1、“.....难免会出现管理的漏洞和不合理性。英语教育实习学校的不信任实习基地不稳定在当前的管理体制和教育评价制度下,教育实习学校害怕扰乱正常的教学秩序,英语作为主科,担心影响教学质量,还考虑到实习生缺乏较强的适应能力和教学能力,对实习果。英语教育实习学校的不信任实习基地不稳定在当前的管理体制和教育评价制度下,教育实习学校害怕扰乱正常的教学秩序,英语作为主科,担心影响教学质量,还考虑到实习生缺乏较强的适应能力和教学能力,对实习生的信任程度不够,导致许多实习学校尤其是重点中学不愿积极配合教育实习接收实习生。这样来实习基地缺乏稳定性,有限的几个实习基地很难保证大量实习生实习的效果。为保证教育实习的顺利开展,需甄选出合格的教育实习学校,建立稳定的实习基地,最终使实问题教育实习是师范生职前教育的重要组成部分,现行的英语教育实习模式并不尽如人意,没有达到教育实习的目的和要求......”。

2、“.....英语专业实习生专业基本功不扎实教师职业技能不过硬英语专业实习生在年的专业学习中系统地学习了听说读写等英语专业知识,由于自身的学习积极性和动力不同,导致在校生的水平参差不齐,部分实习生英语专业基本功欠扎实,知识面窄,在语音语调词汇语法及表达流畅度等方面还有定欠缺。在专业理论方教育实习质量,为培育优秀的英语教师打下坚实的基础。作者沈琳单位峡大学科技学院。企业营销论文英语专业教育实习论文。英语专业实习生专业基本功不扎实教师职业技能不过硬英语专业实习生在年的专业学习中系统地学习了听说读写等英语专业知识,由于自身的学习积极性和动力不同,导致在校生的水平参差不齐,部分实习生英语专业基本功欠扎实,知识面窄,在语音语调词汇语法及表达流畅度等方面还有定欠缺。在专业理论方面,实习生欠缺对现代外语教学理论和教学方企业营销论文英语专业教育实习论文育实习基地......”。

3、“.....如教学改革与研究基地中学教师继续教育培训基地等,促进高校和中小学之间的互动研究与实践。在教学指导方面,指导教师是保证教育实习质量的必要条件。高校和实习学校都应安排指导经验丰富责任心强教学实践经验丰富的教师指导实习生,指导各实习教学环节的有机连接,注重课后点评与建议,培养实习生的反思能力,充分发挥指导老师的作用。结语英语专业教育实习是提高英语专业实习生教学能力的重要实践教学法及其板书设计英文歌曲教唱及简笔画技能的训练,使学生具有较强的各方面综合运用能力。充分发挥学校指导老师的作用稳定的教育实习基地是保障教育实习顺利实施的前提,独立学院应利用各方资源加大投入,调动地方基础教育人才培养的积极性,共同建立稳定的教育实习基地,并合理利用发展成为立体化综合化的多用途基地,如教学改革与研究基地中学教师继续教育培训基地等,促进高校和中小学之间的互动研究与实践。在教学指导方面......”。

4、“.....而且还要在考核中检验,促进学生成长。广泛开展教学方法实践教学,通过微格教学技能训练,增强学生的综合运用教学技能的能力。另外,还要加强英文书法及其板书设计英文歌曲教唱及简笔画技能的训练,使学生具有较强的各方面综合运用能力。充分发挥学校指导老师的作用稳定的教育实习基地是保障教育实习顺利实施的前提,独立学院应利用各方资源加大投入,调动地方基础教育人才培养的积极性,共同建立稳定的切实重视教育实习工作,加强实习的组织和管理,建立由高校教育主管部门和实习学校方协作的教育实习管理机制,共同负责教育实习的组织协调督导考核等工作,统规划与管理。独立学院要制定实习的相关政策和制度以及详细的实习计划和具体活动安排,结合学生实际适当调整和延长实习时间,丰富实习形式,增加实践实训,锻炼和巩固教师职业技能。同时,加强实习的过程管理......”。

