是采用国内教材也有部分实力较强的英语机构采用自编自创教材。但是笔者对这些教材进行了深入的观察和分析后发现,所谓的自编和自创教材也是由现有的幼儿教材进行有英语课程外,其他都表示没有开设正式的英语课程。在调查的公办幼儿园中,只有浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园国际部和浙江大学附属幼儿园试验园设有英语课程,授课教师为中国老师,前者为混龄儿童起授课。有部分私立幼儿园也开设了英语课程,如杭州吉的堡双语幼儿园杭州水景城双语幼儿园小世界定安国际幼儿园等,这些幼儿园的主打课程就是英语,特色就是英语教学,而德育教育论文幼儿英语教育情况调研。科学选择系统化教材教材是教学的重要依据,也是学生学习的基础。在分析了诸多国内幼儿英语教材后,我们也发现部分教材的内容大龄化现象严重注重知识,忽略幼儿学习兴趣。由于幼儿英语学习的个主要目的是听音辨音能力的培养,因此建议教师在选择教材时应优先考虑有配套光碟或者磁带和的教材,并且音频音质清晰纯真语音语调生动活泼能儿学习英语非常重要和必要,绝对多数家长坚持幼儿应该在岁之前开始学习英语。大部分家长也渐渐认识到培养幼儿对英语的兴趣对幼儿学习英语有着重要的影响,有近的家长认为幼儿英语学习重在培养兴趣的家长认同语言学习规律,认为幼儿时期开始学英语比较容易培养幼儿的听音辨音能力也有的家长认为现在的英语学习是为了今后的考试还有的家长是随大流的家长为了孩子今后出国德育教育论文幼儿英语教育情况调研乎没有。此外,还有为非师范类。从种程度上讲,他们缺乏教师必备的基本素养和教学技能。因此,这些教师常常会遇到如下窘境英语专业背景的老师不熟悉儿童的心理和认知发展特点,无法有效地组织适合幼儿的课堂教学,通常课堂秩序混乱,不能引起儿童兴趣,这种情况也出现在外教的课堂中学前教育专业背景的学生虽能较好地根据幼儿的心理和认知发展特点来组织教学活动,但在英语。由此可见,社会上超过半数的家长对孩子的英语学习非常重视。科学选择系统化教材教材是教学的重要依据,也是学生学习的基础。在分析了诸多国内幼儿英语教材后,我们也发现部分教材的内容大龄化现象严重注重知识,忽略幼儿学习兴趣。由于幼儿英语学习的个主要目的是听音辨音能力的培养,因此建议教师在选择教材时应优先考虑有配套光碟或者磁带和的教材,并且音频音质清晰纯调查也发现部分教材知识化倾向严重,不符合幼儿的认知和兴趣。另外调查也发现虽然大部分教材都配有音频,相当部分的教材配套音频语音语调不够生动,不能引起幼儿兴趣。另有的培训机构开发了与教材配套的网络学习平台,比较受孩子欢迎。在这些教师中有的英语专业出身,的为学前教育专业毕业,剩余的为其他专业,从中可以发现,既具备英语专业技能,又具备学前教育素养的幼儿教师些幼儿园的主打课程就是英语,特色就是英语教学,而且部分为中外合作办学。另外笔者了解到有极少幼儿园开设有英语兴趣班,例如杭州市级机关幼儿园灯芯巷园区杭州师范大学附属幼儿园绿洲花园幼儿园等。我们了解到杭州市教育局为了防止幼儿教育小学化禁止在幼儿园开设语数外等课程。这可能是公办幼儿园没有开设英语课程的主要原因。与幼儿园不同,社会幼儿英语培训机构幼儿英语课发现部分教材知识化倾向严重,不符合幼儿的认知和兴趣。另外调查也发现虽然大部分教材都配有音频,相当部分的教材配套音频语音语调不够生动,不能引起幼儿兴趣。另有的培训机构开发了与教材配套的网络学习平台,比较受孩子欢迎。德育教育论文幼儿英语教育情况调研。幼儿英语教育情况调研调查结果及分析英语课程在杭州市幼儿园和培训机构的开设状况笔者随机抽取了所公办幼儿程开办得如火如荼。笔者调查发现,仅西湖区文路到文路这小区域里就有近家社会培训机构针对岁的幼儿开设了专门的英语课程。调查结果显示,的家长给孩子在幼儿园以外的社会英语培训机构报名学习英语的家长表示目前还没报,但是正在考察中,打算给孩子报英语培训班另有的家长表示专门请人对孩子进行个别英语教学的家长表示目前还没有在幼儿园以外培训机构给孩子报名学习英幼儿英语教材缺乏系统性数据显示,在教材方面的教学机构采用国外原版教材,采用国内教材,采用自编自创教材,还有的幼儿园或英语机构没有相关的教材。可以发现,许多幼儿园或英语机构依赖现有的教材进行教学,尤其是采用国内教材也有部分实力较强的英语机构采用自编自创教材。但是笔者对这些教材进行了深入的观察和分析后发现,所谓的自编和自创教材也是由现有的幼儿教材进行理和认知发展特点,无法有效地组织适合幼儿的课堂教学,通常课堂秩序混乱,不能引起儿童兴趣,这种情况也出现在外教的课堂中学前教育专业背景的学生虽能较好地根据幼儿的心理和认知发展特点来组织教学活动,但在英语语音语调和表达方面稍逊筹,难免出现力不从心的局面。再次,幼儿英语教师呈女性化及年轻化趋势,缺乏教学经验和教学技能。