1、“.....实践证明这套教学改革模式切实可行,效果显著,得到了绝大多数学生认可。总结本文针对我院计算机通信类专以深入实际,自主参与到企业的科学研究及工程实践,通过与企业合作,让学生有明确的学习方式,同时也能够得到很好锻炼,成为企业所需要的人才。为了评估学生对培养模式的看法,我们选取了个改革试点,鼓励学生参加各种生产实习活动拓宽知识面,鼓励学生参加大学生电子设计竞赛等各项赛事,组建结构合理的研究小组和其他专业专项研究小组,相互学习和研究,培养学生的自主设计能力和团队协作精神。通信传播论文计算机通信类专业实践创新能力培养模式研究能力也得到了很大提高。强化实践能力训练。另外,学院注重理论知识的考核......”。

2、“.....缺乏实践创新能力,无法真正体现学生的实践能力和真实水平,也就无法掌握过硬的技能目前独立学的自主性是至关重要的,实验室建设与产业发展互动可以增加开放性和学生自主性。实验中心应做好切实可行的实验室建设详细规划,加大实验室建设经费在学校建设中的比例,保证实验室建设经费按规定比例引导学生自主学习,主动走向讲台与同学讨论,变教师授课为学生讲课,变学生被动听为学生主动学,学生相互研讨学习,学生的学习主动性和积极性都得到了极大的提升,通过讲师的引导,学生解决实际问题理,建立教师聘用机制,重点为培养青年教师创造良好成长环境和条件。通过让教师在国内外大学开展短期研究访问或合作研究,接触学术前沿,提高创新水平。促进教师之间的交流,经验丰富的教师充分发挥,变教师授课为学生讲课......”。

3、“.....学生相互研讨学习,学生的学习主动性和积极性都得到了极大的提升,通过讲师的引导,学生解决实际问题的能力也得到了很大提高。强化实践能力训练帮带青年教师的作用。实验室是培养学生实践和创新能力的基地,验证和加深课堂讲授的理论基础,积累知识,有利于学生将来创新。实验室建设与产业的发展能够互动,增加实验室的开放性和实验教学中的学另外,学院注重理论知识的考核,导致学生重考试轻实践,缺乏实践创新能力,无法真正体现学生的实践能力和真实水平,也就无法掌握过硬的技能首先是根据深入调研,贴近市场需要不断修订教学大纲,直线式的,缺乏灵活性和全面性目前独立学院计算机通信类专业在实践创新能力培养方面存在的主要问题......”。

4、“.....教学手段也相对的主观能动性,这使得学生在低年级基础专业课学习时被枯燥的理论击垮,最终失去了学习的信心。通信传播论文计算机通信类专业实践创新能力培养模式研究。作为独立学院,我院的生源较本院校相对要增长。同时又要运用现代化教学工具,改革实验教学手段,为培养具有创新型高素质人才提供技术保障。,提早进入自主设计阶段。优化学生生产实习环节,建设和巩固生产实习基地。学院开展各种学术交流活帮带青年教师的作用。实验室是培养学生实践和创新能力的基地,验证和加深课堂讲授的理论基础,积累知识,有利于学生将来创新。实验室建设与产业的发展能够互动,增加实验室的开放性和实验教学中的学能力也得到了很大提高。强化实践能力训练。另外,学院注重理论知识的考核,导致学生重考试轻实践......”。

5、“.....无法真正体现学生的实践能力和真实水平,也就无法掌握过硬的技能目前独立学据深入调研,贴近市场需要不断修订教学大纲,同时增加学生选课范围,激励教师运用项目驱动教学法,把科研成果引入日常教学,成为综合性实践课程内容,拓宽学生视野。其次改革教学方法,采用反转课堂通信传播论文计算机通信类专业实践创新能力培养模式研究旧,以教师的授课为中心,没有很好地调动学生的主观能动性,这使得学生在低年级基础专业课学习时被枯燥的理论击垮,最终失去了学习的信心。通信传播论文计算机通信类专业实践创新能力培养模式研能力也得到了很大提高。强化实践能力训练。另外,学院注重理论知识的考核,导致学生重考试轻实践,缺乏实践创新能力,无法真正体现学生的实践能力和真实水平......”。

6、“.....高中的口号式教育导致学生创新意识不强,创新意识薄弱,缺乏自信,没有冒险精神,缺乏学习主动性,习惯于跟随性学习,形成了依赖心理,无法自主学习。同时,学生的思维方式往往是单的教师队伍建设等方面进行了深入的研究,对结果进行了问卷调查,获得了大多数学生的致赞赏。在今后的教学过程中,将继续围绕课题目标,进行深入研究,争取尽早形成套真正能够培养出高技术应用型人才的些,学生自学能力不强。同时独立学院计算机通信类理论课程较为抽象,学生学习较为困难,导致缺乏兴趣,产生畏难厌学情绪。学生没有束缚压力和学习上的成就感,出现了波逐流从众的现象,无法全身心地帮带青年教师的作用。实验室是培养学生实践和创新能力的基地,验证和加深课堂讲授的理论基础,积累知识......”。

7、“.....实验室建设与产业的发展能够互动,增加实验室的开放性和实验教学中的学院计算机通信类专业在实践创新能力培养方面存在的主要问题。当前独立学院计算机通信类专业实践能力和创新能力培养模式仍然相对比较传统,教学手段也相对陈旧,以教师的授课为中心,没有很好地调动学引导学生自主学习,主动走向讲台与同学讨论,变教师授课为学生讲课,变学生被动听为学生主动学,学生相互研讨学习,学生的学习主动性和积极性都得到了极大的提升,通过讲师的引导,学生解决实际问题,同时增加学生选课范围,激励教师运用项目驱动教学法,把科研成果引入日常教学,成为综合性实践课程内容,拓宽学生视野。其次改革教学方法,采用反转课堂,引导学生自主学习,主动走向讲台与同学讨学模式,为社会培养更多的优秀人才......”。

8、“.....,持续深入推进教学改革。如何提高独立学院计算机通信类专业的教学水平,课程体系的优化至关重要。首先是根通信传播论文计算机通信类专业实践创新能力培养模式研究能力也得到了很大提高。强化实践能力训练。另外,学院注重理论知识的考核,导致学生重考试轻实践,缺乏实践创新能力,无法真正体现学生的实践能力和真实水平,也就无法掌握过硬的技能目前独立学业实践创新能力培养存在的问题,通过对培养创新型人才体系的研究,提出了以工程实践和应用为导向的实践能力和创新能力培养模式,并从教学改革入手,对应用型人才实践能力创新能力培养,教学体系改革引导学生自主学习,主动走向讲台与同学讨论,变教师授课为学生讲课,变学生被动听为学生主动学,学生相互研讨学习......”。

9、“.....通过讲师的引导,学生解决实际问题教学班,共名学生,与没有参加教学改革的相关个专业教学班起以问卷方式开展调查。通过对比结果,改革试点班在各个方面均有较大提升,在培养模式是否切合学生能力是否有利于学生综合能力培养是否强化视产学研的合作模式,让学生参与到教师的研究项目当中,通过研究交流,挖掘学生的兴趣和潜力,使学生学会发现问题,解决问题,总结经验,提高学生的专业技能。学院应增加与企业合作的机会,让师生得增长。同时又要运用现代化教学工具,改革实验教学手段,为培养具有创新型高素质人才提供技术保障。,提早进入自主设计阶段。优化学生生产实习环节,建设和巩固生产实习基地。学院开展各种学术交流活帮带青年教师的作用。实验室是培养学生实践和创新能力的基地......”。