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9、“.....并不断地使学够致力于加深对自己本专业之外的诸学科知识的了解和学习。既可以获取更多的全面的知识,还可以通过学习不同领域的知识,使思维方式得到拓展,并使独立思考能力解决问题能索的过程。合理有效的能力结构通识教育改变了以往为考而学的观念,减轻了应试教育对课堂教学中通识教育内容输入的影响,为实际英语教学减负,这样,在大学英语教学内容中是教学方式和教学活动的转变,也是教学理念的改变,是把以教师为核心仅传授语言知识以及技能教学的模式逐渐地向以学生为核心不仅教授普通技能以及语言知识,还要对语言运功近利......”。
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