程改革结合起来,突出英语教育专业的特点。必学习策略和语言测试等专门以教师职业技能为主的培训课程,学生无法构建系统的语言教学理论体系。学生在没有学习英语教学理论的情况下就参加教育实习,定程度上影响了教学理论对教学实践的指导作用。湖北民族地区英语教育专业必须要根据湖北民族地区经济发展需区英语教育专业发展面临的问题与挑战随着民族地区中小学课程改革的深入和高等教育系统自身的新变化,民族地区高校英语教育专业的发展面临着诸多挑战和些问题,如专业学科定位界限模糊课程设置不太合理英语师范教学特色逐渐淡化。通过对该地区高等院校英语教育方向定位与课程设置改革的基本设想湖北民族地区高等院校英语教育专业的课程构建要充分考虑本地区就业需求,以人为本,将理论与实践有机地结合起来。理论课程应包括通识教育专业理论教育理论部分,实践课程应包括基本技能专业技能和教育技能。就湖北民族地区高德育教育论文民族地区英语教育论文已有课程中,思想政治类课程所占比例略大,而人文社会科学自然科学和艺体生活方面的课程比例小。语言教学不仅要讲授语言知识,具有定的音乐与美学知识,还要兼顾文化知识的传播,充分实现语言教学的目的,可开设文学历史哲学音乐艺术和传统文化等方面的课程,授,缺乏英语教学法学习策略和语言测试等专门以教师职业技能为主的培训课程,学生无法构建系统的语言教学理论体系。学生在没有学习英语教学理论的情况下就参加教育实习,定程度上影响了教学理论对教学实践的指导作用。湖北民族地区英语教育专业必须要根据湖北必须适当增设教育类课程的种类,让学生了解英语学科的教学目标教学原则教学方法教学过程教学评价教学规律及学生学习英语时的心理表现。将英语与教育两个学科整合,选择性开设英语教学策略外语教学流派中小学英语课程设计语言测试与评估等。通识文化课程在开设的人才。湖北民族地区英语教育专业发展面临的问题与挑战随着民族地区中小学课程改革的深入和高等教育系统自身的新变化,民族地区高校英语教育专业的发展面临着诸多挑战和些问题,如专业学科定位界限模糊课程设置不太合理英语师范教学特色逐渐淡化。通过对该地能培训复合型外语人才的内涵英语新课程标准把培养中小学生的兴趣信心策略和习惯放在首位,改以往英语教学把掌握语言基本知识和基本技能为马首是瞻的做法,从本质上改变了以知识为本的英语教育观,充分彰显了以学生发展为本讲求策略授之以渔的终身学习的科学育高等院校英语教育专业所开设的课程分析后,发现英语专业基础课程和语言文学课所占学时最多。王银全,随着时代的进步和发展,堪称学院派或经典派的以外国语言文学为主导的外语人才培养模式绝对不应该占据主流。英语教育专业所设课程重语言技能训练,轻教学理论教育学科课程教育类课程最能体现师范教育的特色。从目前我院英语教育专业的课程设置来看,教育学教育心理学英语教学法传统的门课程已经跟不上基础教育英语课程改革和发展的需要。应将此门课程与当前基础教育英语课程改革结合起来,突出英语教育专业的特点。必中西方文化知识,能在各级各类学校与培训机构从事英语教学培训与管理工作的创新型英语教育复合型人才。作者姚育红单位湖北民族学院外国语学院。通识文化课程在开设的已有课程中,思想政治类课程所占比例略大,而人文社会科学自然科学和艺体生活方面的课程比例制作技术等既是基础教育英语课程改革对未来中小学教师的直接要求。开设这些课程不仅能拓宽学生的视野,还能增强就业竞争优势。教育教学实践课程教育实践是学生将所学理论知识应用于实践的试验阶段,英语教育专业的教育实践课程必须扎实推进认真履行。教育见习族地区经济发展需要就业市场的需求及本校该专业就业情况绝大部分毕业生是该地区中小学英语教学的中坚力量,确定合理的教学定位和培养目标,改革课程设置,为恩施州及周边城市培养出高素质的英语教育复合型人才。德育教育论文民族地区英语教育论文。调整专高等院校英语教育专业所开设的课程分析后,发现英语专业基础课程和语言文学课所占学时最多。王银全,随着时代的进步和发展,堪称学院派或经典派的以外国语言文学为主导的外语人才培养模式绝对不应该占据主流。英语教育专业所设课程重语言技能训练,轻教学理论已有课程中,思想政治类课程所占比例略大,而人文社会科学自然科学和艺体生活方面的课程比例小。语言教学不仅要讲授语言知识,具有定的音乐与美学知识,还要兼顾文化知识的传播,充分实现语言教学的目的,可开设文学历史哲学音乐艺术和传统文化等方面的课程,才。教育学科课程教育类课程最能体现师范教育的特色。从目前我院英语教育专业的课程设置来看,教育学教育心理学英语教学法传统的门课程已经跟不上基础教育英语课程改革和发展的需要。应将此门课程与当前基础教育英语课程改革结合起来,突出英语教育专业的特点德育教育论文民族地区英语教育论文。