1、“.....提高学习效率,培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习,探讨适合中学思想政治课的新的教学模式。关键词网络技术研究性学习思想政治课年月,国务院关于基础教育改革与发展的决定颁布,进步明确了加快构建和改革课程体系结构内容,建立新的基础教育课程体系的改革目标同年月,教育部制定了基础教特点,与时代和社会息息相关,与个人成长息息相关,从这个角度上出发,思想政治课的组织与教学应该是开放的发展的,并且是使受教育者个体学生融进教学环境,接触生活社会的过程。思想政治课的教学目标与塑造完整人格,培养全面发展的人才的社会国家是致的,而传统的思想政治课为考试而学,为考试而教,教学的基础性在歪曲目的驱动下彻底毁灭了学生的主动性与创造性。传统思想政治课与机械倒灌的教学方式教学,师生关系被禁锢在输入与输出的简单系统性,缺乏反馈信息,学生思维僵化......”。

2、“.....创新与创造能力意识薄弱,培养批又批机械的知识型人才。从世纪年代全球第次教育改革浪潮实际教育委员会在份报告中指出新技术使人类进入了信息传播全球化的时代,它们消除了距离的障碍,正十分有效地参与整个明日的社会。的确,现代信息技术,尤其是网络技术为中心的现代教育技术,为教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础,同时也给教育工作者以新的挑战如何适应社会信息化的发展,随时代步伐,着力教育改革,成为个新的课题。另方面,全国上下兴起以改革课程为中心的基础教育改革方兴未艾。研究性学习作为种学习的理念策略和方法,已经续渐成为知识经济时代基础教育的研究热点。传统的课程设臵和课堂教学只注重确定知识传授,以课堂为中心,以书本为中心,以教网络技术教学着力培养学生的综合思维素质和综合行为素质,在这个层面上,对思想政治课教学具有举足轻重的作用和意义。另外,研究性学习与网络技术教学在思想政治教学学习评价体系改进......”。

3、“.....推崇人本主义理念上,具有积极的意义。研究性学习与网络技术教学在中学思想政治课的具体运用基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课实施过程。根据研究性学习特点与网络技术教学的要求,基于网络技术教学与研究性学习的中学思想政治课教学模式实施的流程可以分为研读初学教材确立课题制定方案指导并开展研究成果表述与评价,共个阶段,具体实施简单介绍如下研究教通信传播论文简论信息技术教学分析其他有经验的人员做个专门讲座,对研究性学习的基本知识做必要的辅导。同时,向同学们展示有关利用网络开展研究性学习的成功案例,以便于同学理解和增强实验信心。阶段设计方案,开展研究。首先,让学生通过上网查找有关资料,了解我国为争取入世所做的努力,入世后对我国经济的影响,入世我国在经济教育社会等领域将实现怎样的改变与为入世条款做怎样的承诺。其次,了解本市的经济基本概况,尤其是对本市历年经济的发展......”。

4、“.....最后,把收集和整理的资料进行汇总,开展研究研课堂为中心,以书本为中心,以教师为中心,培养的学生是种继承型知识型人才,而非创造型实践型人才。研究性学习,使学习的组织单位学习内容形式学习的周期评价,教师与师生关系等教学元素发生了质的变化,向中国传统教育模式与方法冲突,推动我国基础教育改革。我国传统思想政治课教学与现代教育的悖向性。实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课实践性的要求。研究性学习本身具有极强的实践性,它要求在指导学生对研究专题课题的选择和研究方案的设计,着眼强化学生实践意识,提高学习直接经验并在探究实践中获得积极感性体验的机会和途径,如社会调查模型模具的制作和建造热点也可以推荐课题,凡是与思想政治课相关的内容,都可以大胆地运用两项教学技术,发挥学生主动性......”。

