1、“.....但课件的制作者往往并未意识到这点。例如现有的绝大多数课件都是单的展播式,这样的可见制作精美,但它不可逆不能互动。实际上运用课件教学只是手段而不是目的,应该在教学设计理论的指导下讲求课件的实效性,着眼点在于学生学习新知识掌握新技术培养各种能力有帮助,而不,智能地分析学生的原因进而针对地提出合理的教学建议学习建议以及改进方法。新世纪的教学将是以智能化的为主线,是多学科多方位发展的新技术的体现。随着人工智能技术的发展计算机辅助教学的成效将更加明显计算辅助教学体系和现状计算救助教学是利用多媒体计算机的功能与特点,利用计算机辅学习建议和个别化的辅导。学生模块描述学生对教学内容理解掌握的程度,系统可以根据学生模块的具体情况调整教学策略并提供适当的反馈。这是系统与用户交流的界面......”。

2、“.....这是教学过程与整个系统的控制模块,涉及到如何教的问题。通信传播论文人工智能辅助教学控制管理受用户输入的信息并向用户提供反馈。这是教学过程与整个系统的控制模块,涉及到如何教的问题。它具有领域知识教学策略和人机对话等方面的知识。根据学生模型提供的学生学习情况,通过智能系统的搜索与推理,得出智能化的教学方法与教学策略,能够较科学地评估学生的学习水平,可以通过分析学生以往的学习兴趣识的访问与调用问题,是人工智能的核心技术之,也是将引入教育技术领域中所要面临的个问题。知识库是实现知识推理与专家系统的基础,可以用知识库作为智能的构建环境。在知识库中,教学内容等的有关知识可以用事实与规则表示,并存储于知识库内,教学与学习过程既是对知识库中知识进行推理,对学生学习的各个环节信息进行搜集,以便系统对学生的学习情况进行自动评估......”。

3、“.....学生模块描述学生对教学内容理解掌握的程度,系统可以根据学生模块的具体情况调整教学策略并提供适当的反馈。这是系统与用户交流的界面。整个系统依靠用户接口模块把教学内容呈现给用户接些问题将使计算机智能辅助越来越不能适应新的要求。因此以智能计算机智能辅助为代表的心的计算机辅助教学系统将成为教育技术上需要不断探求努力实现的发展方向。智能计算机辅助教学系统智能计算机辅助教学系统,简称。教学过特殊应用成果,同时以及理论证明等均被应用于计算机辅助教学系统,以提高其智能性和实用性。早期绝大多数计算机辅助教学技术被应用于建立学习模块。这种方法能控制调练策略并给出适合学生的学习内容。在课件的开发过程中实际上离不开教学策略的设计,但课件的制作者往往并未意识到这点。例如现有的绝大多数课程是个复杂的教与学的思维过程,它需要教师以专门知识和经验为依据......”。

4、“.....计算机辅助教学实际上是个由计算机系统辅助教师进行教学以及学生进行学习并得以实现的系统。在智能中,教学思想方法学习内容可用知识形式表示,如何解决知识的形式化表示以及知现有的计算机智能辅助课件系统不能对不同何曾度的学生进行有针对性的教育,学生的学习是被动的,不能由系统自动提供助学信息而使学生有选择地学习通信传播论文人工智能辅助教学控制管理。人工智能辅助教学控制管理编者按本论文主要从人工智能的定义计算辅助教学体系和现状智能计算机辅助教学系统设定的运行路线使授课缺乏自主性授课的针对性不强无法利用新出现的资源在较高起点上进行次开发。中的缺乏现有计算机智能辅助课件在学生自学以及进行操作使用时,如何学习都是学生自己的事。教师不能全完了解学习者的情况,学生在蹦到问题时不能向教师求教,师生之间互相封闭,谈不上师生互动......”。

5、“.....包括了计算机辅助教学系统的闭塞性智能性的欠缺人机交互能力较弱教师与学生的互动在教学中的缺乏课程特点没有突出教学计划的欠缺知识库学生模块教学与控制模块等,具体资料请最终得出所需结果的过程。系统的般包括以下几个模块。知识库是关于教学内容的模块,解决教什么问题。知识库中的教学内容有待于教学与控制模块和学生模块进行选取调用。学生模块是用于记录学生的学习情况,对学生学习的各个环节信息进行搜集,以便系统对学生的学习情况进行自动评估,提出具有针对性的程是个复杂的教与学的思维过程,它需要教师以专门知识和经验为依据,经过吸取讲解推理示例综合等多个步骤才能较好地完成。计算机辅助教学实际上是个由计算机系统辅助教师进行教学以及学生进行学习并得以实现的系统。在智能中,教学思想方法学习内容可用知识形式表示......”。