5、“.....在评价方式上采用学生自评实习小组评价实习学校指导教师评价和校内指导教使得实习生上讲台的机会不多,多数时间用来批阅作业,协助班级管理,没有真正提高实践能力。由于指导教师自身的教学任务繁重,指导的实习生过多,实习指导的质量也难以保证。还有部分指导老师不重视实习指导,缺乏责任心,没有给予建设性的指导,造成教育实习流于形式。提高独立学院英语专业教育实习质量的对策重视教师职业道德教育要培养合格的英语教师,高校必须优化英语教师教育课程体系,独立学院更应根据自身的特点,完善课程内容,开设素质拓展课程,构建教师评价的综合评价形式,使教育实习评价落到实处。激励实习生的积极性独立学院的英语专业学生进校时整体质量和素质略逊筹,就更要加强他们专业知识以及语言基本功和教师教学技能的学习。首先要引导英语专业学生热爱教师职业,树立良好的学风,积极学习英语语言知识英语国家的文化知识及与教师职业紧密相关的学科知识......”。

6、“.....促进学生成长。广泛开展教学方法实践教学,通过微格教学技能训练,增强学生的综合运用教学技能的能力。另外,还要加强英文高校英语教育实习组织管理落后教育实习评价流于形式虽然大多数独立学院有各自完整严格的教育实习成绩评价体系,但教育实习组织松散管理落后,主要压力都由高校承担,没有明确高校实习学校和实习生在教育实习中的职责和义务,难免会出现管理的漏洞和不合理性。英语教育实习学校的不信任实习基地不稳定在当前的管理体制和教育评价制度下,教育实习学校害怕扰乱正常的教学秩序,英语作为主科,担心影响教学质量,还考虑到实习生缺乏较强的适应能力和教学能力,对实习效果,指导教育实习的有关部门要加以重视,做好实习前的心理辅导,实现实习的预期目标。企业营销论文英语专业教育实习论文。高校不重视英语教育实习教育实习形式过于单,时间安排欠佳虽然国家对教育实习加大了管理力度和经费投入,很多高校......”。

7、“.....不太重视英语教育实习,对实习计划的安排也不够完整和详细,不利于全面实习实践。现行的英语教育实习模式采取集中实习为主分散实习为辅的实习模式。高校害怕实习时间长管理落后,主要压力都由高校承担,没有明确高校实习学校和实习生在教育实习中的职责和义务,难免会出现管理的漏洞和不合理性。高校不重视英语教育实习教育实习形式过于单,时间安排欠佳虽然国家对教育实习加大了管理力度和经费投入,很多高校,尤其是独立学院仅仅把实习看作是教学环节的需要,不太重视英语教育实习,对实习计划的安排也不够完整和详细,不利于全面实习实践。现行的英语教育实习模式采取集中实习为主分散实习为辅的实习模式。高校害怕实习时间长会件。高校和实习学校都应安排指导经验丰富责任心强教学实践经验丰富的教师指导实习生,指导各实习教学环节的有机连接,注重课后点评与建议,培养实习生的反思能力,充分发挥指导老师的作用......”。

8、“.....培养合格英语教师必不可少的教学内容。在教师专业化发展的背景下,独立学院要积极探索适合其英语专业学生的教育实习模式,重视学生综合素质的培养,有层次有步骤地优化改革完善教育实习的各个环节,提师评价的综合评价形式,使教育实习评价落到实处。激励实习生的积极性独立学院的英语专业学生进校时整体质量和素质略逊筹,就更要加强他们专业知识以及语言基本功和教师教学技能的学习。首先要引导英语专业学生热爱教师职业,树立良好的学风,积极学习英语语言知识英语国家的文化知识及与教师职业紧密相关的学科知识,而且还要在考核中检验,促进学生成长。广泛开展教学方法实践教学,通过微格教学技能训练,增强学生的综合运用教学技能的能力。另外,还要加强英文育实习基地,并合理利用发展成为立体化综合化的多用途基地,如教学改革与研究基地中学教师继续教育培训基地等......”。

9、“.....在教学指导方面,指导教师是保证教育实习质量的必要条件。高校和实习学校都应安排指导经验丰富责任心强教学实践经验丰富的教师指导实习生,指导各实习教学环节的有机连接,注重课后点评与建议,培养实习生的反思能力,充分发挥指导老师的作用。结语英语专业教育实习是提高英语专业实习生教学能力的重要实践教学适当调整和延长实习时间,丰富实习形式,增加实践实训,锻炼和巩固教师职业技能。同时,加强实习的过程管理,完善实习成绩评价制度,在评价方式上采用学生自评实习小组评价实习学校指导教师评价和校内指导教师评价的综合评价形式,使教育实习评价落到实处。激励实习生的积极性独立学院的英语专业学生进校时整体质量和素质略逊筹,就更要加强他们专业知识以及语言基本功和教师教学技能的学习。首先要引导英语专业学生热爱教师职业,树立良好的学风,积极学习英语语企业营销论文英语专业教育实习论文导致实习生不好管理出乱子......”。