从问卷的调查结果来看,幼儿英语教师绝大多数幼儿英语教师年龄在岁左右,也有部分教师年龄还不到岁,年轻教师充满热情,教学方式相对活泼,但相对缺乏教学经验,课堂效率不高,教学效果也受影响。明确幼儿学习英语的目的提出了情感过滤假说。他认为第语言习得的成功取决于学习者的情感因素,消极态度包括缺少动机或自信和学习热情被认为是种滤器,阻碍学习者对输入信息的运用,从而影响语言学习的语音语调生动活泼能引起幼儿兴趣,并坚持瑞吉欧的儿童中心说,发挥幼儿的学习主体性,遵循寓教于乐的教学思想,综合考虑幼儿不同年龄层次的心理认知特点及教材内容趣味性系统性启发性选择教材。作者宋泽华陈乾峰邓丽芳单位杭州师范大学。幼儿英语教育存在的问题家长对幼儿学习英语的目的认识不足幼儿园社会培训机构和家长对待幼儿学习英语基本都持支持态度。大部分家长认为学前程开办得如火如荼。笔者调查发现,仅西湖区文路到文路这小区域里就有近家社会培训机构针对岁的幼儿开设了专门的英语课程。调查结果显示,的家长给孩子在幼儿园以外的社会英语培训机构报名学习英语的家长表示目前还没报,但是正在考察中,打算给孩子报英语培训班另有的家长表示专门请人对孩子进行个别英语教学的家长表示目前还没有在幼儿园以外培训机构给孩子报名学习英乎没有。此外,还有为非师范类。从种程度上讲,他们缺乏教师必备的基本素养和教学技能。因此,这些教师常常会遇到如下窘境英语专业背景的老师不熟悉儿童的心理和认知发展特点,无法有效地组织适合幼儿的课堂教学,通常课堂秩序混乱,不能引起儿童兴趣,这种情况也出现在外教的课堂中学前教育专业背景的学生虽能较好地根据幼儿的心理和认知发展特点来组织教学活动,但在英语材进行简单的拼凑和整合,还有些幼儿园和英语机构索性不使用任何教材,教学内容直接由英语老师决定,教学内容欠系统性。根据笔者对教材的分析,结合家长对教材的反馈发现,半数以上教材配备了和录音磁带等视频和音频材料,同时也有卡片挂图和指偶等其他辅助的教具高达的家长认为其幼儿所使用的教材内容兴趣度高绝大多数家长肯定教材内容注重幼儿的听说能力培养。但是德育教育论文幼儿英语教育情况调研性化倾向特别严重,男女性别比为∶。男性教师具有诸多不可替代的优势,可以打破幼儿教育领域原有的女性单的思维方式,使整个幼儿教育领域的专业发展思维更加多元化,有利于幼儿教育领域更全面和谐的发展。调查显示,绝大多数幼儿英语教师年龄在岁左右,也有部分教师年龄还不到岁,年轻教师充满热情,教学方式相对活泼,但相对缺乏教学经验,课堂效率不高,教学效果也受影乎没有。此外,还有为非师范类。从种程度上讲,他们缺乏教师必备的基本素养和教学技能。因此,这些教师常常会遇到如下窘境英语专业背景的老师不熟悉儿童的心理和认知发展特点,无法有效地组织适合幼儿的课堂教学,通常课堂秩序混乱,不能引起儿童兴趣,这种情况也出现在外教的课堂中学前教育专业背景的学生虽能较好地根据幼儿的心理和认知发展特点来组织教学活动,但在英语开口输出的积累,缩短语言沉默期。德育教育论文幼儿英语教育情况调研。在这些教师中有的英语专业出身,的为学前教育专业毕业,剩余的为其他专业,从中可以发现,既具备英语专业技能,又具备学前教育素养的幼儿教师几乎没有。此外,还有为非师范类。从种程度上讲,他们缺乏教师必备的基本素养和教学技能。因此,这些教师常常会遇到如下窘境英语专业背景的老师不熟悉儿童的这小区域里就有近家社会培训机构针对岁的幼儿开设了专门的英语课程。调查结果显示,的家长给孩子在幼儿园以外的社会英语培训机构报名学习英语的家长表示目前还没报,但是正在考察中,打算给孩子报英语培训班另有的家长表示专门请人对孩子进行个别英语教学的家长表示目前还没有在幼儿园以外培训机构给孩子报名学习英语。由此可见,社会上超过半数的家长对孩子的英语学习结果。兴趣是儿童活动的中心,而教师是教育的指导者,所以幼儿英语教育需把小孩的兴趣作为出发点。要通过培训和宣传,让幼儿园负责人幼儿园英语教师及幼儿家长明确幼儿英语教育的目的。幼儿英语学习的目的主要是让幼儿在语言学习的关键期通过语音输入刺激语言中枢,培养良好的听音辨音能力及语感,激发幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。足够的听力输入量才能真正让孩子程开办得如火如荼。笔者调查发现,仅西湖区文路到文路这小区域里就有近家社会培训机构针对岁的幼儿开设了专门的英语课程。调查结果显示,的家长给孩子在幼儿园以外的社会英语培训机构报名学习英语的家长表示目前还没报,但是正在考察中,打算给孩子报英语培训班另有的家长表示专门请人对孩子进行个别英语教学的家长表示目前还没有在幼儿园以外培训机构给孩子报名学习英音语调和表达方面稍逊筹,难免出现力不从心的局面。再次,幼儿英语教师呈女性化及年轻化趋势,缺乏教学经验和教学技能。从问卷的调查结果来看,幼儿英语教师女性化