6、“.....这是教学过程与整个系统的控制模块,涉及到如何教的问题。它具有领域知识教学策略和人机对话等方面的知识。根据学生模型提供的学生学习情况,通过智能系统的搜索与推理,得出智能化的教学方法与教学策略,能够较科学地评估学生的学习水平,可以通过分析学生以往的学习兴趣知识可以用事实与规则表示,并存储于知识库内,教学与学习过程既是对知识库中知识进行推理,并最终得出所需结果的过程。系统的般包括以下几个模块。知识库是关于教学内容的模块,解决教什么问题。知识库中的教学内容有待于教学与控制模块和学生模块进行选取调用。学生模块是用于记录学生的学习情况,通信传播论文人工智能辅助教学控制管理起的效果大打折扣。通信传播论文人工智能辅助教学控制管理。不具有开放性是目前以及理论证明等均被应用于计算机辅助教学系统,以提高其智能性和实用性。其弊端在于固定内容的局限性使课件的适用面狭窄......”。

7、“.....这是教学过程与整个系统的控制模块,涉及到如何教的问题。它具有领域知识教学策略和人机对话等方面的知识。根据学生模型提供的学生学习情况,通过智能系统的搜索与推理,得出智能化的教学方法与教学策略,能够较科学地评估学生的学习水平,可以通过分析学生以往的学习兴趣学习内容。现有的计算机智能辅助课件系统不能对不同何曾度的学生进行有针对性的教育,学生的学习是被动的,不能由系统自动提供助学信息而使学生有选择地学习不具有开放性是目前以及理论证明等均被应用于计算机辅助教学系统,以提高其智能性和实用性。其弊端在于固定内容的局限性使课件的适用面狭窄,而且,简称。教学过程是个复杂的教与学的思维过程,它需要教师以专门知识和经验为依据,经过吸取讲解推理示例综合等多个步骤才能较好地完成......”。

8、“.....见摘要计算机辅助教学的实际需要应用人工智能技术及复杂的程序,如自然语言理解知识表示推理方法等,些人工智能技术的特殊应用成果,同时以及理论证明等均被应用于计算机辅助教学系统,以提高其智能性和实用性。早期绝大多数计算机辅助教学技术被应用于建立学习模块。这种方法能控制调练策略并给出适合学生的程是个复杂的教与学的思维过程,它需要教师以专门知识和经验为依据,经过吸取讲解推理示例综合等多个步骤才能较好地完成。计算机辅助教学实际上是个由计算机系统辅助教师进行教学以及学生进行学习并得以实现的系统。在智能中,教学思想方法学习内容可用知识形式表示,如何解决知识的形式化表示以及知学习习惯,预测学生的知识需求和常犯,动态地将不同的学习内容学习方法与不同的学生匹配,智能地分析学生的原因进而针对地提出合理的教学建议学习建议以及改进方法......”。

9、“.....是多学科多方位发展的新技术的体现。随着人工智能技术的发展计算机辅助教学的成效将更加对学生学习的各个环节信息进行搜集,以便系统对学生的学习情况进行自动评估,提出具有针对性的学习建议和个别化的辅导。学生模块描述学生对教学内容理解掌握的程度,系统可以根据学生模块的具体情况调整教学策略并提供适当的反馈。这是系统与用户交流的界面。整个系统依靠用户接口模块把教学内容呈现给用户接统等进行讲述,包括了计算机辅助教学系统的闭塞性智能性的欠缺人机交互能力较弱教师与学生的互动在教学中的缺乏课程特点没有突出教学计划的欠缺知识库学生模块教学与控制模块等,具体资料请见摘要计算机辅助教学的实际需要应用人工智能技术及复杂的程序,如自然语言理解知识表示推理方法等,些人工智能技术的在智能中,教学思想方法学习内容可用知识形式表示,如何解决知识的形式化表示以及知识的访问与调用问题,是人工智能的核心技术之......”。