照城市与农村中学重点与普通中学公立与改制学校的标准分别从城区选取所重点中学,所普通中学从郊区选取所重点中学,所普通中学,所体制改革学校共所中学的教师被试人数为人。测量工实行结构工资制度,学历的差异只在基本的国拨工资中有所体现而国拨工资只占教师收入的比率较小,绝大部分收入来自岗位工资和福利。而这些收人与教师的学历关系不大。这可能是导致拥有高学历的教师工作满意度很低。对于教师这个职业来说,职称是他们学术地位的象征。本研究结果表明,职称的差异达到非常显著的水平。中教高级教师对于工作满意度均值最高,依次为中教级中教级,中教级的工作满意度最低。与而有逐步增加的趋势,基本上呈现形关系。这结果可能与我国近年来执行的教师管理政策有关。我国现行的中学教师职称系列只有中教和高级,而教师的学历越来越高,本科学历的教师转正后就是中级职称,但是单位里高级职称名额有限由中级职称晋升为高级职称的很大。这些因素导致这个年龄段的老师不论在学术上还是在行政上出现了天花板效应,进而导致工作满意度低下。可是岁之间的教师对于教育教学工作已经驾我国已有研究没有发现教师的工作满意度存在性别上的差异。本研究结果与已有的研究基本致。这可能由于我国所实行的男女平等政策得到长期有效地执行,深人人心,传统的女性角色定位已经淡化。在学校里,男女教师承担着同样的工作任务,扮演着同样的工作和社会角色,面临着同样的职业要求和社会压力。他们同样重视职业发展和理想追求从而表现为男女教师的工作满意度没有显著差异。关于年龄与工作满意度的关企业营销论文中学教师满意度试析论文究将聚焦于以下几方面问题第,中学教师工作满意度应由哪些指标来体现第,中学教师工作满意度的总体现状如何第,就中学教师而言,哪些人口统计学变量对其工作满意度的影响较大研究方法研究对象按照城市与农村中学重点与普通中学公立与改制学校的标准分别从城区选取所重点中学,所普通中学从郊区选取所重点中学,所普通中学,所体制改革学校共所中学的教师被试人数为人。测量工具采用蔡秋月修订的然需要继续加大对教育的投入,鼓励社会各界对教育的关心和支持,以进步提高教师的经济待遇和社会地位,为教师创造更好的工作环境。教师的工作性质是比较稳定的。但是本研究发现教师们对于工作稳定性的满意程度不高这样的结果与以前的研究不致。究其原因,方面可能与近年来国家实施新课程改革有定关系。系列新的课程内容和教学要求导致对教师知识更新的要求加大,而教育评价体系变化不大,从而加大了教师异检验将教师的职务分成校级干部主任级干部年级组长教研组长和普通教师级,对不同级别职务教师的工作满意度总分及外在满意度内在满意度进行单因素方差分析,结果见表。从表可以看出,不同职务教师的工作满意度总分和外在满意度差异非常显著,其中校级干部的总体工作满意度和外在满意度最高教研组长的总体工作满意度和外在满意度最低。但是内在满意度方面,不同职务之间差异不显著。鉴于上述情况,本研。从表可以看出在总体工作满意度外在满意度和内在满意度上,不同学历之间有显著差异。学历越高。不满意的程度越大。中专及其以下学历教师的总体工作满意度外在满意度和内在满意度都比较高。工作满意度的职称差异检验对不同职称教师的工作满意度总分及外在满意度内在满意度进行单因素方差分析,结果见表。企业营销论文中学教师满意度试析论文。以前研究者所归纳的工作满意度的不同维度,就其内容来看分按所含条目的不同,其理论中值见表。从表可以看出。不同职称的教师的总体工作满意度外在满意度和内在满意度都具有显著差异。随着职称的升高,工作满意度也随之提高中教高级教师对于工作满意度均值最高,依次为中教级和中教级,中教级的工作满意度最低。职务对于工作满意度影响的差异检验将教师的职务分成校级干部主任级干部年级组长教研组长和普通教师级,对不同级别职务教师的工作满意度总分及外实都可以归并到内在或外在满意度之中。本研究这样划分,最明显的好处是更容易对不同研究进行横向比较。中学教师的工作满意度现状本研究结果显示中学教师总体上对于工作是比较满意的他们对于教书育人这个工作所能获得的成就感非常满意,对于学校的物理环境和舆论评价比较满意,但是对于报酬不满意。这结果与我国已有教师工作满意度的研究结果基本致,说明近年来政府对教育的投入虽然取得了些成效,但是仍鉴于上述情况,本研究将聚焦于以下几方面问题第,中学教师工作满意度应由哪些指标来体现第,中学教师工作满意度的总体现状如何第,就中学教师而言,哪些人口统计学变量对其工作满意度的影响较大研究方法研究对象按照城市与农村中学重点与普通中学公立与改制学校的标准分别从城区选取所重点中学,所普通中学从郊区选取所重点中学,所普通中学,所体制改革学校共所中学的教师被试人数为人。测量工意度影响的差异检验工作满意度影响的性别差异检验对不同性别教师的工作满意度总分及外在满意度内在满意度进行差异检验,结果见表。