5、“.....本文以加入对我市经济发展的影响为例,对在网络技术教学条件下的研究性学习作简单叙述。研究课题的目标本课题的研究目标主要是让学生通过对该课题的研究,了解入世对我市经济结构文化结构社会结构的影响,尤其是让学生通过网络搜索网络信息处理与现实生活的体会,着力解剖入世后,同学们身边的微妙变化和对未来形势的展望。研究课题的具体实施阶段准备和指导。专门安排节课,介绍该课题的研究意义程序,对于开展研究性学习较晚的学校,可请校外的专家或的基础性在歪曲目的驱动下彻底毁灭了学生的主动性与创造性。传统思想政治课与机械倒灌的教学方式教学,师生关系被禁锢在输入与输出的简单系统性,缺乏反馈信息,学生思维僵化,实践能力差,创新与创造能力意识薄弱,培养批又批机械的知识型人才。从世纪年代全球第次教育改革浪潮至今,各国教育改革此起彼伏,世界范围内的教育改革更是层出不穷,改革的焦点集中在课程的更新上。可见......”。

6、“.....还是网络技术教学,个重要的特点是,重视教学学习主体学生教师的主体性主动性,崇尚学习过程的自主创造。研究性学习与网络技术在中学思想政治课整合的探讨世纪是人类全面进入信息化的重心不再仅仅放在获取知识的层面上,而是转到学会学习,掌握学习方法上,使被动地接受转向主动地探究学习。现代信息技术的发展,尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展,使我们享受极大的信息资源的同时,学习手段学习过程学习方式也发生了大大的改变。网络技术教学就是以网络技术为物质手段,学生自主化学习,对需要的网络信息进行查找筛选核实分析研究,用网络信息为自己的学习服务,在实践的过程中培养科学的态度和价值观以及创新精神研究精神,并学会解决生活中与网络技术学习有关的问题。基于网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。思想政治课的内容,体现了国家社社会的世纪......”。

7、“.....它们消除了距离的障碍,正十分有效地参与整个明日的社会。的确,现代信息技术,尤其是网络技术为中心的现代教育技术,为教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础,同时也给教育工作者以新的挑战如何适应社会信息化的发展,随时代步伐,着力教育改革,成为个新的课题。另方面,全国上下兴起以改革课程为中心的基础教育改革方兴未艾。研究性学习作为种学习的理念策略和方法,已经续渐成为知识经济时代基础教育的研究热点。传统的课程设臵和课堂教学只注重确定知识传授,简论信息技术教学分析摘要研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的种崭新的学习模式,基于网络技术的研究性学习是以网络技术为媒介和手段,改变传统的学习理念和学习方式,突出现代信息技术教育的作用,开展研究性学习,提高学习效率,培养学生创新和实践能力。本文拟通过论述中学思想政治课的教学如何在基于网络技术条件下进行研究性学习......”。

8、“.....关键词网络技术研究性学习思想政治课年月,国务院关于基础教育改革与发展的决定颁布,进步明确了加快构建和改革课程体系结构内容,建立新的基础教育课程体系的改革目标同年月,教育部制定了基础教程序,对于开展研究性学习较晚的学校,可请校外的专家或其他有经验的人员做个专门讲座,对研究性学习的基本知识做必要的辅导。同时,向同学们展示有关利用网络开展研究性学习的成功案例,以便于同学理解和增强实验信心。阶段设计方案,开展研究。首先,让学生通过上网查找有关资料,了解我国为争取入世所做的努力,入世后对我国经济的影响,入世我国在经济教育社会等领域将实现怎样的改变与为入世条款做怎样的承诺。其次,了解本市的经济基本概况,尤其是对本市历年经济的发展,要进行深入的了解和分析如属于什么产业结构出口和对外贸易占全市的经济总量是多少国有企业的改制和效益如应用的进程......”。

9、“.....信息技术与课程整合的研究,由此拉开帷幕。网络技术为研究性学习提供了必要的环境条件和丰富的教育资源许多地区在进行研究性学习的过程中,遇到许多问题,其中教育资源的匮乏显得尤为突出。培养人的创新精神和实践能力是信息时代学校教育的核心,而创造能力的关键是对信息的处理能力。研究性学习需要更为集约丰富的共享资源,包括需要丰富的信息资源和丰富的导师资源,导师资源可以通过专门师资培训和能力应用培训实现,而信息资源可以通过网络实现。网络作为信息技术的核心与主导,在应用教学中具有如下特问题研究等等而网络技术教学尤其是泛义上的信息技术教学,同样需要较强的社会实践活动,从教育教学信息的收集整理,到学习网站建立,资源库网络平台营运,都需要学生亲自动手,亲自参与其中,充分体现实践性。实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课综合性的要求。思想政治课的综合性体现在教学内容的综合性和教学要求目的上的综合性......”。