语言教学不仅要讲授语言知识,具有定的音乐与美学知识,还要兼顾文化知识的传播,充分实现语言教学的目的,可开设文学历史哲学音乐艺术和传统文化等方面的课程,如中国古典诗词赏析经典名著赏析中国通史社会发展概论等。德育教育论文民族地区英语教育论已有课程中,思想政治类课程所占比例略大,而人文社会科学自然科学和艺体生活方面的课程比例小。语言教学不仅要讲授语言知识,具有定的音乐与美学知识,还要兼顾文化知识的传播,充分实现语言教学的目的,可开设文学历史哲学音乐艺术和传统文化等方面的课程,位并积极加强教育理念和办学模式的转变,课程设置既要考虑到少数民族学生的具体特点,又要符合高等学校英语专业教学大纲的要求,突出培养民族地区中小学师资教育教学特色要致力于培养出既要懂英语,更要懂教育,能够熟练运用现代教学设备进行教学,具有广博训复合型外语人才的内涵英语新课程标准把培养中小学生的兴趣信心策略和习惯放在首位,改以往英语教学把掌握语言基本知识和基本技能为马首是瞻的做法,从本质上改变了以知识为本的英语教育观,充分彰显了以学生发展为本讲求策略授之以渔的终身学习的科学育人思与教育学心理学教学法等课程的教学相结合,到中小学校观摩教学,并进行课堂评议,体验中小学英语教学工作。总之,少数民族地区因为其自身传统习俗民族特点语言经济社会发展情况等的特殊性构成了独特的办学环境。湖北少数民族地区的高校英语教育专业有必要科学高等院校英语教育专业所开设的课程分析后,发现英语专业基础课程和语言文学课所占学时最多。王银全,随着时代的进步和发展,堪称学院派或经典派的以外国语言文学为主导的外语人才培养模式绝对不应该占据主流。英语教育专业所设课程重语言技能训练,轻教学理论中国古典诗词赏析经典名著赏析中国通史社会发展概论等。教育技能课程计算机网络的普及,信息技术的快速发展,迫使未来英语教师必须掌握现代教育技术网络教育技术知识。加强对学生进行计算机应用技能的培养是非常必要的。计算机辅助教学多媒体技术动画制作和课必须适当增设教育类课程的种类,让学生了解英语学科的教学目标教学原则教学方法教学过程教学评价教学规律及学生学习英语时的心理表现。将英语与教育两个学科整合,选择性开设英语教学策略外语教学流派中小学英语课程设计语言测试与评估等。通识文化课程在开设必须适当增设教育类课程的种类,让学生了解英语学科的教学目标教学原则教学方法教学过程教学评价教学规律及学生学习英语时的心理表现。将英语与教育两个学科整合,选择性开设英语教学策略外语教学流派中小学英语课程设计语言测试与评估等。创新型英语教师职业。高等学校英语专业英语教学大纲中规定英语专业教学要培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外交教育经贸文化科技军事等部门从事翻译教学管理研究等工作的复合型人才。从外语来说,复合型人才主要是指具备掌握了两种专业实用技能的德育教育论文民族地区英语教育论文已有课程中,思想政治类课程所占比例略大,而人文社会科学自然科学和艺体生活方面的课程比例小。语言教学不仅要讲授语言知识,具有定的音乐与美学知识,还要兼顾文化知识的传播,充分实现语言教学的目的,可开设文学历史哲学音乐艺术和传统文化等方面的课程,要就业市场的需求及本校该专业就业情况绝大部分毕业生是该地区中小学英语教学的中坚力量,确定合理的教学定位和培养目标,改革课程设置,为恩施州及周边城市培养出高素质的英语教育复合型人才。德育教育论文民族地区英语教育论文。创新型英语教师职业技能必须适当增设教育类课程的种类,让学生了解英语学科的教学目标教学原则教学方法教学过程教学评价教学规律及学生学习英语时的心理表现。将英语与教育两个学科整合,选择性开设英语教学策略外语教学流派中小学英语课程设计语言测试与评估等。通识文化课程在开设业所开设的课程分析后,发现英语专业基础课程和语言文学课所占学时最多。王银全,随着时代的进步和发展,堪称学院派或经典派的以外国语言文学为主导的外语人才培养模式绝对不应该占据主流。英语教育专业所设课程重语言技能训练,轻教学理论传授,缺乏英语教学英语育专业来说,课程构建还要充分地体现民族地区的地域性师范性,加强语言基础,熟悉教学特点,突出培养民族地区中小学英语师资教育教学特色。课程设置适当以职业培训为导向,与英语教育教学相结合保证英语教育专业方向的英语教育复合型人才的目标。湖北民族族地区经济发展需要就业市场的需求及本校该专业就业情况绝大部分毕业生是该地区中小学英语教学的中坚力量,确定合理的教学定位和培养目标,改革课程设置,为恩施州及周边城市培养出高素质的英语教育复合型人才。德育教育论文民族地区英语教育论文。调整专高等院校英语教育专业所开设的课程分析后,发现英语专业基础课程和语言文学课所占学时最多。王银全,随着时代的进步和发展,堪称学院派或经典派的以外国语言文学为主导的外语人才培养模式绝对不应该占据主流