但是我国专门针对教师的工作满意度研究还处于起步阶段,对中学教师工作满意度的研究仅有十多年的时间。如,冯伯麟于世纪年代中期曾对北京的中学教师工作满意度进行过研究回同期还有陈卫旗对广州中学教师的工作满意度的研究。上述两个研究关于工作满意感的具体指标不尽相其理论中值见表。但是我国专门针对教师的工作满意度研究还处于起步阶段,对中学教师工作满意度的研究仅有十多年的时间。如,冯伯麟于世纪年代中期曾对北京的中学教师工作满意度进行过研究回同期还有陈卫旗对广州中学教师的工作满意度的研究。上述两个研究关于工作满意感的具体指标不尽相同前者主要关注自我实现工作强度和工资收入等方面,而后者主要关注同事关系社会认可工作成就工作条件等方面。进的工作压力另方面,可能与近期北京市启动了教师人事制度改革有关。这提醒人们要加大对教师的培训力度,保证教师获得及时的知识更新同时在进行人事制度改革的过程中,要做好教师的思想工作,稳步推进。人口统计学变量对于中学教师工作满意度的影响我国传统文化对于不同性别在社会中扮演的角色赋予了不同的期望,这可能导致男女对职业的要求和期望存在差异,进而导致不同性别教师对于工作满意度的差异。实都可以归并到内在或外在满意度之中。本研究这样划分,最明显的好处是更容易对不同研究进行横向比较。中学教师的工作满意度现状本研究结果显示中学教师总体上对于工作是比较满意的他们对于教书育人这个工作所能获得的成就感非常满意,对于学校的物理环境和舆论评价比较满意,但是对于报酬不满意。这结果与我国已有教师工作满意度的研究结果基本致,说明近年来政府对教育的投入虽然取得了些成效,但是仍究将聚焦于以下几方面问题第,中学教师工作满意度应由哪些指标来体现第,中学教师工作满意度的总体现状如何第,就中学教师而言,哪些人口统计学变量对其工作满意度的影响较大研究方法研究对象按照城市与农村中学重点与普通中学公立与改制学校的标准分别从城区选取所重点中学,所普通中学从郊区选取所重点中学,所普通中学,所体制改革学校共所中学的教师被试人数为人。测量工具采用蔡秋月修订的工作满意度外在满意度和内在满意度都比较高。工作满意度的职称差异检验对不同职称教师的工作满意度总分及外在满意度内在满意度进行单因素方差分析,结果见表。从表可以看出。不同职称的教师的总体工作满意度外在满意度和内在满意度都具有显著差异。随着职称的升高,工作满意度也随之提高中教高级教师对于工作满意度均值最高,依次为中教级和中教级,中教级的工作满意度最低。职务对于工作满意度影响的企业营销论文中学教师满意度试析论文同前者主要关注自我实现工作强度和工资收入等方面,而后者主要关注同事关系社会认可工作成就工作条件等方面。进入本世纪,也有些关于教师工作满意度的研究。例如,诸葛伟民关于浙江上海江苏高校体育教师工作满意度的研究,王祖莉关于中学教师工作满意度的研究。上述研究主要探讨的是人口统计学变量之间工作满意度的差异,而对工作满意度本身并没有做更深入的探讨。企业营销论文中学教师满意度试析论究将聚焦于以下几方面问题第,中学教师工作满意度应由哪些指标来体现第,中学教师工作满意度的总体现状如何第,就中学教师而言,哪些人口统计学变量对其工作满意度的影响较大研究方法研究对象按照城市与农村中学重点与普通中学公立与改制学校的标准分别从城区选取所重点中学,所普通中学从郊区选取所重点中学,所普通中学,所体制改革学校共所中学的教师被试人数为人。测量工具采用蔡秋月修订的的是有关工作状况满意程度。这说明了教师在外在满意方面。对于工作环境是比较满意的,但是对于工作强度和所得到的报酬是不满意的。按照内在满意每个题目均值的大小进行排序,排在前面的是教师对于工作本身道德价值的满意状况排在后面的是有关工作所带来的荣誉和稳定性的满意程度。这说明教师对于职业的道德价值是比较满意的。但是对于所受到的舆论评价和工作稳定性是不满意的。人口统计学变量对于工作满其他的行政职务教研组长更多的侧重于业务指导,他们拥有的行政资源极其有限,而业务指导的要求又很高。目前的中高考都是受到各方面的高度重视,学生的考试成绩是检验教育组长业务能力的非常重要的指标他们面临着巨大的压力。可是师生素质教学的时间空间和信息资源等等又是他们的权力难以企及的这有可能导致他们的工作满意度降低。结论本研究通过对北京地区有代表性的所中学位老师的工作满意度调查,结果本世纪,也有些关于教师工作满意度的研究。例如,诸葛伟民关于浙江上海江苏高校体育教师工作满意度的研究,王祖莉关于中学教师工作满意度的研究。上述研究主要探讨的是人口统计学变量之间工作满意度的差异,而对工作满意度本身并没有做更深入的探讨。企业营销论文中学教师满意度试析论文。若将上表中属于外在满意的每个题目均值按大小进行排