信营销专业以技术为主的知识素质结构,同时要以职效果方法以及考核办法等,在定程度上可以作为职业技能培训鉴定以及用人单位录用依据,是衡量劳动者从业资格和能力的重要尺度。可控性我国高等教育专业课程体系与国家职业标准相结合的典型就是质量体系,该体系充分体现出了可控性原则。其在定程度上能够体现出教学过程控制质量记录并提出处理意见和防范措施,检查督促教门类顺序排列,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。专业课程体系的构建和完善是目前我国高等教育所关注的重点内容之,个完善的专业课程体系不仅能够促进学校教学质量的提高,更能够使毕业生就业竞争力得到定提升。专业课程体系主要包含课程观点课程目标课程内容课程结构以及课程开展方式等。企业营销场调查产品销售商务洽谈等内容的综合平台其次,高校还应当对考核评价方式进行改革,要将职业资格证书及其考核形式直接与相关专业课程相对接最后,高校还要积极树立终身教育的职业教育理念,时刻谨遵培养优质人才的教学思想,从学生就业角度出发看待问题,为学生营造个良好的教育环境,间接起到促进专业课程体系与国家职业职业标准管理的权威组织应当安排足够的人员加强对通信营销行业从业人员专业技术资格和国家职业标准的管理,充分借鉴国外些发达国家教育经验采取严格的监督管理方法,进步提高国家职业标准的权威性,提高高校对课程体系设臵的重视程度,实现对接目标。在个对接的要求基础上实现营销专业课程体系建设个对接是指课程内容与职业标企业营销论文通信营销专业体系设计与职业标准对接模式充分将认知的心理顺序与职业活动顺序进行统并实现了融合,充分体现出了系统化和多种能力观,这正是我国高等教育亟待加强的。对此,我国高校在进行专业课程体系设计时应当遵循借鉴性原则,积极吸取国外高等教育专业课程体系设计成功经验,进而实现培养高素质人才的目的。企业营销论文通信营销专业体系设计与职业标准对场调查产品销售商务洽谈等内容的综合平台其次,高校还应当对考核评价方式进行改革,要将职业资格证书及其考核形式直接与相关专业课程相对接最后,高校还要积极树立终身教育的职业教育理念,时刻谨遵培养优质人才的教学思想,从学生就业角度出发看待问题,为学生营造个良好的教育环境,间接起到促进专业课程体系与国家职业专业课程体系设计与国家职业标准的对接相关政策,在个对接的要求基础上实现营销专业课程体系建设等措施来促进此项工作顺利开展,为培养高素质人才奠定坚实的基础。参考文献姜大源,熊熙,尹洪工作过程导向的高职课程开发探索与实践北京高等教育出版社,朱林高职课程标准与国家职业标准的比较研究咸宁学院学报,胥学跃电信高专业性强的技术和管理职业的补充和完善。同时,相关部门还应当及时对现有的国家职业标准更新,将国家职业标准与专业课程体系设臵情况及社会需求者充分结合,将职业标准细化为职业特定技能标准行业通用技能标准核心技能标准的分层化的国家职业标准体系,时刻保持其先进性和适用性,进而实现国家职业标准与专业课程体系的有效标准为纽带,实现课程体系和职业标准的有机结合,最终实现学校的教育方式人才培养等能够与社会的直接人才需求有效对接,真正做到学以致用。结论高校要想提高人才就业竞争力,被社会所认可必须充分实现专业课程体系设计与国家质量标准有效对接。本文针对通信营销专业提出了完善通信营销专业国家职业标准体系,落实和完善通信营门类顺序排列,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。专业课程体系的构建和完善是目前我国高等教育所关注的重点内容之,个完善的专业课程体系不仅能够促进学校教学质量的提高,更能够使毕业生就业竞争力得到定提升。专业课程体系主要包含课程观点课程目标课程内容课程结构以及课程开展方式等。企业营销准有效对接工作顺利开展的目的。教学标准和企业的标注相互结合的关键在于课程标准,通信营销专业教育教学与企业职业标准的相互衔接是以就业为导向的,构建工学结合能力本位的通信营销专业课程体系不仅仅局限于标准,同时要体现知识水平和职业能力的拓展,以及对通信领域新技术新业务的发展适应。在考虑到国家职业标准的滞后性对接专业与产业对接教学过程与生产过程对接学历证书与职业资格证书对接以及职业教育与终身学习对接等内容。如果专业课程体系设计与国家职业标准对接脱离了个对接,那么此项工作也就失去了意义。首先,高校应当重视校企合作,充分结合专业课程设臵情况以及学生水平采取共同建设管理等方式为通信营销专业学生提供个包含营销策划业标准是指国家劳动和社会保障部相关部门以职业种类为基础,根据职业的具体内容对从业人员工作能力水平所提出的规范性要求。国家职业标准属于工作标准范畴之内,主要由职业概况基本要求工作要求以及比重表部分组成。所要求的内容包括责任权利范围质量程序效果方法以及考核办法等,在定程度上可以作为职业技能培训鉴定以及用人接。落实和完善通信营销专业课程体系与国家职业标准的对接相关政策近些年来国家相关部门对如何实现专业课程体系设计与国际职业标准有效对接直给予高度重视,相继出台了国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定关于进步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见等政策,但是这些政策并没有得到有效落实。对